【文章內(nèi)容簡介】 前幾天我在將軍家院子里看見過這樣的一條狗”這些話，有人接著也說“沒錯(cuò)兒，將軍家的”之后，奧楚蔑洛夫說了這番話。新課標(biāo)第一網(wǎng)免費(fèi)課件、教案、試題下載 新課標(biāo)第一網(wǎng)（）中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺(tái)通過他的這番話可以看出此人：①討好賣乖，巴結(jié)逢迎，奴才相十足。當(dāng)他斷定這條狗是將軍家的無疑以后，他又是搖身一變，態(tài)度大改，當(dāng)即吩咐巡警：“你把這條狗帶到將軍家里去，??就說這狗是我找著，派人送上的?！币桓毕蛑髯淤I好邀功的嘴臉，其態(tài)可鄙。②跋扈兇惡，粗野蠻橫。他隨口謾罵指斥赫留金：“豬崽子”，“你這混蛋，把手放下來！不用把你那蠢手指頭伸出來！怪你自己不好！??”奧楚蔑洛夫的第五次對(duì)話是在什么情況下說的？通過這次對(duì)話可以看出此人思想性格的什么特點(diǎn)？在將軍家的廚師普洛訶爾說了“我們那兒從來沒有這樣的狗”之后，奧楚蔑洛夫說了這番話。通過他的這番話可以看出此人阿諛諂媚、討好逢迎的奴才本性?！凹热黄章逶X爾說這是野狗，那它就是野狗。弄死它算了”，在將軍家的廚師面前，他顯得是多么的恭順服貼，應(yīng)和不二。奧楚蔑洛夫的第六次對(duì)話是在什么情況下說的？通過這次對(duì)話可以看出此人思想性格的什么特點(diǎn)？在將軍家的廚師肯定了“這是將軍的哥哥的狗”之后，奧楚蔑洛夫說了這番話。通過他的這些話可以看出此人趨炎附勢(shì)、奉承逢迎、獻(xiàn)媚取寵的奴才本相。一聽廚師肯定狗乃是將軍的哥哥的，他的表情即刻變成滿臉堆笑，“整個(gè)臉上洋溢著含笑的溫情”；他唱開了贊歌，獻(xiàn)上了諛詞，“哎呀，天！他是惦記他的兄弟了??可我還不知道呢！這么說，這是他老人家的狗？高興得很??把它帶走吧”；他連連夸獎(jiǎng)小狗，“這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！”普洛訶爾帶著小狗走了，警官奧楚蔑洛夫所謂“我絕不輕易放過這件事”的故事到此已是結(jié)束，而文章為什么還寫最后一段？從全文看，奧楚蔑洛夫這個(gè)人物思想性格的本質(zhì)特點(diǎn)包含哪兩個(gè)方面？文章最后一段寫奧楚蔑洛夫在離開廣場(chǎng)前對(duì)赫留金恐嚇說：“我早晚要收拾你！”這里突出刻畫出這個(gè)沙俄警官專橫兇狠的丑惡嘴臉。奧楚蔑洛夫這個(gè)人物思想性格的本質(zhì)特點(diǎn)包含兩個(gè)方面：他是沙俄統(tǒng)治的爪牙，在上層權(quán)勢(shì)面前奴顏卑膝，俯首貼耳；他是沙俄統(tǒng)治的代表，在廣大群眾面前專橫兇狠，作威作福。魯迅先生有兩句話描寫剝削階級(jí)的“走狗”：“它遇見所有的闊人都馴良，遇見所有的窮人都狂吠?！保ā丁皢始业摹薄百Y本家的乏走狗”》）這兩句話可以借用到這個(gè)沙俄警官身上。三、質(zhì)疑：再讀課文，自由設(shè)置疑問，師生共同探究，合作解決。本文寫作特點(diǎn)和主題是什么？新課標(biāo)第一網(wǎng)免費(fèi)課件、教案、試題下載 新課標(biāo)第一網(wǎng)（）中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺(tái)這篇小說構(gòu)思巧妙，情節(jié)曲折跌宕，戲劇性強(qiáng)，故事波瀾起伏，引人入勝。奧楚蔑洛夫每次剛一作完他定要依法嚴(yán)辦這狗咬傷人一事的表態(tài)，馬上就出現(xiàn)新的情況，逼他陷于尷尬之境，而他就立刻搖身一變，調(diào)轉(zhuǎn)舌頭，作出相反的表態(tài)；他剛一作出這相反的表態(tài)，馬上又出現(xiàn)新的情況，又逼他陷于尷尬之境，而他又立刻搖身一變，另是一套腔調(diào)。就這樣，他翻來復(fù)去的改口，反復(fù)無常的變化。小說巧妙的構(gòu)思，生動(dòng)的描寫，對(duì)這個(gè)專橫粗暴、厚顏無恥、見風(fēng)使舵、奴性十足的沙俄警官的丑惡作了淋漓盡致的揭露和幽默辛辣的嘲諷。這篇小說通過對(duì)奧楚蔑洛夫這個(gè)沙俄統(tǒng)治代表人物的描繪，無情的揭露和譏刺了腐朽黑暗的沙俄專制統(tǒng)治。