【總結(jié)】紹興職業(yè)技術(shù)學院人才培養(yǎng)工作自評報告目錄第一部分:學校概況.....................................................................................2第二部分:評建工作總體情況及自評結(jié)論........................................
2025-05-13 12:16
【總結(jié)】江蘇海事職業(yè)技術(shù)學院人才培養(yǎng)工作案例學工處選送雙向延伸,三方互動,促成多面共贏——構(gòu)建中學、高職院、企業(yè)高技能人才培養(yǎng)合作聯(lián)盟據(jù)教育部公布的信息,年,高職院校招生規(guī)模占到整個高等教育的~。在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的東風之下,年,高職教育占據(jù)了高等教育的“半壁江山”,年,高職教育在校生人數(shù)首次超過了本科教育在校生規(guī)模。然而,從年開始,中國的高職教育已經(jīng)開始出現(xiàn)拐點,高職傳統(tǒng)生源急劇
2025-05-02 05:48
【總結(jié)】機械設(shè)計與制造專業(yè)人才培養(yǎng)方案doc-歡迎進入沈陽職業(yè)技術(shù)學院校園網(wǎng)機械設(shè)計與制造專業(yè)人才培養(yǎng)方案(適用于2020級)機械裝備系機制教研室2020年7月1第三部分教學計劃一、招生對象與學制1.招生對
2024-11-04 09:29
【總結(jié)】編制說明鐵道工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案是依據(jù)國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》(國發(fā)【2005】35號),教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》(教高【2006】16號),教育部財政部《關(guān)于進一步推進“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”實施工作的通知》(教高【2010】8號),教育部《關(guān)于推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學發(fā)展的若干意見》(教職成【201
2025-08-06 00:09
【總結(jié)】1附件1:關(guān)于四川電力職業(yè)技術(shù)學院人才培養(yǎng)工作水平評估的考察意見根據(jù)教育部《關(guān)于全面開展高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估的通知》(教高司函[2020]16號)和四川省教育廳《關(guān)于對四川電力職業(yè)技術(shù)學院進行人才培養(yǎng)工作水平評估的通知》(川教函[2020]475號)等文件精神,受四川省教育廳的委托,評估專
2024-10-27 12:48
【總結(jié)】沈陽航空職業(yè)技術(shù)學院人才培養(yǎng)工作自評狀況編者按:沈陽航空職業(yè)技術(shù)學院其前身是“沈陽航空職工大學”,2003年轉(zhuǎn)制為“沈陽航空職業(yè)技術(shù)學院”。其歷史及現(xiàn)狀與我校有很多相似之處,他們的評估材料通過借鑒,可以給我們以許多啟迪,以做好下一步的自評準備工作。一、發(fā)揮領(lǐng)導作用,找準辦學定位在轉(zhuǎn)制為高職院校后,學院領(lǐng)導班子面對高等職業(yè)教育的機遇與挑戰(zhàn),經(jīng)過不懈探索與大膽創(chuàng)新,逐步摸索出了一條適
2025-07-14 00:38
【總結(jié)】關(guān)于修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案的意見各系:專業(yè)人才培養(yǎng)方案是實現(xiàn)學院人才培養(yǎng)目標規(guī)格和保證教育教學質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件,是學院辦學理念和特色的具體體現(xiàn)。為了適應(yīng)社會發(fā)展對高職院校人才培養(yǎng)的新要求,學院啟動級專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作,為提高學院專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量、凝練人才培養(yǎng)特色奠定基礎(chǔ)。現(xiàn)對專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂工作提出以下規(guī)定和意見:一、指導思想全面貫徹落實《國家中長期教育改革和
2025-05-04 12:19
【總結(jié)】山西青年職業(yè)學院專業(yè)人才培養(yǎng)方案統(tǒng)一模板(小三號黑體)專業(yè)名稱和專業(yè)代碼(四號黑體)專業(yè)名稱:(小四號宋體)專業(yè)代碼:招生對象普通高考學生、對口升學學生、自主招生、“三二分段”學生學制與學歷學制:學歷:大專四、就業(yè)面向主要就業(yè)部門:可以從事的崗位:五、培養(yǎng)目標與規(guī)格1、人才培養(yǎng)目標:2、人才培養(yǎng)規(guī)格:知識結(jié)構(gòu)(表格中為5號
