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正文內(nèi)容

第10課落葉教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)

2024-10-25 01:41 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 一個(gè)民族不應(yīng)該忘記歷史,不應(yīng)該忘記英雄。而每一年清明節(jié),我們更應(yīng)該想起那些為了中國的解放,為了世界的和平而英勇犧牲的革命烈士。我們?cè)?jīng)為黃繼光勇堵槍眼而感動(dòng),為邱少云烈火燒身而震撼,也為盧溝橋的英雄而振奮,更為狼牙山的壯士而激動(dòng)。今天,讓我們一起走進(jìn)第10課,深深地懷念中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一、中國革命的先驅(qū)──李大釗同志。(板書:十六年前的回憶)二、了解背景,介紹李大釗:今天我們要學(xué)習(xí)第10課《十六年前的回憶》。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合題目,看看注釋,再讀第1自然段,說說自己知道了些什么。(1)課文的作者是李星華,他是李大釗的大女兒,文章是1943年寫的,回憶了十六年前的一些事情。(2)李大釗的背難日是1927年4月28日,離現(xiàn)在已經(jīng)16年了。(3)理解“被難日”,在課文中就是指李大釗被殺害的的日子。李大釗是中國共產(chǎn)黨的主要?jiǎng)?chuàng)始人和早期優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者之一。他領(lǐng)到了1926年3月18日北京人民反帝反軍閥的群眾示威活動(dòng),被軍閥張作霖殺害。犧牲時(shí)年僅38歲。三、朗讀課文,學(xué)習(xí)生字詞,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(學(xué)生先做,教師指正)四、默讀課文,理清課文脈絡(luò) (32個(gè))—32自然段并思考:作者回憶了16年前的哪些事情?分別是那些自然段寫到?(事情發(fā)展順序)和課文結(jié)構(gòu),并且給文章分段。第一段(1):寫1927年是父親的背難日 第二段(27):寫父親被捕前的一工作情形。(被捕前)第三段(8——17):寫父親被捕的經(jīng)過。(被捕時(shí))第四段(18——29):寫我們與父親在法庭上最后一次見面的情景(法庭上)第五自然段(30——32):寫得知父親被害,全家人悲痛的情形。(被害后)五、總結(jié):作者用第一人稱的敘述方式,回憶了父親李大釗北海的全過程。文章是按照事情發(fā)展的順序安排的,首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。通過對(duì)場景的細(xì)節(jié)描寫及人物形象的對(duì)比描寫,讓我們切身體會(huì)到作者所表達(dá)的真情實(shí)感,感受到作者對(duì)父親的深切懷念,感受到了李大釗對(duì)革命的忠城,從容自若的大無畏革命精神。六、作業(yè):復(fù)習(xí)本課所學(xué)生字,下去繼續(xù)讀課文,感受李大釗那種大無畏的精神。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知,引入內(nèi)容,我們已經(jīng)了解到了文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò),李大釗的那種忠于革命的偉大精神和堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)令人敬佩,從中也感受到了作者對(duì)父親的深深懷念之情。我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)本文,進(jìn)一步感受英雄的品質(zhì)。2.讀課文,回憶課文的主要內(nèi)容。文章主要寫了作者回憶有關(guān)父親李大釗在白色恐怖下依然堅(jiān)持工作,不幸被捕,面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈,最后英勇就義的事。二、品詞析句,感悟“革命者”形象1.按“被捕前、被捕時(shí)、法庭上”的順序,默讀課文,劃出描寫父親語言、行動(dòng)、表情的語句,然后讀一讀、想一想:你眼前看到了一位怎樣的革命者? 2.交流討論::局勢(shì)嚴(yán)重,堅(jiān)決不離開北京(1)局勢(shì)嚴(yán)重:從父親早出晚歸,張作霖派人來檢查,共有被抓等方面可以看出局勢(shì)的嚴(yán)重。(2)堅(jiān)決不離開北京:從課文第7自然段父親的話中的兩個(gè)文具可以體會(huì)到。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父親把革命工作看得比自己的安全和生命更重要,體現(xiàn)了一個(gè)革命者忠于革命,大無畏的精神。:(1)“父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的小手槍,就向外走?!保ㄕf明李大釗對(duì)敵人的到來早有預(yù)料,從容不迫)“父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度……對(duì)他們的沒有道理可講的。” 引導(dǎo)學(xué)生從父親的言行中體會(huì)父親臨危不懼,大義凜然的品質(zhì)。:重點(diǎn)品析“父親瞅了瞅我們……他對(duì)于革命事業(yè)的信心”一段:(1)從“安定”、“沉著”兩個(gè)詞中你能感受到什么?(感受到李大釗臨危不懼,沉著冷靜的品質(zhì))(2)父親為什么“安定”、“沉著”?(對(duì)革命事業(yè)充滿必勝信心,忠于革命)四、再讀課本,體會(huì)李大釗家人的悲痛,談?wù)勛约旱母惺堋#ǖ弥畲筢摫缓?,全家人無比的悲痛,從課文中舅老爺、作者以及母親的言行中就可以看出),看看有什么體會(huì)?(這是首尾呼應(yīng)的寫法,這樣寫更加突出了作者對(duì)父親被害事情記憶深刻,也表達(dá)了作者對(duì)父親深深的懷念)五、總結(jié):通過學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)到了革命志士李大釗的那種大無畏,忠于革命的優(yōu)秀品質(zhì)。當(dāng)然,在為革命勝利的斗爭中,還有許多像李大釗一樣的先輩。我們深情緬懷他們,告訴我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活,努力學(xué)習(xí)!六、作業(yè):完成本課家庭作業(yè)。板書設(shè)計(jì)被捕前:忠于革命,大無畏被捕時(shí):臨危不懼,大義凜然 法庭上:沉著冷靜第三篇:第10課《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)一第10課《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)一學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“依、歇、喪”等5個(gè)生字。會(huì)寫“精、希、卻”等12個(gè)生字。能讀寫“精心、希望、依然”等13個(gè)詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)感悟“我們”做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的不同心情,能讀出“我們”的情感變化。3.樂意通過上網(wǎng)或查閱書
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