【文章內(nèi)容簡介】 題4，本節(jié)課分為兩個課時，本次說課是第一課時，內(nèi)容主要有化學(xué)式、化合價兩部分。之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了元素、元素符號，初步認識了部分物質(zhì)的化學(xué)式，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了鋪墊，同時本節(jié)課中化學(xué)式、化合價都屬于非常重要的化學(xué)基本用語，應(yīng)用非常廣泛，對于整個中學(xué)化學(xué)的學(xué)習(xí)都起到非常重要的作用。(過渡：教師不僅要對教材進行分析，還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教，有的放矢，接下來我將對學(xué)情進行分析。)二、說學(xué)情初中階段的學(xué)生好奇心強，在課堂上比較活躍，對于探究性的課程比較感興趣，加上前邊通過學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)和元素部分已經(jīng)了解了離子的性質(zhì)，因此在教師的適當(dāng)引導(dǎo)下，學(xué)生們有能力順利完成本節(jié)課的探究學(xué)習(xí)。(過渡：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材特點和學(xué)生實際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：)三、說教學(xué)目標(biāo)。知道一些常見元素和根的化合價。能用化學(xué)式表示某些物質(zhì)的組成。，學(xué)會對學(xué)過的知識進行整理歸納并會初步運用。、活動探究，發(fā)展善于合作、勤于思考、勇于實踐的精神。(過渡：根據(jù)新課標(biāo)要求與教學(xué)目標(biāo)，我確定了如下的重難點：)四、說教學(xué)重難點【重點】化學(xué)式表示的意義。簡單化合物化學(xué)式書寫和命名規(guī)律?！倦y點】化學(xué)式表示的意義及化合價的規(guī)律。(過渡：為了解決重點，突破重點，我確定了如下的教學(xué)方法：)五、說教學(xué)方法講授法、多媒體教學(xué)法、討論探究法等。(過渡：我認為，鉆研教材，研究教法學(xué)法是上好一門課的前提和基礎(chǔ)，而合理安排教學(xué)程序則是最關(guān)鍵的一環(huán)，為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我將從以下四方面展開我的教學(xué)過程。)六、說教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課我采用創(chuàng)設(shè)情境的方式導(dǎo)入新課，我會利用多媒體展示水分子的圖片，給出學(xué)生必要的信息，兩個圓圈所代表的含義，讓學(xué)生說出圖片所表示的意思，在學(xué)生很快的回答出是水之后，繼續(xù)提出，我們根據(jù)圖片直接能夠?qū)懗龅氖荋2O這一化學(xué)符號，從而進入本節(jié)新課——化學(xué)式的學(xué)習(xí)。通過創(chuàng)設(shè)和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲。環(huán)節(jié)二：新課講授我運用投影展示生活中常見的帶有化學(xué)式的物品圖片，讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)式子的共同點，根據(jù)學(xué)生的回答，順勢介紹化學(xué)式的概念及其重要性，之后結(jié)合水、氧氣、氧化鎂等例子讓學(xué)生進一步認識到化學(xué)式可以代表物質(zhì)，并向其介紹化學(xué)式的特點：每種物質(zhì)只有一個化學(xué)式。我首先會帶領(lǐng)學(xué)生分析水中是否含有氫氣、氧氣以及H2O中數(shù)字的含義、2H2O中兩個2的含義是否相同，在學(xué)生得到答案之后，讓學(xué)生進一步對H2O所表示的意義進行歸納總結(jié)，得出H2O在宏觀上①表示一種物質(zhì)：水。②表示該物質(zhì)的元素組成：由氫元素、氧元素組成。在微觀上①表示物質(zhì)的一個分子：一個水分子。②表示物質(zhì)的分子構(gòu)成：一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成。之后通過符號H，2H，H2，2H2各具有什么意義?這一問題對化學(xué)式所表示的意義進行深化理解。像是水、氧氣等這些物質(zhì)都是由分子組成的，所以其化學(xué)式還可以表示一個分子，但是對于像是一些由離子、原子夠成的物質(zhì)，化學(xué)式代表的意義又有什么不同?