19世紀(jì)80年代，沙俄強(qiáng)化警察制度以圖加強(qiáng)腐朽黑暗的專制統(tǒng)治，而造成人民苦難重重，社會(huì)蕭條殘敗，這正是作于1884年的《變色龍》這篇小說所要反映和揭露的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。四、自測(cè)：閱讀課文的14至20節(jié)，完成后面的題目。①當(dāng)奧楚蔑洛夫聽說狗是將軍家的，態(tài)度立即發(fā)生了變化。根據(jù)這段文字內(nèi)容，簡述奧楚蔑洛夫態(tài)度變化的三個(gè)具體表現(xiàn)。對(duì)狗： 對(duì)狗的主人： 對(duì)赫留金： ②“那兒的人可不管什么法律不法律，一眨眼的工夫就叫它斷了氣！”這一句話反映了沙皇俄國是怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？③“哦！葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧??好象起風(fēng)了，挺冷??你把這條狗帶到將軍家里去，問問清楚。”這句話揭示了奧楚蔑洛夫怎樣的心理活動(dòng)？在結(jié)構(gòu)上有什么作用？ ④就這篇小說而言，下列說法中最能反映小說特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）Ａ、用對(duì)比的手法刻畫人物性格 Ｂ、用鮮明生動(dòng)的對(duì)話表現(xiàn)人物性格 Ｃ、通過細(xì)節(jié)、動(dòng)作描寫刻畫人物性格。Ｄ、通過諷刺表現(xiàn)人物性格。鏈接生活你的身邊有沒有“變色龍”式的人，你對(duì)他的看法如何？如有請(qǐng)描寫其人；沒有，可對(duì)這種人發(fā)表評(píng)論（300字左右）。五、自結(jié)：學(xué)習(xí)本文你有什么收獲？新課標(biāo)第一網(wǎng)免費(fèi)課件、教案、試題下載 新課標(biāo)第一網(wǎng)（）中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺(tái)略六、教后記：新課標(biāo)第一網(wǎng)免費(fèi)課件、教案、試題下載第四篇：第10課 建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義 教案教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)。二、能力目標(biāo)、政策，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義與歷史唯物主義觀點(diǎn)分析、認(rèn)識(shí)當(dāng)代一些重大問題的能力。、討論“建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論是怎樣形成的”培養(yǎng)學(xué)生從宏觀上把握歷史發(fā)展趨向的能力和動(dòng)態(tài)歷史觀。三、德育目標(biāo)，是整個(gè)新時(shí)期改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想，標(biāo)志著我國走上有中國特色的社會(huì)主義道路。，只有堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，才能保障建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義的正確方向。；中共十四大高度評(píng)價(jià)了建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論，明確提出社會(huì)主義初級(jí)階段經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史 意義。，他是改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師。、繼往開來的大會(huì)，主題是高舉鄧小平理論偉大旗幟，把建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義事業(yè)全面推向21世紀(jì)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)方法。