【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 部分希望像今天的四季背景圖一樣，每個(gè)步驟都像每個(gè)季節(jié)一樣有著不同的景色。謝謝各位評(píng)委老師的耐心聆聽(tīng)，也期待你們的悉心指導(dǎo)。That’s for listening第二篇：小學(xué)英語(yǔ)獲獎(jiǎng)?wù)f課稿推薦“說(shuō)課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。讓我們一起來(lái)看看吧，下面是小編幫大家整理的小學(xué)英語(yǔ)獲獎(jiǎng)?wù)f課稿，希望大家喜歡。一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book IV Unit 6 At a ,主要學(xué)習(xí)sheep, lamb, goat, cow, horse, hen六個(gè)新詞..二、說(shuō)教材本節(jié)課是單詞教學(xué)。它是在學(xué)生們初步學(xué)習(xí)句型“How many……do you have?之后進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)學(xué)習(xí)新詞，感知句子What are they? They are….How many….為下節(jié)課的教學(xué)打下基礎(chǔ)。本課時(shí)容量大,但難度不大,、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生們樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本任務(wù)。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上,我針對(duì)學(xué)生們實(shí)際，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重,難點(diǎn)確定如下:知識(shí)目標(biāo)(1)使學(xué)生們能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀sheep, lamb, goat, cow, horse, hen等單詞。(2)初步感知：“What are they? They are….How many….How many……”等句子,學(xué)生們能聽(tīng)懂并理解其意思.。能力目標(biāo)：(1)能聽(tīng)懂Let’s do中的指令并做出相應(yīng)動(dòng)作.,如Shear a sheep.(2)能區(qū)分農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物, 、情感目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生們注意觀(guān)察、認(rèn)真模仿的良好習(xí)慣和主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的竟識(shí)。(2)激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。(3)培養(yǎng)學(xué)生們的合作交流能力。四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)新詞sheep, lamb, goat, cow, horse, hen, 能正確認(rèn)讀.。五、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn).，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心。六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備新舊單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、流動(dòng)小紅旗、寫(xiě)句子的紙條、掛圖。七、說(shuō)教法、學(xué)法為突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生們好奇、好勝、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點(diǎn)，我主要采取以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動(dòng)，合作為主線(xiàn)，讓學(xué)生們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作、游戲感悟等多法并用的方式組織教學(xué)。徹底改變傳統(tǒng)的“授—受”的教學(xué)模式，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。八、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(一)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣教育家托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生們的興趣，興趣是推動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，是學(xué)生們參與教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生們參與學(xué)習(xí)的興趣，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。Well begun, half ，往往給學(xué)生們帶來(lái)新意、親切的感覺(jué)，不僅能使學(xué)生們迅速地興奮起來(lái)，而且還會(huì)使學(xué)生們把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。因此，在熱身的時(shí)候，首先讓學(xué)生們分角色演唱歌曲：“Old MacDonald had a farm”，這樣的導(dǎo)入能很快吸引住學(xué)生們，同時(shí)還渲染學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氣氛。(二)自由會(huì)話(huà)，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)平等尊重的氛圍中，他們的思維是放松的，敢于說(shuō)、敢于參與教學(xué)。教師要真心誠(chéng)意地把學(xué)生們當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，努力提高“導(dǎo)”的藝術(shù)，從而在教學(xué)中恰到好處地去啟發(fā)、點(diǎn)拔、盡可能地給學(xué)生們多一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)的余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這樣才能使課堂氛圍充滿(mǎn)活力。因此，我在這個(gè)環(huán)節(jié)與學(xué)生們進(jìn)行朋友式的會(huì)話(huà)。