可以讓學(xué)生以Fe、NaCl為例來進行討論分析，由于這一問題復(fù)雜度較大，所以可以在學(xué)生討論的結(jié)果上進行完善。以此來完成化學(xué)式表示的意義的學(xué)習(xí)。對于化學(xué)式的寫法，由于用化學(xué)式表示物質(zhì)的組成時，原子的個數(shù)比需要通過實驗進行測定，但是正確書寫是由規(guī)律可尋的，其規(guī)律，我會通過圖片游戲，提問學(xué)生從卡片中找出哪些是由一種元素組成的單質(zhì)，哪些是由兩種或兩種以上元素組成的化合物，并進行分類，之后引導(dǎo)學(xué)生分析各類化學(xué)式在書寫時所具有的規(guī)律，并向?qū)W生補充介紹在書寫化合物的方程式時的其它注意事項。而對于化合物的讀法采取學(xué)生閱讀課本總結(jié)得出的方式。對于化合價，我會首先提出問題H2O與H2O2是否表示同種物質(zhì)?同一化合物的原子個數(shù)比是否會發(fā)生變化?在得出答案之后進一步發(fā)問，同種化合物中各原子個數(shù)比為什么固定不變?由于這一問題較難，我可以從最外層電子結(jié)構(gòu)的角度進行簡單的解釋，讓學(xué)生認識到原子個數(shù)比與化合價的關(guān)系。對于化合價的規(guī)律，我會讓學(xué)生對表42進行觀察討論，總結(jié)得出：①氧元素通常顯2價。②氫元素通常顯+1價。③金屬元素與非金屬元素化合時，金屬元素顯正價，非金屬元素顯負價。④同種元素在不同物質(zhì)中所顯示的化合價可能會不同等結(jié)論，之后向?qū)W生補充介紹根及其化合價。對于化合物中正負化合價的代數(shù)和為零及單質(zhì)中元素的化合價為零這兩點，我采取結(jié)合氧化鎂、氫氣等典型案例資料介紹給學(xué)生。對于元素的化合價的標(biāo)記方法，我會進行示范講解。最后，我會向?qū)W生明確對于常見元素的化合價需要學(xué)生能夠記憶的要求，也會通過展示記憶口訣(一價鉀鈉氯氫銀，二價氧鈣鋇鎂鋅。三鋁四硅五價磷，銅一二，鐵二三?；蟽r要記清)的39。形式來方便學(xué)生記憶。我在本部分充分的運用圖片、圖表的形式，并結(jié)合學(xué)生的已有知識經(jīng)驗，來降低較為抽象的化學(xué)式與化合價的認知復(fù)雜度，同時，通過口訣的形式有助于學(xué)生對化合價的記憶，能夠區(qū)分開易混淆的化合價，減輕學(xué)生的記憶壓力。環(huán)節(jié)三：鞏固提高在這一環(huán)節(jié)中，我會出示幾道關(guān)于化學(xué)式的讀寫的問題，來檢驗學(xué)生對于本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)請學(xué)生回答本堂課的收獲有哪些，可以回答學(xué)到了哪些知識，也可以回答學(xué)習(xí)的感受。布置作業(yè)：預(yù)習(xí)化合價與化學(xué)式的互求。七、說板書設(shè)計好的板書能夠體現(xiàn)教學(xué)重難點，方便學(xué)生梳理課堂中學(xué)到的知識，我的板書直觀而簡明，請各位老師看我的板書：在我的板書上呈現(xiàn)了化學(xué)式的概念特點、意義、讀寫和化合價的規(guī)律及記法等主要內(nèi)容，學(xué)生能夠很容易把握本堂課的重難點和基本知識。謝謝各位老師，我的說課到此結(jié)束!《化學(xué)式與化合價》說課稿2從容說課本課題包括化學(xué)式、化合價和有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算三部分內(nèi)容。第一部分介紹化學(xué)式。首先講述化學(xué)式的概念，然后指出每種物質(zhì)只有一個化學(xué)式，同時說明物質(zhì)的組成是通過實驗測定的，所以化學(xué)式的書寫必須依據(jù)實驗的結(jié)果，而不能主觀臆斷，隨心所欲。第二部分介紹化合價。重點指出形成化合物的元素有固定的原子個數(shù)比，所以化學(xué)上用化合價來表示原子之間相互化合的數(shù)目。然后介紹一些常見元素和根的化合價，以及確定化合物中元素化合價應(yīng)注意的事項。同時以推求五氧化二磷的化學(xué)式為例，講述應(yīng)用化合價推求化學(xué)式的步驟和方法。第三部分從相對分子質(zhì)量的概念入手介紹有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算，包括計算相對分子質(zhì)量，計算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比和計算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)。本課題內(nèi)容是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，因此是“雙基”的重要部分。