【文章內(nèi)容簡介】 童隊(duì)呢！別的隊(duì)肯定會(huì)羨慕我們，第一排走這一名拄拐的兒童隊(duì)員！師：你好像是在朗誦，不是說話呀！一名隊(duì)員激動(dòng)地說——生說（很激動(dòng)的樣子）師：大家都夸隊(duì)長的主意好，但好在哪里呢？我怎么不知道？誰來幫我解決這個(gè)疑問？生：隊(duì)長讓博萊克走在第一排，給了博萊克信心。生：讓博萊克感受到自己和普通人一個(gè)樣，他們能做的事情，自己也能做！師：說得好！讓博萊克感受到自己和普通的兒童隊(duì)員是一樣的，這就3是隊(duì)長主意的高妙之處。不拋棄不放棄每一個(gè)隊(duì)員，而且能在檢閱走得那么整齊，難怪波蘭的觀眾稱贊說，這些小伙子真棒?。ㄆ撸?、拓展延伸，小結(jié)。其實(shí)像博萊克一樣即使身患?xì)埣惨材軕{借自己的努力做出一番成績的人有很多。比如著名的運(yùn)動(dòng)員桑蘭、作家史鐵生，還有偉大的科學(xué)家霍金等人。在咱們湖北宜昌也有這么一位了不起的人，她就是著名的舞蹈家邰麗華。在2006年的春晚上邰麗華和她的隊(duì)友給帶來的舞蹈《千手觀音》震驚了國人?，F(xiàn)在我們就來欣賞一下。他們勇敢的精神為身殘志堅(jiān)做了最好的注釋。當(dāng)然，一個(gè)好漢三個(gè)幫，他們的成功也離不開周圍人的幫助。正是因?yàn)橛泻芏嘞癫┤R克的隊(duì)友一樣有愛心的人，他們尊重、關(guān)懷殘疾人，才會(huì)讓殘疾人享受和普通人一樣的待遇。接下來送給大家一首小詩，讓我們一起伸出雙手為殘疾人筑造一個(gè)沒有歧視，只有公平、公正的天空吧。六、作業(yè)：想一想博萊克回家后會(huì)想些什么呢？七、板書”1檢閱博萊克美好的心靈兒童隊(duì)員第三篇：檢閱教案師：這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《檢閱》（齊讀）。你們看到過檢閱嗎？有的人看到過，有的人沒有，在1999年的十月一日，也就是我們中華人民共和國成立五十周年的日子里，在北京天安門廣場(chǎng)，就舉行了一次隆重的檢閱，國家主席還親自檢閱了軍隊(duì)，中國人民解放軍以整齊的軍容和飽滿的精神接受了黨和人民的檢閱，現(xiàn)在，就讓我們?cè)賮砀惺苓@隆重的檢閱場(chǎng)面吧。（播放視頻）好，同學(xué)們，剛剛我們看了錄像，你看過錄像，有什么想說的嗎？（指名說）預(yù)設(shè)：生：士兵的步伐真是太整齊了。（師：我現(xiàn)在還感覺到你的心潮起伏，很激動(dòng)生：多么隆重的檢閱啊。生：他們走得很整齊，很威武，特別精神。生：接受檢閱的部隊(duì)整齊劃一，從空中看上去特別美。師：整齊劃一，給我們帶來了美的享受，同學(xué)們，這就是檢閱，每一個(gè)人必須與全隊(duì)保持一致，手臂一致，腳步一致，目光一致，行動(dòng)一致。可是你們知道嗎？在這么多一致的背后，那是無數(shù)個(gè)頂著烈日、冒著嚴(yán)寒的訓(xùn)練呀，那是這么多人每個(gè)人都磨破了幾十雙鞋子、身上的衣服被汗水濕透，又被太陽曬干，最后結(jié)成鹽花的代價(jià)啊?？赐炅宋覀儑鴳c的檢閱，老師再帶你們到波蘭的首都華沙看看發(fā)生在那里的國慶檢閱，打開語文書，聽清老師的要求：自由讀課文，思考兩個(gè)問題：第一個(gè)，這次檢閱特殊在哪里？