【文章內(nèi)容簡介】 嗎？（貼卡片）。師：太棒了！二、教學(xué)聲母j q x 學(xué)習(xí)“j q x”的發(fā)音。學(xué)習(xí)拼音“j”。（1）出示“j”的圖：小朋友們仔細(xì)看，小雞正在跟誰玩呢？觀察圖片，（雞頭上有蝴蝶）：小雞的“雞”跟這個聲母朋友的讀音相同，有小朋友認(rèn)識它嗎？你能根據(jù)圖畫的內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎？（2）教師范讀，糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音。（3）學(xué)生練習(xí)讀。（4）你有什么好辦法記住“j”的形？編小兒歌：豎彎加點j、j、j。小雞，小雞jjj（5）書寫字母“j”，怎樣寫好字母“j”呢？請大家看看書，“j”是幾筆寫成的？先寫哪筆？再寫哪筆？占什么格？學(xué)生邊說教師邊在四線三格中板書。學(xué)生抄寫字母“j”。教師巡視，個別輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)字母“q”大家學(xué)得這么認(rèn)真，又有一個聲母朋友要來認(rèn)識我們了，看它還給你們帶來了禮物，這是什么？氣球的“氣”讀得短一些輕一些，就是這個聲母的讀音。讀的時候氣流送出較強(qiáng)。（1）出示“q”圖，圖上畫著什么？自己試著讀讀這個字母？（2）教師范讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。（3）開火車讀字母“q”。（4）說說你要怎么記住“q”的形？（2）小兒歌：左上半圓q、q、q或9字q, 氣球，氣球qqq。（3）運用兒歌，區(qū)別“b p d q”的音形。（4）書寫字母“q”，看看書上的字母“q”是怎樣寫的？生指揮教師在四線三格中寫范字，生試著在自己的作業(yè)本上練寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿及執(zhí)筆方法。學(xué)習(xí)拼音“x”。又認(rèn)識了一個朋友了，真高興！但是，你們看，又有人給你們帶來禮物了，大家說這是什么？西瓜的“西”可以幫助我們記住這個聲母的名字。再看看圖（1）出示“x”的圖，你能根據(jù)圖畫內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎？（2）指名讀，男女生比賽讀。讀時聲帶不顫動，指導(dǎo)聲帶位置，并摸著聲帶位置讀。（3）你們看看圖中哪兒像x的形呀！（4）你們能編一編兒歌來幫助大家記住它嗎？讀記憶小兒歌：一個大差xxx，西瓜切成四瓣就是x??，刀切西瓜x x x。（5）書寫字母“x”，認(rèn)識“﹨”右斜、“∕”左斜。左斜、右斜先寫哪一筆呢？看看書上的字母筆順？強(qiáng)調(diào)先寫右斜，再寫左斜，先在第三條線上點二個點，然后在第二條線上點兩個點，注意與上邊兩點對齊，先連接右斜，再連接左斜。學(xué)生在本上練習(xí)寫1—2個。教師巡視。表揚寫姿和執(zhí)筆正確的同學(xué)獎給小星星，糾正學(xué)生不正確的書寫姿勢。三、學(xué)習(xí)兒歌今天不僅認(rèn)識了三個聲母朋友，老師還給你們帶來了一首小兒歌。誰能說說圖上畫的是什么？咱們一起來數(shù)一數(shù)共有幾只小雞？jī jī jījī jī jī嘰 嘰 嘰，嘰 嘰 嘰，yī 226。r s252。n s236。 wǔ li249。 qī一 二 三 四 五 六 七，qī zhī xiǎo jī xī xī xī七 只 小 雞 嘻 嘻 嘻，qī li249。 wǔ s236。 s252。n 226。r yī七 六 五 四 三 二 一。師范讀一遍，生跟讀一遍。你們注意看，j q x跑哪去了，把它找出來，看誰找的多。找到的同學(xué)到前面指給同學(xué)們看，并領(lǐng)著同學(xué)們把這個聲母讀一讀。四、小結(jié)：今天我們又學(xué)習(xí)了三個聲母“j、q、x”，還學(xué)了一首小兒歌，同學(xué)們的音形記得真清楚，寫得也不錯！回家把小兒歌讀給爸爸、媽媽聽。第二課時一、復(fù)習(xí)1．讀字母卡片：“g、k、h、j、q、x”自由讀——指名讀）師：小朋友們真了不起！把這些聲母的名字都記住了。2．背誦學(xué)過的聲母和小兒歌。二、學(xué)習(xí)“j、q、x”與“”相拼去點規(guī)則。：大家還記得y阿姨嗎，它幫忙照顧ǖ，小ǖ就把眼淚擦掉了?？墒莥還要照顧i，忙不過來，這時來了jqx，他們要來幫忙照顧，所以也不哭了。