【文章內(nèi)容簡介】 出現(xiàn)的：cook_ _ _、put_ _ _ _ mak_ _ _有的畫三道線，有的畫四道線，讓他們把單詞或詞組變成現(xiàn)在分詞，這時肯定有學(xué)生提出疑問。順著學(xué)生的疑問對本節(jié)課所學(xué)知識進行拓展延伸。（六）以鞏固為窗口，拓展延伸。在拓展環(huán)節(jié)中，我不只讓學(xué)生著眼于今天學(xué)的五個詞組和它們的ing形式，而是通過剛才得質(zhì)疑引出動詞變動詞 ing規(guī)則和通常情況下的讀音。然后把學(xué)過的１０多個詞組給歸為兩類，通過屏幕提供給學(xué)生，讓他們自編對話，使學(xué)生在具體的語言場景中，運用所學(xué)知識進行交流。（這個有點難度可適當(dāng)進行）【設(shè)計思路】：我設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固教學(xué)重點，把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生好動、好強、好表現(xiàn)等個性特長，給學(xué)生展示的機會與平臺，讓學(xué)生體驗學(xué)英語的快樂，樹立學(xué)習(xí)自信心。強調(diào)讓學(xué)生主動參與，并樂在其中，實現(xiàn)樂中學(xué)、學(xué)中樂。（六）布置作業(yè)課堂要還給學(xué)生，通過學(xué)習(xí)本課我問學(xué)生你認為應(yīng)該給自己布置個什么作業(yè)。預(yù)設(shè)：課堂的終點我覺得應(yīng)該是在生活中，因此，我以本課內(nèi)容為延伸，鼓勵學(xué)生回家后做自己力所能及的家務(wù)活或課外活動，邊做邊用動詞的－ing形式來說。（七）、加分機制和游戲的運用在本課的授課過程中，我設(shè)計了學(xué)生與老師比賽的加分機制，通過游戲的方式，讓加分機制貫穿于整堂課之中，最后誰獲得的星星的最多，誰就是勝者，從而培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識和團結(jié)協(xié)助的合作能力。在本課中，我根據(jù)學(xué)生好玩，好動，好勝的心理特征，在學(xué)習(xí)短語的過程中，設(shè)計了幾個小游戲：response quickly。The magic box。闖關(guān)游戲等，這樣，學(xué)生就可以在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)得主動，玩得開心，從而增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。（八）、思想教育本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)有關(guān)做家務(wù)活的動詞短語，所以本課結(jié)束后我對學(xué)生進行了思想方面的教育，鼓勵學(xué)生回家后如果有時間請多幫幫自己的父母做些力所能及的家務(wù)活，爭取做個孝敬父母的好孩子！六、說板書設(shè)計Unit 4 What Are You Doing?A Let’s learn What are you doing?doing the amreading a ’mdrawing pictures．a(chǎn)nswering the phone．【設(shè)計思路】：板書設(shè)計既是一門學(xué)問，也一門藝術(shù)，設(shè)計的好壞直接影響到教學(xué)質(zhì)量。讓我們深入鉆研，精心構(gòu)思，最大限度地發(fā)揮它的作用，使板書更好地服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于教學(xué)。板書是一堂課的靈魂，在一堂課中，板書被喻為“微型教案”，同時它起著“畫龍點睛”的作用。作為課堂教學(xué)的重要組成部分，板書可以幫助學(xué)生把握重點，理清思路，使學(xué)生能夠做到“過目不忘”，以后遇到相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容時還能夠“促景生情”。在板書設(shè)計上我采用句型和短語的分層次呈現(xiàn)的方式，既簡潔明了，又干凈整潔，使人看了一目了然，有呈現(xiàn)，有操練，又能體現(xiàn)本課的重難點內(nèi)容。以上就是我的全部說課內(nèi)容，非常感謝各位評委的傾聽，謝謝！第三篇：小學(xué)英語五年級下冊Unit2Myfavouriteseason教學(xué)設(shè)計第一課時Let39。s start Let39。s chant A let39。s learn Let39。s find out【教材分析】 教學(xué)重點：、說、讀、寫五個名詞：spring, summer, fall, winter, ’s your favourite season? 進行問答。教學(xué)難點：聽、說、讀、寫單詞spring, summer, fall, winter, season.【學(xué)情分析】此時正值冬末春初,世間萬物正在悄然發(fā)生著變化。