【文章內容簡介】 把壯麗、如意書寫五遍。（二）掌握詞語情況分析：第五題多音字組詞共計12分，大部分學生得10分，個別學生的8分，出錯最多的是降，讀ji224。nɡ時組降落傘，讀xi225。nɡ時組投降。，此題共8分，大部分學生的滿分，出錯最多的是一位仙人的“位”填錯，而填成“個”。第七大題照樣子寫詞語晶寫詞語，應寫成：暖烘烘、熱乎乎、淚汪汪、綠油油等等。第八大題共4分，詞語連線得分率第十大題4分，個別出現(xiàn)錯字，第十一大題3分寫反義詞，大部分學生得滿分，出錯最多的是好的反義詞是壞。分析出錯最多的原因：錯。課外閱讀量較少。針對以上原因，請大家把錯題改寫（三）閱讀題分析：第九大題連詞成句共計多的是第二小題，正確答案是：小麗熱情的幫助王明進步?；蛲趺鳠崆榈膸椭←愡M步。針對試卷中的失誤，學生再次寫句子兩遍。（四）試卷延伸：課堂練習：同學們，誰還能說出更多的有關秋天的詞語，并寫下來。（五）評出優(yōu)秀學生：通過這次考試，很多學生被列為優(yōu)秀等級，個別學生成績較差，希望考得6分，大部分學生的100%“殘“寫錯，大部分學生得平時不注意觀察字型，5遍。8分，個別學生出錯，大部分學生的5分，錯題最多的是參照亮晶3分。不了解詞語意思而寫6分，出錯最 。好的同學不要驕傲，考得差的同學不要氣餒，奮起直追，下一次一定會取得較好成績，下面歡迎進步較快的同學上來領喜報。八、板書設計第一單元試卷講評課壯麗龍王假如如意如果投降降落一位仙人暖烘烘熱乎乎喜洋洋綠油油小麗熱情的幫助王明進步。王明熱情的幫助小麗進步。九、教后記：試卷講評課教學設計5講評目標：通過講評，進一步鞏固本單元知識點。通過對典型錯誤的剖析、矯正、幫助學生掌握正確的思考方法和解題策略。學習目標：認真細致進行錯例分析，用心思考，積極交流，總結經驗，查漏補缺，體會數(shù)學方法和思想在解題中的應用。教學重點、難點：典型錯誤的剖析與矯正。講評過程：一、整體回顧、介紹本次考試情況% ，%，最高分 110分，最低分21分。根據(jù)本次成績對前五名和進步比較大的學生進行表揚和鼓勵。成績前五名:李俊寧110分，翁睿110分，張蒙丹110分，楊蕾，王燁，石殊凡，趙欣瑤，時若瑩，沈建翔，王朝暉107分。進步比較大的前五名學生：張瓊月，劉子璇，董志強，吳姝靜，張軒。二、教師分析學生在答題中存在的問題部分學生對基礎知識掌握不扎實,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣 表現(xiàn)在不認真審題,不細心答題,如第6小題結果沒有化簡，第16小題沒有注意x與y的順序，第五大題的應用題，有的同學沒有按題目的要求解，等。部分學生計算的能力不強,表現(xiàn)為計算速度慢，計算的準確率低，不能靈活的使用運算律及一些運算方法。如第1小題判斷四個數(shù)能不能成比例的技巧，解比例時的一些運算方法，等。不能運用所學知識靈活解決實際問題,分析問題、,解決實際問題的第2題,有部分學生按邊長和數(shù)量成反比例關系進行計算，解決實際問題的第3題，有的同學先算面積，然后再用比例尺算實際面積，有半數(shù)以上的學生對于附加題無從下手，等。三、學生自我分析試卷學生的有一些問題是因為一時的疏忽做錯；有一些是自己的知識不夠牢固，經過自己的學習是可以自己解決的；有一些問題經過學生自己的再思考是可以自己解決的。象這一類的問題肯定可以學生自己處理好，那么就不需要老師來幫忙，只要給以時間和信心就可以了。四、小組內互幫互助學習當學生的問題自己解決掉自己能解決的之后，這時轉入學生的互幫互助階段，在小組內由學生提出不會的問題由會做的同學進行講解。在這個階段由學生給學生講解達到學會的目的。