：（1）小小眼淚掉，見了j q x就擦掉，擦了眼淚不是u，還是 （2）小見了j q x，擦掉眼淚笑嘻嘻。小碰見j q x，去掉兩點還讀j q x，真淘氣，從不和u在一起，它們和來相拼，見了眼淚就擦去。板書：j — →q — →x — →？教師補寫板書：j — → juq — → qux — → xu4．自己讀音節(jié)5．指名讀三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)1．出示j—i—jijiajiaqi—qiqia—qiaxixixia—xia自己練習(xí)試拼，體會和掌握拼音方法。背三拼連續(xù)的兒歌：聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。指名拼讀，教師糾正。同桌同學(xué)互相拼讀、糾正。比一比，看誰讀得又快又準(zhǔn)。q236。 xǐ jī q j xū ji252。 qi224。 xi225。六、小結(jié)：我們認(rèn)識了3個聲母朋友“j、q、x”，我們不僅掌握了它們的音形，能正確書寫，而且學(xué)會了“j、q、x”與“”相拼去點的規(guī)則，同學(xué)們學(xué)得不錯，老師獎勵每個學(xué)生一朵小紅花。教學(xué)反思：在拼讀中，孩子們會遇到多種特殊的情況，如j q x與相拼時應(yīng)去掉兩點，這時我通過講故事加上記憶小兒歌的方法，讓他們記住，講故事：大家還記得y阿姨嗎，它幫忙照顧ǖ，小ǖ就把眼淚擦掉了。可是y還要照顧i，忙不過來，這時來了jqx，他們要來幫忙照顧，所以也不哭了。兒歌：（1）小小眼淚掉，見了j q x就擦掉，擦了眼淚不是u，還是 （2）j q x，真淘氣，從不和u在一起，它們和來相拼，見了眼淚就擦去。當(dāng)學(xué)生們背著這些瑯瑯上口的兒歌時，拼寫就不容易錯誤。同時在學(xué)習(xí)時，我利用實物氣球，西瓜，以增加課堂教學(xué)效果，有了這兩個法寶，這一節(jié)課下來，果然效果比以往的好的很多。第三課時教學(xué)過程：一、情境引入。我們已經(jīng)學(xué)了不少的拼音字母了，也編了好多的小兒歌，現(xiàn)在老師要讓你們展示一下你們學(xué)到的本領(lǐng)，看誰記得最牢。一把椅子學(xué)生接9字帶鉤學(xué)生接水草蝌蚪學(xué)生接刀切西瓜學(xué)生接像個9字學(xué)生接小雞帶帽學(xué)生接出示音節(jié)：q236。 xǐ jī q j xū ji252。 qi224。 xi225。學(xué)生自由認(rèn)讀→指名讀→齊讀。二、重點講解?？磮D識字。（1）看懂圖意。出示插圖。師：小朋友仔細(xì)看看圖，可以同桌兩個小朋友互相說說看，你看到了什么？生自由說圖意。師歸納。（2）認(rèn)識：下、洗、衣、服、雞指導(dǎo)學(xué)生拼讀音節(jié)：xi224。 q237。 xǐ yī f d252。 jī m249。下棋 洗 衣服 搭 積 木先自由讀→指名讀→開火車讀→齊讀。（3）擴(kuò)詞訓(xùn)練：出示卡片，做找朋友游戲。再次齊讀音節(jié)。學(xué)兒歌。(1)出示兒歌內(nèi)容，讀一讀紅色的聲母。(2)找出你們學(xué)過的音節(jié)讀一讀：jī qǐ xǐx236。 jī(3)結(jié)合圖，請認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。(4)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀，同桌互讀，小組分任務(wù)讀。六、小結(jié)：我們不僅掌握了jqx的音形，能正確書寫，而且學(xué)會了“j、q、x”與“”相拼去點的規(guī)則，今天我們又認(rèn)識了新朋友“下、洗、衣、服、雞”，還學(xué)會了一首好聽的兒歌，你們快樂嗎？同學(xué)們學(xué)得不錯，老師獎勵每個學(xué)生一顆小星星。第二篇：2017最新一年級語文上冊教案(全冊)課題：我上學(xué)了—入學(xué)教育教學(xué)目標(biāo)：1．知識與技能：使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國家、民族、感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂和校園生活的豐富多彩。2．過程與方法：對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。3．情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生愿與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。