金色的蒲公英教學(xué)設(shè)計2(編輯修改稿)
2025-01-13 18:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，再面向全體學(xué)生反饋。 ，如“勵”可以跟“厲、歷”對比學(xué)習(xí)?！熬殹弊⒁庥野氩糠植灰獙懗伞皷|”?！懊C”字的筆順應(yīng)注意等，并及時帶領(lǐng)學(xué)生書空。 默讀課文，看看這些生字所在的詞語是什么？用橫線勾畫出來！想一想這些詞有哪些不理解？想辦法解決。 （三）課件出示詞語。 學(xué)生認讀詞語并交流理解情況，如“振作”可以引導(dǎo)學(xué)生采取做一做動作的方法來幫助理解?！懊髅摹笨梢岳寐?lián)系生活實際的方式進行理解。 （四）指名讀文，其他同學(xué)注意字的正確讀音。 三、再讀課文，整體感 知。 （一）誰能用上上節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞講一講這個故事？ 自己試講，同桌互講，指名試講。引導(dǎo)學(xué)生注意從開頭和結(jié)尾兩部 分講，能夠讀出來這篇課文是對過去的事情的回憶。 （二）在學(xué)生講述時教師適時板書：準備演出 —— 演出前 —— 演出成功。 第二課時 一、回顧舊知，導(dǎo)入新課
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