本課題內(nèi)容具有一定的難度，但要求學(xué)生掌握，這對于今后的化學(xué)學(xué)習(xí)會有很大的幫助。教師在教學(xué)過程中，可從以下幾個方面來突破重點和難點。1．充分利用教材中的圖表。2．認真組織好“活動與探究”，讓學(xué)生主動投入到學(xué)習(xí)活動中去。3．充分聯(lián)系生活實際，教會學(xué)生用化學(xué)知識解答生活中的一些問題。4．為學(xué)生提供更多的實驗探究的機會。5．注意調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分調(diào)動每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能(1)了解化學(xué)式的涵義。(2)知道一些常見元素和根的化合價。(3)能用化學(xué)式表示某些物質(zhì)的組成，并能利用化合價推求化學(xué)式。(4)了解相對分子質(zhì)量的涵義，并能利用相、對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量計算物質(zhì)的組成。(5)能看懂某些商品標(biāo)簽或說明書上標(biāo)示的物質(zhì)成分和含量。2．過程與方法(1)學(xué)習(xí)運用活動探究的方法，主動參與到學(xué)習(xí)中去獲取知識。(2)學(xué)習(xí)運用練習(xí)糾錯的方法，邊自學(xué)、邊討論，形成良好的思維習(xí)慣。3．情感態(tài)度與價值觀(1)通過化學(xué)式的引入，對學(xué)生進行實事求是的科學(xué)態(tài)度的教育。(2)充分培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力和計算技能。(3)通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的推斷能力。教學(xué)重點1．一些常見元素和根的化合價。2．用化學(xué)式表示某些物質(zhì)的組成，并利用化合價推求化學(xué)式。3．利用相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量計算物質(zhì)的組成。教學(xué)難點1．化合價的理解。2．化學(xué)式的書寫。3．利用化合價寫化學(xué)式。4．根據(jù)相對分子質(zhì)量的有關(guān)計算。教學(xué)方法小測驗→學(xué)生閱讀→教師總結(jié)→問題討論→講解總結(jié)→隨堂練習(xí)→鞏固提高。教具準(zhǔn)備教師用具：投影儀，一些物質(zhì)的化學(xué)式的投影片，相關(guān)練習(xí)題，化合價記憶順口溜和歌訣，化學(xué)式書寫口訣。學(xué)生用具：化合價記憶的順口溜、歌謠或快板，一些藥品、食品等商品的標(biāo)簽或說明書。課時安排2課時第一課時：化學(xué)式和一些常見元素及根的化合價。第二課時：應(yīng)用化合價寫化學(xué)式及有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算。教學(xué)過程第一課時[小測驗]書寫下列元素的符號(教師口述元素名稱，由學(xué)生板演)H、O、N、S、P、C、Cl、Na、Mg、Al、Cu、Zn、Ar、Hc、Ne、Ag、Hg、K、Ca[引入新課]我們已經(jīng)知道，元素可用元素符號來表示。那么，由元素組成的各種單質(zhì)和化合物怎樣表示呢?前面我們用物質(zhì)的名稱來表示，這很難確切地表示一種物質(zhì)的組成，而用化學(xué)式可以簡單明了地表示物質(zhì)的組成。本課題我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)化學(xué)式的知識。[板書]課題4化學(xué)式與化合價[教師]化學(xué)式可以簡單明了地表示物質(zhì)分子的組成?；瘜W(xué)式和元素符號一樣，是國際通用的，為學(xué)習(xí)和研究化學(xué)帶來了方便。那么什么是化學(xué)式呢?[板書]一、什么是化學(xué)式?[閱讀]學(xué)生閱讀課本P79第一段內(nèi)容，總結(jié)化學(xué)式的概念。[師]元素符號不僅可以表示元素，還可以表示由元素組成的物質(zhì)，這種用元素符號表示物質(zhì)組成的39。式子叫做化學(xué)式。如水的化學(xué)式為H2O，氧氣的化學(xué)式為O2，二氧化硫的化學(xué)式為SO2。[板書]1．定義：由元素符號表示物質(zhì)組成的式子叫做化學(xué)式。[設(shè)問]我們知道，物質(zhì)有混合物和純凈物之分，是否它們都能用化學(xué)式表示其組成呢?[講解]純凈物有固定的組成，可以用化學(xué)式表示，而混合物就沒有固定的組成，故不能用化學(xué)式來表示。