【文章內(nèi)容簡介】 。”鏡頭二：小明和媽媽去買鞋子。小明說：“媽媽，我要這雙‘李寧’牌的運(yùn)動鞋，我班同學(xué)張易也有。”媽媽說：“你不是有鞋嗎？”鏡頭三：芳芳經(jīng)常鬧著要媽媽帶到肯德雞店去吃一頓。討論、交流。平時你是怎樣消費(fèi)的？說說你生活中的消費(fèi)故事。（設(shè)計意圖：在學(xué)生的生活中，亂花錢，不懂得計劃、節(jié)制還較普遍，在這里擷取三個鏡頭，引導(dǎo)學(xué)生移情體驗，進(jìn)一步明確合理消費(fèi)要看需要、看價位。因為父母工作不同，收入不同，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說生活中的消費(fèi)故事，引領(lǐng)學(xué)生個性化消費(fèi)理念、技巧和科學(xué)健康享用生活的行為方式。）四、布置作業(yè)：完成P81小調(diào)查：全家的必要開支 自己的生活和學(xué)習(xí)用品開支（設(shè)計意圖：作為家庭的一員，應(yīng)對自己家庭的經(jīng)濟(jì)來源有所了解，使學(xué)生通過詢問與調(diào)查體會到自己對家庭的依賴，父母對自己的養(yǎng)育，但由于不能侵犯家庭隱私，因此本環(huán)節(jié)放在課后進(jìn)行。）板書：我想要 ┅ ┅我能要 科學(xué)合理 價位合適 自我愛好上課日期：第二課時教學(xué)內(nèi)容：三年級《品德與社會》P8081 教學(xué)目標(biāo)：通過活動，繼續(xù)使學(xué)生感受現(xiàn)代化的消費(fèi)理念，并能讓學(xué)生初步參與家庭經(jīng)濟(jì)管理，懂得消費(fèi)要有計劃、不浪費(fèi)。一、復(fù)習(xí)回顧，引出課題：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了些什么？ 這節(jié)課，我們繼續(xù)討論合理用錢的問題。二、學(xué)生交流，體驗生活：最近你們家有特別想要的東西嗎？學(xué)生交流。這些物品是不是就能買呢？小組交流：結(jié)合對自己家庭開支調(diào)查進(jìn)行。大組交流。（設(shè)計意圖：上節(jié)課，通過對秋游這一件事的消費(fèi)指導(dǎo)，讓學(xué)生明白，個人消費(fèi)時并不是想要什么就能買，只有經(jīng)濟(jì)、合理地消費(fèi)，才是我們追求的目標(biāo)。這節(jié)課嘗試從個人消費(fèi)轉(zhuǎn)向家庭消費(fèi)，引導(dǎo)學(xué)生參與家庭經(jīng)濟(jì)管理。因為本課的價值取向是合理消費(fèi)，而離開了生活的消費(fèi)教育無疑是空洞的教育。）三、參與生活，提出建議：為了早日得到你們家所想要的物品，你覺得該怎么做？ 你能向家里提一些建議嗎？學(xué)生寫建議書，交流。板書：不浪費(fèi)你有零花錢嗎？你準(zhǔn)備用這些錢做什么？你能為自己制定一個用錢計劃嗎？交流。板書：有計劃（設(shè)計意圖：讓學(xué)生向家長提增收節(jié)支的建議，意圖在于促使兒童參與家庭生活，培養(yǎng)一定的家庭責(zé)任感。同時，設(shè)計零用錢使用計劃，激發(fā)兒童對零用錢的使用進(jìn)行規(guī)范。）四、教師小結(jié)：通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？是啊，父母的每一分錢都是辛苦掙來的，這些錢不僅要支付家庭必要開支，還要支付你在學(xué)習(xí)上、生活上的各種費(fèi)用，因此，我們每一個人都要學(xué)會合理使用家里的每一分錢。板書： 我想要 我能要合理用錢 不浪費(fèi) 有計劃上課日期：第二篇：小學(xué)社會第05冊教案(人教版)第一課東北大地教學(xué)目的：。，知道要保護(hù)森林資源和珍稀動物。，是我國重要的鋼鐵工業(yè)基地和林業(yè)基地。教學(xué)重點：東北地區(qū)的大致范圍地形和豐富自然資源。教具準(zhǔn)備：中國地形圖教學(xué)掛圖 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：一、以圖作導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、新課教學(xué)（第一課，東北大地）并指出我國東北的大致位置。：“東北“在我國的什么地方？“中國地形圖“教學(xué)在圖上指出的大致位置，大、小興安嶺和長白山的位置的位置，以及東北平原的位置。