It’s time for you ready ? Hello!Boys and are you ? Nice to meet you.? 不僅復(fù)習(xí)舊知識(shí)，還渲染學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氣氛。(三)呈現(xiàn)新知,合作互動(dòng)。在小學(xué)英語(yǔ)課堂中使學(xué)生們保持一種積極的緊張感，能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的外部動(dòng)機(jī)，引發(fā)他們一系列的自主活動(dòng)，促進(jìn)外部動(dòng)機(jī)向內(nèi)部動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)化。Today, we are going to learn“Unit a Farm.”.I’ll divide you into four one is best, they’ll get the flag, OK? Now, Let’s you like ，并通過(guò)掛圖和音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情景Let’s go to a are many animals自然引入新詞的學(xué)習(xí)。在呈現(xiàn)新知時(shí)，我尤其注意小學(xué)生們形象思維優(yōu)于抽象思維的特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比，聽(tīng)音，看動(dòng)作等不同的方式引出新詞，給學(xué)生們以深刻的第一印象。游戲所帶來(lái)的樂(lè)趣會(huì)使每一位參與者保持一種積極的心態(tài)。游戲是兒童學(xué)習(xí)的一種重要途徑，也是激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的最佳方法。正如蘇霍姆林斯基指出：“如果用思考、情感、創(chuàng)造、游戲的光芒來(lái)照亮兒童的學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是可以成為一件有趣的事情”。因此，在操練時(shí)，我首先進(jìn)行一些機(jī)械的練習(xí)，如：“Listen, point and repeat.”聽(tīng)音、指詞、跟讀，“Look and Guess”看口形、猜單詞。同時(shí)，我更注意抓住小學(xué)生們好動(dòng)的特點(diǎn)，輔以全身反應(yīng)法，如模仿動(dòng)物的叫聲，或與之相關(guān)的動(dòng)作(擠牛奶)等有趣的活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)在學(xué)習(xí)生詞時(shí)感知句型，做到“詞不離句，句不離詞”，重視對(duì)學(xué)生們思維，觀(guān)察能力的培養(yǎng)，特別是對(duì)學(xué)生們合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們們們?cè)趲熒?，生生，小組等不同的合作方式中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，為學(xué)生們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。(四)課堂總結(jié)，及時(shí)評(píng)價(jià)。通過(guò)對(duì)知識(shí)的小結(jié)，幫助學(xué)生們將本課的信息進(jìn)行加工、儲(chǔ)存，從而明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)促發(fā)展，培養(yǎng)小組團(tuán)隊(duì)精神，激勵(lì)學(xué)生們大膽開(kāi)口，積極活動(dòng)，為小組爭(zhēng)得榮譽(yù)。最后做活動(dòng)手冊(cè)，是一個(gè)常規(guī)練習(xí)，其目的在于全方位地、及時(shí)檢測(cè)學(xué)生們對(duì)本課時(shí)掌握的程度。九、教學(xué)總結(jié)這節(jié)課不論是新知識(shí)的呈現(xiàn)，還是游戲的設(shè)計(jì)，都能緊緊地抓住學(xué)生們，吸引學(xué)生們，讓學(xué)生們積極參與到課堂中來(lái)。學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中用，提高課堂實(shí)效，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。我相信通過(guò)這樣的教學(xué)，充分讓學(xué)生們主體參與、體驗(yàn)感悟、游戲鞏固，是一定能圓滿(mǎn)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的。第三篇：小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元Lesson1。本節(jié)課是新學(xué)期第一課從本節(jié)課開(kāi)始將學(xué)習(xí)一些詢(xún)問(wèn)他人有關(guān)動(dòng)物的表達(dá)法。本課的學(xué)習(xí)將會(huì)給本單元后幾課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。我以“任務(wù)型”教學(xué)為綱領(lǐng)，結(jié)合“TPR”教學(xué)法，通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)，演，畫(huà)，唱等一系列教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽運(yùn)用英語(yǔ)參與實(shí)踐并及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)使他們獲得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感和喜悅感。下面，我先分析一下本課的教學(xué)目標(biāo)。由于教學(xué)內(nèi)容的加深，從五年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始，每?jī)烧n為一大課。單課為情景會(huì)話(huà)，雙課為詞匯與句子以及各種活動(dòng)制作等。本課為第一課，根據(jù)《英語(yǔ)課程目標(biāo)》提出基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，結(jié)合這一目標(biāo)要求，以及本冊(cè)書(shū)的特點(diǎn)現(xiàn)將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：一：知識(shí)目標(biāo)：1：能夠聽(tīng)，說(shuō)What’s this in English? It’s a that a cow over there? No, we call it a do you call it in English?We call it a :能夠聽(tīng)說(shuō)并區(qū)