教學(xué)重點：使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，學(xué)唱兒歌《上學(xué)歌》 教學(xué)難點：使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，學(xué)唱兒歌《上學(xué)歌》 教學(xué)準(zhǔn)備：國旗、有關(guān)《上學(xué)歌》的課件 課時安排：2課時。第一課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。師：孩子們，你們已經(jīng)是一年級的學(xué)生了，歡迎你們來到我們的學(xué)校出示課件1：歡迎新同學(xué)出示課件2：初步地認(rèn)識語文書（1）帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識語文書的封面，并認(rèn)讀“語文”兩個漢字，這里的要求只要整體認(rèn)識就行。出示課件3：（2）引導(dǎo)學(xué)生說說語文書上到底有些什么？你喜歡語文書嗎？為什么？激發(fā)他們對語文的興趣，（3）語文書是將是我們的好朋友，我們要好好的愛護(hù)它。（4）小組合作認(rèn)識目錄、頁碼、討論一下怎樣愛護(hù)語文書，在學(xué)生認(rèn)識頁碼和目錄的基礎(chǔ)上，實踐用目錄去試著找找課文。（5）讓孩子點課文，教師來范讀課文。（6）指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識“年級、班級”這幾個字，并在語文書上正確地寫上自己的姓名。二、教學(xué)引導(dǎo)：出示課件4：上學(xué)前，我們要跟媽媽、爸爸說什么？ 出示課件5：上學(xué)路上我們要注意什么？ 出示課件6：上學(xué)路上我們不應(yīng)該干什么？ 出示課件7：教師引導(dǎo)學(xué)生討論：，小朋友見到老師應(yīng)該說什么？老師會對小朋友說什么？根據(jù)學(xué)生回答，教師正確引導(dǎo)。情境演練：教師和學(xué)生一起模擬的相互問候；并告訴同學(xué)們每天第一次見面時見到老師都要向老師問好。老師和同學(xué)共同模擬練習(xí)。出示課件8：同學(xué)們，圖片上這兩位同學(xué)讀書、寫字的姿勢好不好？ 那同學(xué)們會讀書的姿勢嗎？請做給老師看一看。教師表揚坐得好的同學(xué)。出示課件9：指導(dǎo)觀察圖片，說說看到了什么。一位男同學(xué)正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。按要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。教師表揚坐得好的同學(xué)。同學(xué)們會寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法嗎？請做給老師看一看。教師表揚做得好的同學(xué)。出示課件10：指導(dǎo)觀察這幅圖：一位女同學(xué)正在寫字。畫面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。請大家按以上要求做，同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。出示課件11：提醒學(xué)生胸離課桌一拳出示課件12：記口訣，上課時，我們要做什么？教師表揚做得好的同學(xué)。三、課堂總結(jié)：：同學(xué)們按這幅圖上學(xué)生的樣子去做，可以使我們初步了解讀書、寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。四、作業(yè)課后練習(xí)讀書、寫字和執(zhí)筆的姿勢。五、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表揚表現(xiàn)好的同學(xué)。板書設(shè)計：上課的時候，我們要專心聽講1．讀書 2．執(zhí)筆 3．寫字課后小結(jié)及反思：第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。指名說說上節(jié)課你有什么收獲？二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。出示課件13：找識字大王：指導(dǎo)觀察這幅圖（1）同學(xué)們你是哪個國家的人?