如空氣中有氧氣、氮氣等，所以沒法寫其化學(xué)式。[板書]2．只有純凈物才能用化學(xué)式表示其組成，一種物質(zhì)只能用一個化學(xué)式來表示。[提問]化學(xué)式具有什么樣的意義呢?我們以水的化學(xué)式H2O為例，以圖411為標(biāo)準(zhǔn)來討論化學(xué)式的意義。[學(xué)生看圖，進行討論][回答]化學(xué)式的意義如下；1．化學(xué)式可以表示一種物質(zhì)。如H2O表示水這種物質(zhì)。2．化學(xué)式可以表示該物質(zhì)的一個分子。如H2O還表示1個水分子。3．化學(xué)式可以表示出該物質(zhì)由哪幾種元素組成。如H2O表示水由氫、氧兩種元素組成。4．化學(xué)式可以表示該物質(zhì)的一個分子由哪幾種原子組成，每種原子各有幾個。如H2O表示1個水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成。(放映以此圖為模版制成的別的化學(xué)式的投影圖，如NaCl、MgO、OAr、Cu等等，讓學(xué)生分別說出它們所表示的意義)[總結(jié)]通過剛才的討論和投影可以總結(jié)出化學(xué)式具有如下意義：[講解并板書]3．意義：①表示一種物質(zhì)；②表示該物質(zhì)的一個分子；③表示一種物質(zhì)由哪幾種元素組成；④表示該物質(zhì)的一個分子中有哪幾種原子，每種原子各有幾個。[討論]符號H、2H、H2H2各具有什么意義?[學(xué)生討論)……[學(xué)生陳述討論結(jié)果]①H表示氫元素或1個氫原子。②2H表示2個氫原子。③H2表示氫氣這種物質(zhì)或1個氫分子或每個氫分子由兩個氫原子組成。④2H2表示2個氫氣分子。[強調(diào)]元素符號之前加數(shù)字不再表示某元素，不再具有宏觀意義，只表示n個這樣的原子；化學(xué)式前加數(shù)字也不再表示該物質(zhì)，不具有宏觀的意義，只表示n個這樣的分子。[投影練習(xí)]下列符號各具有什么意義?O、2O、O2OCO2CO2[過渡]前面我們說過，物質(zhì)的組成是通過實驗測定的，因此化學(xué)式的書寫必須依據(jù)實驗的結(jié)果，而不能憑空想象，主觀臆斷，除依據(jù)實驗結(jié)果寫化學(xué)式外，我們還可以應(yīng)用元素化合價來推求化學(xué)式。什么是化合價?如何應(yīng)用元素化合價來推求化學(xué)式呢?接下來我們介紹有關(guān)化合價的知識。[板書]二、化合價[介紹]我們知道，化合物具有固定的組成，即形成化合物的元素有固定的原子個數(shù)比，如果不是這個數(shù)目之比。就不能形成穩(wěn)定的化合物，請看下列表格。[投影]展示表格。一些物質(zhì)組成元素的原子個數(shù)比物質(zhì)HClH2ONaClFe2O3原子個數(shù)比1：12：11：12：3[提問]通過此表格，你得到哪些信息?[回答]通過此表格可知，形成化合物的元素有固定的原子個數(shù)比，不同的物質(zhì)有不同的化學(xué)式，原子的個數(shù)比可能也不相同。[講解]化學(xué)上用“化合價”來表示原子之間相互化合的數(shù)目。[板書]。[過渡]如何用化合價表示原子之間相互化合的數(shù)目呢?這就需要先了解相關(guān)元素的化合價及化合價規(guī)則。[講解]化合價是根據(jù)元素的性質(zhì)而規(guī)定的。[投影]展示下列規(guī)定[規(guī)定]1．H為+1價。2．氧為2價。3．在化合物中元素化合價的代數(shù)和為零。[教師]根據(jù)這些規(guī)定，我們就可推知上述幾種物質(zhì)中其他元素的化合價，下面請同學(xué)來推一下。[回答]①在HCl中，H為+1價，元素化合價的代數(shù)和為0，所以Cl為1價。②H2O中，H為+1價，O為2價。③NaCl中，Na為+1價，Cl為1價。④Fe2O3中，F(xiàn)e為+3價，O為2價。[投影]展示下列化學(xué)式Ca(OH)2CaCO3Cu(NO3)2BaSO4Fe(OH)3[提問]這些化學(xué)式與前面的化學(xué)式有何不同?[回答]①這些化學(xué)式中元素的種類較多，不是兩種；②這些化學(xué)式中有的有括號。[講解]在這些化學(xué)式中有一些原子集團，如OH、CONOSO這些集團常作為一個整體參加反應(yīng)，好像一個原子一樣，我們把這樣的原子集團叫做原子團，也叫做根。[板書]2．原子團：作為一個整體參加反應(yīng)的原子集團，也叫做根。[提問]原子團有沒有化合價呢?[回答]肯定有。[追問]為什么?[回答]若原子團沒有化合價，則不能滿足化合物中元素化合價的代數(shù)和為零。[總結(jié)]可見，原子團也具有一定的化合價，如OH為1價，SO2為2價等。[教師]請大家閱瀆P81注意事項。[學(xué)生閱讀][教師總結(jié)并板書]為了便于確定化合物中元素的化合價，需要注意以下幾點：3．注意事項