組內都不會的問題就由組長記錄并交給老師。五、老師組織講解根據(jù)各小組的統(tǒng)計，根據(jù)各組情況由多到少（不會的小組數(shù)）的順序來解決。經過了兩次糾正（自糾和互糾），學生的問題基本解決，剩下的問題再由老師組織，讓會做的小組給同學們講解。講解題思路，老師適當補充、引導、評價。六、老師檢查學生的掌握情況，老師可以檢查，拿出一部分比較有意義的，需要老師來講解的問題檢查學生，順便讓學生說出老師要說的話，然后有必要就補充、評價。讓學生說出每一道題的考察內容解題技巧。七、當堂檢測用寫出比例式：( )。行駛的路程一定,則車輪的周長和它的轉數(shù)成( )比例.一種精密零件長5毫米，把它畫圖上長6厘米，則比例尺是( )若5X7Y=0，X：Y=( ) 在比例尺是1：200的圖上，一個長方形的長是4㎝，寬是3㎝，這個長方形的實際面積是( )平方米。一間房子要用方磚鋪地，用邊長3分米的方磚，需要86塊。如果改用邊長是2分米的方磚要( )塊.當堂檢測：用寫出比例式：( )。在AB=C中,當A一定時,B和C 成( )比例.一種精密零件長5毫米，把它畫圖上長6厘米，則比例尺是( )若5X7Y=0，X：Y=( ) 在比例尺是1：200的圖上，一個長方形的長是4㎝，寬是3㎝，這個長方形的實際面積是( )平方米。篇二：數(shù)學試卷講評課教案數(shù)學單元試卷講評課通用教案教學目標，強化知識的薄弱環(huán)節(jié)；明確試卷存在的錯誤及原因、解題的方法及拓展?！n上教師總體分析——師生互動，重點講評、拓展。3：樹立嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，自覺查漏補缺，認真訂正試卷錯誤。 教學重點教師根據(jù)學生試卷中較為普遍的問題，歸納、整理學生知識上的不足和答題方法、答題思路上的欠缺，使試卷分析更有針對性。要求學生課前獨立訂正試卷，自己查漏補缺，最后確定自己不能解決的問題。教學過程（一）基本情況分析：與考數(shù)40人及格數(shù)40，其中成績較好的有； 楊嘉欣 楊 荷 成績比較差的有：陳昌裕 曾慶淵 林 鑫（一）試卷整體分析分析試卷：檢測題的形式與平常要求一致。試卷的知識點分布，基礎知識、知識的應用安排較合理。難度系數(shù)偏低。分析學生：答題不夠規(guī)范，部分學生不會表達自己的意思。填空、選擇部分做得較好，拓展部分問題較多。（二）重點題目分析及知識拓展第一題，考察知識點為XX的意義，學生存在的問題及原因：審題不清。解題方法：①確定關鍵詞；②第二題，判一判。考察知識點為是否理清易混淆的概念。第三題，選一選2。重點是對XX的理解。第五題，解決問題4。XX情況，對學生有難度，需要幫助。（三）其余題目，學生講評，教師適當補充。小結：希望同學們認真訂正，從中汲取經驗，使知識和能力再上一個臺階。（四）跟蹤練習教學反思試卷講評是教學中極為關鍵的一個環(huán)節(jié)。為避免講評“簡單重復”和“高耗低效”，遵循先“生”后“師”，先“篩”后“講”，既“點”又“面”，明“路”后“果”的方法來上好單元評析課。試卷講評課教學設計6課堂教學模式是教學改革的主要內容，它不同于課堂結構，也不同于教學環(huán)節(jié)。如果說課堂結構是課堂教學的微觀體現(xiàn)，那么，教學模式則是課堂教學的宏觀體現(xiàn)。教學模式是師生共同完成教學任務的活動方式。高中數(shù)學課堂上一個非常重要的環(huán)節(jié)就是試卷評講。通過講評，把測試中出現(xiàn)的問題進行分析，幫助學生糾正錯誤，鞏固知識；通過講評，使學生和教師明確在學與