：東北雪原圖，讓學(xué)生觀看東北嚴(yán)冬的雪景。：虎森小朋友的家就在林區(qū)，首先讓我們拜訪一下他的家鄉(xiāng)。（1）我國最北的地方，教師指導(dǎo)學(xué)生再次在中國地形圖上指認(rèn)大、小興安嶺和長白山。、夏季的景色有什么不同，人們的穿著是否相同。（2）學(xué)習(xí)“林海雪原”，并回答：為什么說我國的東北的林海是一座大寶庫？，具體感受這種“林中之王”的形象（P5 讀一讀）了解著名的東北“三寶”。：東北北原上生產(chǎn)那些農(nóng)作物？。（3）學(xué)習(xí)“重工業(yè)集中”，然后討論。？。？（鞍山、大慶、吉林）三、總結(jié)課文第二課華北平原教學(xué)目的：。，認(rèn)識它們對人們的飲食習(xí)慣和棉紡織工業(yè)的重要影響。 教具準(zhǔn)備“孟芳的家鄉(xiāng)”放大彩圖 教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（幻燈片打出）：第二課華北平原二、新課教學(xué)（1）指導(dǎo)看圖：在圖上找出流經(jīng)華北平原的幾條河流（2）師述：華北平原形成的原因：紅磚房暖烘烘的炕（1）師指定“孟芳的家鄉(xiāng)”圖畫上的一個村落，聯(lián)系課文第一自然段。問：孟芳家所在的村莊怎樣？（2）孟芳家居住的條件發(fā)生了怎樣的變化？（3）孟芳家的陳設(shè)怎樣？了解“土炕”（4）引導(dǎo)觀察插圖“農(nóng)民的新居”（5）師小結(jié)：麥浪滾滾棉花白（1）教師請學(xué)生飽含激情朗讀第一段（2）讓學(xué)生讀課文，講一講：華北平原的土壤和氣候怎樣？為什么人們把孟芳的家鄉(xiāng)贊譽(yù)為“糧倉”和“棉鄉(xiāng)”（3）完成第15頁的“說一說”和“做一做”（4）請大家讀讀“爸爸的工作經(jīng)歷”體會“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義。：四通八達(dá)的交通網(wǎng)。（1）聯(lián)系學(xué)生已學(xué)的知識采用復(fù)習(xí)，討論的方式，說一說。？“華北平原的交通網(wǎng)”找出京廣線 京九線 京滬線，了解天津的地位。第三課黃土高原教學(xué)目的：一、使學(xué)生知道黃土高原的范圍及黃土高原的主要地形特征。二、使學(xué)生初步了解黃土高原上的環(huán)境特點和人們的生活狀況。三、使學(xué)生知道黃土高原地區(qū)主要的農(nóng)作物和豐富的煤炭資源。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 幻燈片教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，板書課題二、講授新課“杰作”引導(dǎo)學(xué)生看19頁地圖和讀課文的第一自然段，然后讓學(xué)生在圖上找出黃土高原，指出它的范圍并大致指出寶娃家鄉(xiāng)的位置。（1）寶娃的家住在哪里？這種住房有什么特點？幻燈展示原景觀圖片并請同學(xué)們看，寶娃的家鄉(xiāng) 第一和第二自然段，回答下面兩個問題。（2）虎森孟芳的家為什么不住窯洞？ 師：咱們就請寶娃給咱們們介紹一下黃土高原農(nóng)作物的情況。為了方便我們擬訂了下面的訪問提問。（1）黃土高原上都種植哪些農(nóng)作物？以什么作物為主？一年收獲幾次（2）這些農(nóng)作物都種植在哪些地方？長勢怎樣？收成如何？（3）這里發(fā)展農(nóng)業(yè)最重要的條件是什么？為什么？（4）現(xiàn)在黃土高原的面積發(fā)生了哪些變化？ （1）為什么稱煤海是“黑色的金子”工業(yè)的“糧食”？（2）煤是怎樣形成的？（3）為什么黃土高原有“煤海之稱”？同學(xué)們讀“煤?！边@段后，然后再請“寶娃”小朋友回答這幾個問題。（4）完成P24“找一找”三、總結(jié)板書設(shè)計：第三課黃土高原黃土高原的位置和范圍窯洞風(fēng)情農(nóng)業(yè)：梯田 以小米為主農(nóng)林牧綜合發(fā)展煤海：儲大量 分布廣 黑色金子工業(yè)糧食第四課江南水鄉(xiāng)教學(xué)目的：，以及改革開放以來水鄉(xiāng)面貌的巨大變化?！棒~米之鄉(xiāng)”以及江南水鄉(xiāng)主要的農(nóng)產(chǎn)品。