第10課落葉教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-25 01:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一個(gè)民族不應(yīng)該忘記歷史，不應(yīng)該忘記英雄。而每一年清明節(jié)，我們更應(yīng)該想起那些為了中國的解放，為了世界的和平而英勇犧牲的革命烈士。我們?cè)?jīng)為黃繼光勇堵槍眼而感動(dòng)，為邱少云烈火燒身而震撼，也為盧溝橋的英雄而振奮，更為狼牙山的壯士而激動(dòng)。今天，讓我們一起走進(jìn)第10課，深深地懷念中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一、中國革命的先驅(qū)──李大釗同志。（板書：十六年前的回憶）二、了解背景，介紹李大釗：今天我們要學(xué)習(xí)第10課《十六年前的回憶》。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合題目，看看注釋，再讀第1自然段，說說自己知道了些什么。（1）課文的作者是李星華，他是李大釗的大女兒，文章是1943年寫的，回憶了十六年前的一些事情。（2）李大釗的背難日是1927年4月28日，離現(xiàn)在已經(jīng)16年了。（3）理解“被難日”，在課文中就是指李大釗被殺害的的日子。李大釗是中國共產(chǎn)黨的主要?jiǎng)?chuàng)始人和早期優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者之一。他領(lǐng)到了1926年3月18日北京人民反帝反軍閥的群眾示威活動(dòng)，被軍閥張作霖殺害。犧牲時(shí)年僅38歲。三、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（學(xué)生先做，教師指正）四、默讀課文，理清課文脈絡(luò) （32個(gè)）—32自然段并思考：作者回憶了16年前的哪些事情？分別是那些自然段寫到？（事情發(fā)展順序）和課文結(jié)構(gòu)，并且給文章分段。第一段（1）：寫1927年是父親的背難日 第二段（27）：寫父親被捕前的一工作情形。（被捕前）第三段（8——17）：寫父親被捕的經(jīng)過。（被捕時(shí)）第四段（18——29）：寫我們與父親在法庭上最后一次見面的情景（法庭上）第五自然段（30——32）：寫得知父親被害，全家人悲痛的情形。（被害后）五、總結(jié)：作者用第一人稱的敘述方式，回憶了父親李大釗北海的全過程。文章是按照事情發(fā)展的順序安排的，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。通過對(duì)場景的細(xì)節(jié)描寫及人物形象的對(duì)比描寫，讓我們切身體會(huì)到作者所表達(dá)的真情實(shí)感，感受到作者對(duì)父親的深切懷念，感受到了李大釗對(duì)革命的忠城，從容自若的大無畏革命精神。六、作業(yè)：復(fù)習(xí)本課所學(xué)生字，下去繼續(xù)讀課文，感受李大釗那種大無畏的精神。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，引入內(nèi)容，我們已經(jīng)了解到了文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，李大釗的那種忠于革命的偉大精神和堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)令人敬佩，從中也感受到了作者對(duì)父親的深深懷念之情。我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)本文，進(jìn)一步感受英雄的品質(zhì)。2．讀課文，回憶課文的主要內(nèi)容。文章主要寫了作者回憶有關(guān)父親李大釗在白色恐怖下依然堅(jiān)持工作，不幸被捕，面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈，最后英勇就義的事。二、品詞析句，感悟“革命者”形象1．按“被捕前、被捕時(shí)、法庭上”的順序，默讀課文，劃出描寫父親語言、行動(dòng)、表情的語句，然后讀一讀、想一想：你眼前看到了一位怎樣的革命者？ 2．交流討論：：局勢(shì)嚴(yán)重，堅(jiān)決不離開北京（1）局勢(shì)嚴(yán)重：從父親早出晚歸，張作霖派人來檢查，共有被抓等方面可以看出局勢(shì)的嚴(yán)重。（2）堅(jiān)決不離開北京：從課文第7自然段父親的話中的兩個(gè)文具可以體會(huì)到。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父親把革命工作看得比自己的安全和生命更重要，體現(xiàn)了一個(gè)革命者忠于革命，大無畏的精神。：（1）“父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的小手槍，就向外走?！保ㄕf明李大釗對(duì)敵人的到來早有預(yù)料，從容不迫）“父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度……對(duì)他們的沒有道理可講的。” 引導(dǎo)學(xué)生從父親的言行中體會(huì)父親臨危不懼，大義凜然的品質(zhì)。：重點(diǎn)品析“父親瞅了瞅我們……他對(duì)于革命事業(yè)的信心”一段：（1）從“安定”、“沉著”兩個(gè)詞中你能感受到什么？（感受到李大釗臨危不懼，沉著冷靜的品質(zhì)）（2）父親為什么“安定”、“沉著”？（對(duì)革命事業(yè)充滿必勝信心，忠于革命）四、再讀課本，體會(huì)李大釗家人的悲痛，談?wù)勛约旱母惺堋＃ǖ弥畲筢摫缓?，全家人無比的悲痛，從課文中舅老爺、作者以及母親的言行中就可以看出），看看有什么體會(huì)？（這是首尾呼應(yīng)的寫法，這樣寫更加突出了作者對(duì)父親被害事情記憶深刻，也表達(dá)了作者對(duì)父親深深的懷念）五、總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了革命志士李大釗的那種大無畏，忠于革命的優(yōu)秀品質(zhì)。當(dāng)然，在為革命勝利的斗爭中，還有許多像李大釗一樣的先輩。我們深情緬懷他們，告訴我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力學(xué)習(xí)！六、作業(yè)：完成本課家庭作業(yè)。板書設(shè)計(jì)被捕前：忠于革命，大無畏被捕時(shí)：臨危不懼，大義凜然 法庭上：沉著冷靜第三篇：第10課《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)一第10課《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)一學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“依、歇、喪”等5個(gè)生字。會(huì)寫“精、希、卻”等12個(gè)生字。能讀寫“精心、希望、依然”等13個(gè)詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)感悟“我們”做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的不同心情，能讀出“我們”的情感變化。3．樂意通過上網(wǎng)或查閱書
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