第二個(gè)，波蘭的觀眾是怎樣評(píng)價(jià)這次檢閱的？請(qǐng)用波浪線畫下來。（讀課文）師：誰先來回答第一個(gè)問題？這次檢閱特殊在哪里? 生：特殊的是兒童隊(duì)伍中有一名拄拐的少先隊(duì)員。師：在檢閱的隊(duì)伍中出現(xiàn)了一位拄拐的男孩，確實(shí)是很特殊。那么對(duì)于這樣一次特殊的檢閱，波蘭的觀眾又是怎樣評(píng)價(jià)的呢？ 生：這個(gè)小伙子真棒！（教師板書）師：還有呢？生：這些小伙子真棒！（教師板書）師：請(qǐng)大家快速地瀏覽課文，你覺得課文的哪一段是在寫這個(gè)小伙子真棒？具體寫博來克的。找一找。（稍等，有學(xué)生舉手后）師：這個(gè)小伙子他棒在哪里呢？（指名說）生讀：在隊(duì)伍的第一排。望著檢閱臺(tái)師：你從這句話中的哪些地方感受到了博來克真棒？ 生：我感覺到他很棒。師：具體的來說一說。預(yù)設(shè)：生：我感受到他精神飽滿 生：我覺得他很不容易。師：為什么不容易？生：他的腿截肢了，還能和全對(duì)保持一致，能做到這樣肯定是很不容易的。師：對(duì)，剛剛我們看了錄像，知道了即使是一個(gè)正常的人也要付出常人難以想象的努力，那么，我們從這個(gè)描寫博來克的句子中也體會(huì)到了他的艱辛。那么，請(qǐng)同學(xué)們靜靜地想一想，你透過這個(gè)句子，仿佛看到了博來克在檢閱之前是怎么訓(xùn)練的？（PPT出示提示語）清晨，天還沒有亮_______________。中午，烈日炎炎，汗水濕透了他的衣服_____________________。放學(xué)后，______________________________________。（生：博來克拄著拐杖，看著和他一排的伙伴，努力跟上伙伴的步伐。生：其他小伙伴都去休息了，博來克還在操場(chǎng)上拄著拐練習(xí)。生：，博來克拄著拐，流了很多汗，但是他卻沒有去擦，而是用力的擺著手臂，和隊(duì)伍一致。生：博來克在訓(xùn)練的時(shí)候，拄著拐很不方便，他不小心摔倒了，但是他沒有放棄，堅(jiān)持和伙伴們一起練習(xí)。）師：同學(xué)們，在家里，在學(xué)校，博來克一遍又一遍地練習(xí)，他可是一個(gè)失去左腿，拄著拐杖走路的孩子啊，卻走得那么好，他自尊自強(qiáng)，怪不得波蘭的觀眾要把這句話送給他。（引導(dǎo)齊讀）這個(gè)小伙子真棒！師：你從這句話當(dāng)中還感受到了什么？生：我感受到了博來克左腿截肢了，走起路來應(yīng)該很困難，但是他卻和其他人走的一樣，他很堅(jiān)強(qiáng)。師：請(qǐng)你用堅(jiān)強(qiáng)的語氣來讀一讀。（生讀）師：在剛剛的朗讀中，我們感受到了他的堅(jiān)強(qiáng)，還感受到了什么？ 生：一般身體有殘疾的人是自卑的，走在隊(duì)伍中都藏起來，可是博來克卻站在隊(duì)伍中的第一排，我感受到了他很勇敢。師：還從哪里感受到了什么？生：我從“看了他肯定忘記了自己在拄拐”這句話中感受到了他很自信，樂觀。師：那我們一起來帶著自信、樂觀的語氣一起讀讀這句話。同學(xué)們，一個(gè)失去了左腿的孩子，他能在這樣的檢閱隊(duì)伍中忘我的展示著自己，你想把什么詞語送給他？生：我覺得他是一個(gè)身殘志堅(jiān)的男孩。