（2）我們的國家叫什么名字?三、說一說圖片上你還看到了什么？你知道這里嗎？ 讓學(xué)生分小組交流討論學(xué)習(xí)，出示課件115：讓所有孩子都知道，五星紅旗是我國的國旗，圖片上的建筑是天安門，教學(xué)生說說，檢查學(xué)習(xí)情況表揚表現(xiàn)好的同學(xué)。你們就正式成為一名小學(xué)生了，大家要好好學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我們一起來學(xué)一首兒歌，大家想不想學(xué)。四、初步學(xué)習(xí)兒歌《上學(xué)歌》 播放音樂，讓學(xué)生欣賞音樂。出示課件16：教師泛讀兒歌。教師領(lǐng)讀。讓學(xué)生自己讀詩歌，分小組朗讀。五、了解《上學(xué)歌》的基本意思1．教師講解《上學(xué)歌》的基本意思。2．教育學(xué)生上學(xué)要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退?！渡蠈W(xué)歌》六、思維拓展： 出示課件17：同學(xué)們到學(xué)校上學(xué)開心嗎？為什么？ 學(xué)生自由發(fā)言 出示課件18：師補充：在學(xué)校里，我們會學(xué)習(xí)到很多知識，交到很多朋友，而且還會聽到許許多多有趣的故事呢。出示課件19：師：讓我們一起學(xué)習(xí),一起進(jìn)步吧!板書設(shè)計：我是中國人國旗：五星紅旗建筑：天安門課后小結(jié)及反思：第一單元：識字 課題：1 天地人 授課日期： 教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識“天、地、人、你、我、他”6個生字。、游戲等各種形式的復(fù)現(xiàn)中進(jìn)一步鞏固所學(xué)生字，理解字義，對生活中識字產(chǎn)生初步興趣?！疤臁⒌?、人”被稱為“三才之道”，從字體演變圖中了解“天、地、人”字體的本義。、游戲過程中，學(xué)會與小伙伴一起合作學(xué)習(xí)、友好相處。教學(xué)重難點: “天、地、人、你、我、他”6個生字。，樂于在生活中認(rèn)識更多的字寶寶。，了解中華傳統(tǒng)文化。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、幻燈片 課時安排：1課時 教學(xué)過程：(一)聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課，在上一年級以前，你們是不是已經(jīng)認(rèn)識了很多的字寶寶?今天，老師要考考你們認(rèn)不認(rèn)識這幾個字寶寶，如果你認(rèn)識他們，就大聲地叫出它們的名字。出示課件1：：“天、地、人、你、我、他”，學(xué)生齊讀。“天、地、人、你、我、他”，說說什么時候什么情況下認(rèn)識這些字寶寶。(二)學(xué)習(xí)“天地人” 出示課件2：“天”，猜猜是什么字?！疤臁保x一讀。，結(jié)合甲骨文，教師講解“天”的本義。“天”，初步感受漢字書寫的美。出示課件4：“天”的教學(xué)方法類似，教學(xué)“地、人”。出示課件5：《三字經(jīng)》中“三才者，天地人。三光者，日月星”，了解“天地人”的含義。三才，就是天、地、人。天地人合一，有了這三個方面，世界才開始。(三)學(xué)習(xí)“你我他” 出示課件6：，認(rèn)識“你我他”三個生字。出示課件7：：“你是______，我是______，他是_____，我們都是______________。” 上臺做小朋友互相認(rèn)識的口語交際小游戲。出示課件8：：大家看幻燈片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在歌唱中鞏固生字“你我”。(四)鞏固游戲 出示課件9：：可重復(fù)玩幾次。：找找圖片中認(rèn)識的字，學(xué)習(xí)在生活中認(rèn)識更多的字寶寶。出示課件10：：除了讀圖片上的詞語，還可以給“天地人你我他”找更多的朋友(口頭組詞)。(五)談話小結(jié)小朋友們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識了哪些字寶寶?希望你們在以后的每天里，無論在哪里遇到這些字寶寶，以及其它你認(rèn)識的，想認(rèn)識的字寶寶，都留心讀一讀，比一比誰交到的字寶寶朋友最多。板書設(shè)計： 1 天地人天 地 人你 我 他課后小結(jié)及反思：課題：2 金木水火土 授課日期： 教學(xué)目標(biāo)：