引導(dǎo)學(xué)生用英語表達出來，學(xué)生對四季的學(xué)習(xí)必然熱情高漲?！窘虒W(xué)目標】一、能力目標：39。s your favourite season? 進行問答。39。s chant 部分的歌謠。39。s find out中的任務(wù)，畫圖并進行對話。二、知識目標：、說、讀、寫單詞：spring, summer, fall, winter, 、說、認讀句型：What’s your favourite season? ：能掌握詢問最喜歡什么季節(jié)的句型What’s your favourite season?三、情感目標：關(guān)注四季變化，熱愛大自然,珍惜時間?！窘虒W(xué)準備】教師準備CAI課件，春、夏、秋、冬四季的單詞卡。學(xué)生每人準備一套彩筆?！窘虒W(xué)過程】一、Warming up/Revision（熱身/復(fù)習(xí)）欣賞四季變換的視頻?！驹O(shè)計意圖】利用活動，激發(fā)學(xué)生興趣，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，引出新授單詞season。There are 4seasons in a are..........(春夏秋冬）二、Presentation/Practice（新課呈現(xiàn)/操練）（一）Let’s learn 利用課件學(xué)習(xí)單詞spring, summer, fall, winter, ：’s your favourite season? My favourite season is can you do in ：’s your favourite season? My favourite season is can you do in ：’s your favourite season? My favourite season can you do in ：winter ’s your favourite season? My favourite season is can you do in winter.（二）Let’s chant 播放Let’s chant部分的錄音，幫助學(xué)生理解，然后讓學(xué)生跟錄音說唱歌謠。（四）趣味操練’s guess:（Which season is it ?)展現(xiàn)幾組圖片，讓學(xué)生根據(jù)特點猜測季節(jié)。：Spring=1 summer=2 fall=3 winter=4 出示幾組數(shù)字，讓學(xué)生讀出相應(yīng)的季節(jié)?！痵 ：珍惜時間，把握當(dāng)下?！痵 sing五、Homework（家庭作業(yè)） your parents the new 5 words and copy them for 3 “Let’s find out”. some pictures about seasons.第四篇：pep小學(xué)英語五年級下冊unit2說課稿一、說教材說教材地位與作用“My favourite season”是第二單元的核心部分，在整個小學(xué)英語知識體系中是不可或缺的。它不僅貼近學(xué)生的實際生活，而且實用、有趣，容易讓學(xué)生接受并掌握。學(xué)生在前面學(xué)習(xí)過的“談?wù)撎鞖狻?、“談?wù)撌澄铩钡鹊慕浑H基礎(chǔ)上來“談?wù)摷竟?jié)”，把學(xué)過的知識學(xué)以致用，體驗知識運用的成就感，并為下一步的“談?wù)撛路荨贝蛳聦W(xué)習(xí)基礎(chǔ)。說教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情本課的教學(xué)內(nèi)容是本單元的第一課時，其中包括Part A的Let’s learn和Let’s find out兩個部分，主要包含五個四會單詞和一個交際句型。五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了兩年的英語，具備一定的英語基礎(chǔ)知識和基本能力，而且處在這個年齡段的學(xué)生可塑性強，對新生事物表現(xiàn)出極大的興趣，又有較強的接受能力。再者，學(xué)生已在第四冊和第五冊中學(xué)習(xí)了“What’s the weather like?”和“What’s your favourite food?”的話題談?wù)?，為本課的教學(xué)儲備了一定的相關(guān)知識。因此，本課的教學(xué)將綜合以上情況進行學(xué)習(xí)和操練，以達到掌握知識、運用知識的目的。說教學(xué)目標與重難點《小學(xué)英語新課程標準》指出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是以學(xué)生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運用能力?；谝陨险J識和對教材的分析，我將本課教學(xué)目標確定為以下三維目標：①、知識與技能目標：能夠聽、說、讀、寫單詞season、spring、summer、fall、winter；能夠使用句型Wha