（請(qǐng)學(xué)生把詞語板書）生：我覺得他是一個(gè)自強(qiáng)不息的男孩。（請(qǐng)學(xué)生把詞語板書）師：同學(xué)們，像這樣身殘志堅(jiān)，自強(qiáng)不息的男孩，我們應(yīng)不應(yīng)該夸夸他，讓我們一起來：這個(gè)小伙子真棒！這個(gè)小伙子真棒！但是觀眾席上卻有一個(gè)人不同意，誰來讀讀他說了什么？生：這些小伙子真棒！師：這句話在哪？ 生：15自然段 師：他是怎么說的？ 生：糾正 師：什么叫糾正？ 生：改正師：那么這名觀眾為什么要改正？師：如果說博萊克是靠他的自信和堅(jiān)強(qiáng)迎來了觀眾的稱贊，那他得到這樣的稱贊是當(dāng)之無愧的，那么其他兒童隊(duì)員呢？他們可是手腳健全啊，走得好是應(yīng)該的，為什么他們也得到了大家的稱贊呢？ 師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀29自然段，想一想發(fā)生了什么故事？ 那么一開始，他們也是這樣的想法嗎？他們開始的態(tài)度是怎樣的呢？（1）學(xué)生歸納出：（大家很為難，因?yàn)椴┤R克左腿截肢了，現(xiàn)在靠拄拐走路，博萊克怎么辦？）師引申：要不要博萊克參加檢閱這件事讓大家感到很為難（2）默讀課文，畫出課文中哪些語句感受到這件事讓大家為難了？ 生：兒童隊(duì)員們都在討論，游行檢閱時(shí)博萊克怎么辦？ 師：因?yàn)樗麄冇X得這件事—— 生：非常難辦師：從文中哪些地方感受到了這件事情非常難辦呢？生 “說都不愿意開口”既然是重要的事情，為什么誰都不愿意第一個(gè)開口 生3：“隊(duì)長，”終于有一名隊(duì)員說話了，“還有一件非常棘手的事。游行檢閱時(shí)博萊克怎么辦？”這是一件非常棘手的事。什么樣的事情才能稱棘手的事？這件棘手的事到底是什么？（博萊克的左腿截肢了）師：是呀，博萊克的左腿截肢了，很不適合適合這次檢閱，直接告訴他不就行了嗎生：會(huì)傷害博萊克的自尊心。師：多么善良的孩子啊，俱樂部里的氣氛變得怎么樣了？ 生2：“俱樂部里立刻鴉雀無聲了，事情確實(shí)非常難辦，因?yàn)椴┤R克左腿截肢了，現(xiàn)在靠拄拐走路?！蔽腋杏X大家都不知道該怎么辦?！傍f雀無聲”什么叫鴉雀無聲？讓我們一起營造鴉雀無聲的瞬間，感覺到了嗎？看似沉默，其實(shí)每個(gè)人的心里都在進(jìn)行激烈的思想斗爭(zhēng)。大家都在想什么呢？ 生1：“勸他不去？要不把他放在隊(duì)尾？再不就把他藏在隊(duì)伍中間？可是跟他怎么說呢？誰去跟他說呢？”從這里我感受到了大家很為難。師：把你的為難通過朗讀表現(xiàn)出來。（生讀）師：是的，正是這件棘手的事情，使整個(gè)俱樂部鴉雀無聲，誰都不愿意第一個(gè)開口，大家心里都在想：課件出示：如果讓他去，———————————，如果不讓他去，——————————————。如果勸他不去，那你的理由是什么？指名作答。生1：也許是因?yàn)榕虏┤R克走不好，如果去了又怕影響集體榮譽(yù)。生2：也許是因?yàn)樵谄綍r(shí)的訓(xùn)練中，會(huì)非常辛苦，怕博萊克身體吃不消。生3：也許是因?yàn)椴┤R克左腿截肢了，他是殘疾人。生4：也許是因?yàn)橐郧暗臋z閱中從來就沒有殘疾人參加過。如果真的不讓博萊克去