本課涉及的黨 和國家的重大決策，理論性強(qiáng)，學(xué)生較難理解，需要教師講解分析來完成教學(xué)任務(wù)。通過影像輔助來幫助學(xué)生理解課本內(nèi)容。教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)過程［導(dǎo)入語示例］同學(xué)們，請(qǐng)聽歌曲《春天的故事》：“一九七九年，那是一個(gè)春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個(gè)圈。神話般地崛起座座城，奇跡般聚起座座金山，春雷啊喚醒了長城內(nèi)外，春暉啊暖透了大江兩岸，??一九九二年，又是一個(gè)春天，有一位老人在中國的南海邊寫下詩篇。天地間蕩起滾滾春潮，征途上揚(yáng)起浩浩風(fēng)帆，春風(fēng)啊吹綠了東方神州，春雨啊滋潤了華夏故園??” 同學(xué)們，伴隨著董文華婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌 聲，《春天的故事》像一縷春風(fēng)吹遍了中華大地，拂入每一位華夏兒女的心房。那些閃光的詞句，跳動(dòng)的音符，生動(dòng)的呈現(xiàn)了改革開放的光輝歷程和人民對(duì)美好理想的不懈追求。黨的十一屆三中全會(huì)，像一聲春雷喚醒了長城內(nèi)外，縷縷春暉暖透了大江兩岸，幾十年籠罩中華大地的陰霾被春風(fēng)吹散。1979年成為祖國命運(yùn) 的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。1992年，改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平南巡，發(fā)表了著名的南巡講話，從此神州大地蕩起了滾滾春潮，處處呈現(xiàn)出一片萬紫千紅。唱著《春天的故事》，你會(huì)感到有一位慈眉善目的長者在輕輕地給我們講述一個(gè)個(gè)奇跡般的春天的故事，聽起來讓人感到十分親切。歌曲沒有把更多的贊美堆砌在鄧小平身上，而是把著眼點(diǎn)放在他的改革開放政策為中國帶來的翻天覆地變化上：“神話般地崛起座座城，奇跡般聚起座座金山??”深刻地描繪出鄧小平倡導(dǎo)的改革開放政策給中國人民帶來的物質(zhì)生活的改善，精神生活和思想意識(shí)上的巨大變化。今天我們來學(xué)習(xí)《建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義》一課。［板書］第10課 建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義一、改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們看課本第一段的內(nèi)容，了解十一屆三中全會(huì)之后黨的政治路線，然后復(fù)述。［學(xué)生看書］??［學(xué)生復(fù)述］黨的十一屆三中全會(huì)以前，鄧小平提出要實(shí)行改革開放。實(shí)行改革開放后，鄧小平針對(duì)改革開放中出現(xiàn)的資產(chǎn)階級(jí)自由化問題，又提出“在中國實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，必須堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則?！?［投影顯 示］必須堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，必須堅(jiān)持社會(huì)主義道路，必須堅(jiān)持人民民主專政，必須堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想。［教師講解］撥亂反正工作全面開始后，社會(huì)上極少數(shù)人曲解“解放思想”的口號(hào)，打著“社會(huì)改革”的幌子，夸大黨在過去工作中的錯(cuò)誤，企圖否定黨的領(lǐng)導(dǎo)，否定社會(huì)主義道路。黨內(nèi)也有極少數(shù)人思想發(fā)生了動(dòng)搖。在一些地方出現(xiàn)了少數(shù)人的鬧事現(xiàn)象。有些破壞分子不但不接受黨和政府的負(fù)責(zé)人的引導(dǎo)、勸告、解釋，而且還提出種種在目前不可能實(shí)