2025-04-25 01:03
【總結(jié)】2020級道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)名稱:道路橋梁工程技術(shù)修業(yè)年限:全日制三年招生對象:高中畢業(yè)生(或職高畢業(yè)生)辦學層次:高職??埔?、培養(yǎng)目標本專業(yè)立足四川、面向全國交通建設(shè)行業(yè)企業(yè),培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和“勇做蜀道開路先鋒”的四川交通精神,掌握較高的道路橋梁建設(shè)理論知識及實踐技能,具有適應(yīng)道路橋梁勘測設(shè)計、試驗檢測、現(xiàn)場施工
2024-10-13 12:17
【總結(jié)】山東電子職業(yè)技術(shù)學院采購管理辦法實施細則(修訂)第一章總則第一條為了進一步規(guī)范我校采購工作流程,完善采購管理機制,提高采購質(zhì)量,保證采購相關(guān)的各項工作規(guī)范、有序、高效、廉潔運行,推進學校采購工作的標準化管理,根據(jù)《山東電子職業(yè)技術(shù)學院采購管理辦法》制定本細則。第二條本細則適用范圍為學校各部門納入學校預(yù)算管理的貨物類、工程類、服務(wù)類采購項目。(以下簡稱為采購項目或項目,
2025-04-07 23:07
【總結(jié)】林業(yè)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、招生對象應(yīng)屆普通高中畢業(yè)生、中等職業(yè)學校畢業(yè)生、職業(yè)高中畢業(yè)生二、學歷層次及學制學歷層次:高職大專學制:三年三、學分四、培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定,德、智、體、美、勞全面發(fā)展,具有一定的科學文化水平,良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識,精益求精的工匠建設(shè),較強就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力;培養(yǎng)面向林業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)建設(shè)一線,掌握生物學
2025-05-13 12:40
【總結(jié)】園林技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案(虛擬現(xiàn)實技術(shù)方向,年版)一、專業(yè)基本信息(一)專業(yè)名稱:園林技術(shù)(二)專業(yè)代碼:(三)專業(yè)大類:農(nóng)林牧漁(四)招生對象:普通高中畢業(yè)生(五)學制與學歷:三年,專科二、專業(yè)培養(yǎng)目標為園林行業(yè)培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德,具備園林植物培育、園林綠地景觀設(shè)計、園林工程施工與管理的基本知識與技能,能夠勝任園林苗木生產(chǎn)、病蟲害防治、園林植物修剪造型、園
2025-04-27 00:40
【總結(jié)】福建省福清龍華職業(yè)中專學校國家示范校項目建設(shè)文件國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)編號:福建省福清龍華職業(yè)技術(shù)學校二○一四年九月應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)建設(shè)指導委員會應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)建設(shè)指導委員會由專業(yè)帶頭人、骨干教師及富士康科技集團、新北洋信息技術(shù)股份有限公司、康威電子有限公司等知名企業(yè)的技術(shù)和
2025-08-05 23:00
【總結(jié)】福建省福清龍華職業(yè)中專學校國家示范校項目建設(shè)文件國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)編號:福建省福清龍華職業(yè)技術(shù)學校二○一四年九月應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)建設(shè)指導委員會應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)建設(shè)指導委員會由專業(yè)帶頭人、骨干教師及富士康科技集團、新北洋信息技術(shù)股份有限公司、康威電子有限公司等知名企業(yè)的技術(shù)和管理
2025-05-15 01:18
【總結(jié)】第一篇:藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標修訂方案 藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標修訂方案總體思路:先整體考慮,再分專業(yè)分析 把握主線:教學的規(guī)范性與藝術(shù)的自由性 提綱: 。從本人的角度出發(fā),為了增強學校師資建設(shè)與課...
2024-11-16 00:23