教具準(zhǔn)備：幻燈片、地圖掛圖 教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入用幻燈片打出中國地圖：我們在第二課華北平原這一課中到了誰的家鄉(xiāng)？ 。二、新課教學(xué)。，請同學(xué)們找出長江，水生家鄉(xiāng)在地圖中的位置?！疤饔颉睊靾D，請同學(xué)們在地圖中找出“太湖”“京杭運(yùn)河”“京滬鐵路”和 “蘇杭”“無錫”“杭州” ：“小橋流水人家”A分別請四位同學(xué)分段朗讀課文，并引導(dǎo)看課文插圖 B 請同學(xué)們描述江南水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光 C教師向?qū)W生提問（1）江南水鄉(xiāng)的交通為什么有“南船北馬”說法（2）江南水鄉(xiāng)的春夏冬秋的氣候特點（3）江南水鄉(xiāng)夏半年和冬半年主要的糧食作物是什么？（4）江南水鄉(xiāng)雨量充沛 湖塘密布 人們利用這充足的水源養(yǎng)什么？種植什么？（5）小結(jié)：“欣欣向榮的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)”（1）教師請三名同學(xué)分段朗讀課文（2）讓同學(xué)們議一議：討論：江南水鄉(xiāng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)為什么發(fā)展這么快？（3）江南水鄉(xiāng)的蘇州有“絲綢古成的關(guān)系”讓學(xué)生讀一讀“絲綢”（4）讓學(xué)生讀書“說一說江南水鄉(xiāng)工業(yè)和農(nóng)業(yè)產(chǎn)值的情況，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)代化水平怎樣？三 總結(jié)板書第四課江南水鄉(xiāng)一小橋流水人家二 魚米之鄉(xiāng)三欣欣向榮的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)第五課上海市教學(xué)目的一、了解大城市人們生活的特點。二、了解上海的交通工業(yè)，商業(yè)等方面在全國的重要地位。三、知道上海浦東新區(qū)的開發(fā)對上海發(fā)展的重要意義。教學(xué)重點和難點：了解城市人們的生活及上海市的過去，現(xiàn)在和將來。教學(xué)準(zhǔn)備：家中使用過哪些上海市生產(chǎn)的產(chǎn)品，幻燈。教學(xué)課時： 1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，、板書課題提出問題，城市的生活環(huán)境和農(nóng)村環(huán)境有哪些不同。二、講授新課：在幾百年前上海市還只是黃浦江邊的一個漁村，那么如今 的上海怎樣？ “上海市民的生活”幻燈片出示（1）每天早晨，上海人干什么？（2）白天上海市是一種什么樣的景象？（3）夜晚，上海是一種什么景象？（4）上海市是一個什么樣的城市？“繁榮的大城市”一節(jié)（1）學(xué)生看課文中的上海地圖找出黃浦江，并說出它流入哪一條大河？（2）教師講述（3）提問： 誰能用自己的話描述一下上海港的繁忙景象？現(xiàn)在的上海港在世界的海港中居何種地位。（4）教書講述（5）提問：你自己，你家中使用過哪些上海市的產(chǎn)品？（6）教師：這幾年的上海市，不僅市區(qū)發(fā)展迅速，郊區(qū)地出現(xiàn)了幾個著名的地方？（7）指名朗讀課文“金山和寶山（8）師問：金山和寶山為什么會出名？（9）師述：如今的上海又在黃浦江的兩岸，掀起了建設(shè)的熱潮，浦東新區(qū)的開發(fā)，吸引了大量的國內(nèi)外投資者。：誰能用一句話來形容將來的上海市。三、教師結(jié)合板書總結(jié)第六課西雙版納教學(xué)目的：。教學(xué)重點和難點：使學(xué)生能夠?qū)ξ麟p版納有一個比較具體的整體的認(rèn)識。教學(xué)準(zhǔn)備：中國地圖西雙版納地形圖，放大的課文插圖的幻燈片和傣族風(fēng)情錄象帶。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：產(chǎn)？一、導(dǎo)入新課，板書課題幻燈片映出中國地圖：西雙版納位置在哪里？“讀一讀“部分，然后問：西雙版納”原意是什么？問：現(xiàn)在行政區(qū)劃分又是怎樣？二、講授新課：熱帶風(fēng)光（1）讓學(xué)生讀課文內(nèi)容（2）幻燈打出中國地形圖讓學(xué)生說？教師簡述：讓學(xué)生結(jié)合看燈片打出的西雙版納地形圖，說說：A找出西雙版納傣族自治州首府。B 與西雙版納接壤的國家的名稱。教師小結(jié)（3）問：西雙版納氣候有什么特點？（4）幻燈片打出西雙版納 熱帶風(fēng)光。珍禽異獸森林垂直結(jié)構(gòu)奇特的花開花落植物王國（1）讓學(xué)生默讀課文內(nèi)容（2）回答“第一膠”圖，教師簡述割膠過程。：傣族風(fēng)情（1）放傣族風(fēng)情錄象，并看“傣族村情景”照片。（2）學(xué)生朗讀課文內(nèi)容問：傣族人住的是什么？（竹樓）竹樓的結(jié)構(gòu)和特點？照片中的人的服飾特點？？他們的宗教信仰主要從什么地方表現(xiàn)出來？最著名 的佛塔是哪座？每逢節(jié)日，人們舉行什么活動？小結(jié)：這部分從衣食、住、宗教活動寫傣族人民的生活。四、總結(jié)第七課青藏高原教學(xué)目的：。知道青海省的柴達(dá)木盆地是富饒的“聚寶盆”。，青藏高原上交通面貌的巨大變化，對學(xué)生進(jìn)行社會主義制度優(yōu)越性的教育。教學(xué)重點：。教學(xué)難點：高寒環(huán)境與人們生活，生產(chǎn)活動的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：中國地形圖，青藏高原上的公路和鐵路 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，板書課題。 ：從幻燈片上人物的衣著，他們是我國56個民族中的哪個民族？ 二、幻燈片出示本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容及重點、吃飯與青藏高原高寒自然環(huán)境的關(guān)系。 。三、講授新課（一）學(xué)習(xí)課文第一部分，藏袍和糌粑，教師指圖介紹。卓瑪和她爸、媽、爺穿的很長的袍子叫藏袍。：卓瑪?shù)臓敔敽蛬寢尨┑牟嘏蹫槭裁炊济撓乱恢恍渥?，卓瑪?shù)陌职譃槭裁窗巡嘏鄣纳习肷矶济摰?？帶著這個問題閱讀44頁的課文。，教師補(bǔ)充講解穿藏袍的原因。，第二自然段和觀察教材中插圖。：藏族人民的主食是什么？怎樣做成的？ ：藏族人民還有哪些習(xí)俗？讓學(xué)生讀一讀文中的“讀一讀”。然后簡要回答。（二）學(xué)習(xí)課文第二部分“高原之舟”，讓學(xué)生觀察并回答：卓瑪爺爺耕地的是什么牲畜？人們給它什么美稱？為什么？ ：牦牛還有哪些“高原之舟” ：耐寒、能馱貨、爬山 ：牦牛還有哪些用途？“青藏高原上公路和鐵路圖，學(xué)生找以薩為中心的公路有哪幾條，說出它們各通往哪里？ ：新中國成立后，青藏高原上交通面貌的巨大變化說明了什么？（三）學(xué)習(xí)課文第三部分“日光城”和“聚寶盆”?！叭展獬恰边@段課文，然后問學(xué)生知道，“日光城”在哪兒？ ：通過介紹：：“光城城”拉薩，反映了青藏高原什么資源豐富？ 師小結(jié)，然后提問：被人們稱為“聚寶盆”的是指哪兒？ ？哪種儲量最多？多到何種程度？ “歡迎來我家鄉(xiāng)旅游做客”四、課堂總結(jié)第八課新疆的沙漠和綠洲教學(xué)目的：。2使學(xué)生知道新疆綠洲地區(qū)人們的生活和生產(chǎn)活動。，新疆商貿(mào)和邊疆貿(mào)易的發(fā)展。教學(xué)重點和難點沙漠和綠洲教具準(zhǔn)備錄有《新疆好》歌曲的錄音帶，“新疆地圖” 教學(xué)課時： 1課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課二、新課學(xué)習(xí)“新疆地圖”，找出新疆的首府，兩個盆地，一塊沙漠一條河流。：干旱少雨是新疆自然環(huán)境的主要特點，但春夏干旱時人們不盼望著陰天下雨，而是盼著大晴天，這是為什么？“沙漠和綠洲”第3自然段。：（1）讓學(xué)生回答“設(shè)疑”中提出的問題（2）人們是怎么樣把沙漠變化綠洲的？主要的水源在哪里？具體做法怎樣？ ：新疆有兩種著名的瓜果，誰知道是什么？ “吐魯番葡萄和哈密瓜”第一自然段 ：為什么新疆的瓜果特別甜？ “天山南北好牧場”：為什么牧民們在秋季要趕著畜群到山麓牧場過冬？ 三、總結(jié) 《新疆好》，并讓學(xué)生演唱其他贊美新疆的歌曲第九課內(nèi)蒙古草原教學(xué)目的：。教學(xué)重點：草原牧區(qū)人們衣食住行的特點。教具準(zhǔn)備：中國地圖，內(nèi)蒙古礦產(chǎn)和工業(yè)的分布圖，幻燈。教學(xué)時間： 1課時 教學(xué)過程：指導(dǎo)看圖