【文章內(nèi)容簡介】 培養(yǎng)、創(chuàng)新專業(yè)教學(xué)團隊管理辦法，不斷促進專業(yè)教學(xué)團隊的形成和發(fā)展。機電、旅游兩大專業(yè)各建立一個“名師工作室”，要確保“名師工作室” 的建設(shè)符合規(guī)范和要求，所形成的專業(yè)教學(xué)團隊要能有效開展教育教學(xué)、教研教改、技術(shù)創(chuàng)新和資源開發(fā)，并能充分發(fā)揮其在學(xué)校教育教學(xué)中的示范和帶動作用。加強教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)?，F(xiàn)代教育信息技術(shù)是教育未來發(fā)展的方向，要通過送培、自培的方法努力提高教師應(yīng)用信息技術(shù)進行教學(xué)的能力與水平，使教師掌握制作多媒體課件、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、利用職教新干線教學(xué)等技術(shù)和方法。創(chuàng)新教師的管理方法，調(diào)動教師工作的積極性與主動性。建立健全教職工工作考核評價、績效考核、評先評優(yōu)、職稱評聘等制度，用制度管理、引導(dǎo)和調(diào)動教師，增強教師的工作責(zé)任感。實行教師職業(yè)道德考核制度，每期期末一次，采用自評、他評、組織測評相結(jié)合的方法評議師德。加強教學(xué)工作過程管理，對教師教育教學(xué)實行“一月一查一通報”制度，把檢查結(jié)果與教師的績效工資掛鉤，使檢查考核真正起到獎優(yōu)罰劣的作用。堅持以人為本，注意營造良好學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境，維護教師的合法權(quán)益，廣開言路，強化民主管理，調(diào)動教師工作的積極性和主動性。五、工作安排 2014年9月—12月：(1)組建組織機構(gòu)，成立教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。（2）摸清底子。對教師的年齡、學(xué)歷、職稱、愛好、專業(yè)、專長、計算機水平、努力方向等進行全面摸底，列出統(tǒng)計表。(3)根據(jù)教師現(xiàn)狀情況，結(jié)合學(xué)校發(fā)展需要，進行比較分析，制定好學(xué)校教師隊伍建設(shè)計劃。2015年：（1）由資興市委、市政府組織相關(guān)職能部門制定落實“編制到校、經(jīng)費包干、自主聘用、動態(tài)管理”的具體措施和辦法，建立順暢的教師引入和流動機制；（2）修改完善教師管理制度；（3）全面啟動教師建設(shè)計劃：招聘新教師6人，積極送培：國培2人，省培6人，市培10人，下企業(yè)實踐20人；（4）開展校本研修：突出“五個一”、師德教育、信息技術(shù)培訓(xùn)、教學(xué)比武、技能大賽等內(nèi)容；（5）啟動“學(xué)科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)工程”，實施“名師工作室”建設(shè)。2016年：（1）繼續(xù)修改完善教師管理制度,并抓好制度落實；（2）繼續(xù)實施教師建設(shè)計劃：招聘8人，國培3人，省培8人，市培15人，下企業(yè)實踐20人；（3）教師培養(yǎng)培訓(xùn)機制基本形成了，運轉(zhuǎn)順利，“走出去，請進來”、校本研修等常態(tài)化、規(guī)范化。（4）繼續(xù)開展“學(xué)科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)工程”和“名師工作室”建設(shè)，推進專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)；（5）啟動青年教師培養(yǎng)計劃，開展“以老帶新，結(jié)隊幫扶”活動。2017年：（1）進一步修改完善教師管理制度,狠抓制度的落實；（2）繼續(xù)實施教師建設(shè)計劃, 招聘8人，積極送培：國培3人，省培8人，市培15人，下企業(yè)實踐20人；（3）深入開展校本研修：校本研修常態(tài)化、規(guī)范化，突出“五個一”、師德教育、信息技術(shù)培訓(xùn)、教學(xué)比武、技能大賽等內(nèi)容；（4）繼續(xù)“學(xué)科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)工程”、實施“名師工作室”建設(shè)和青年教師培養(yǎng)計劃。2018年：（1）將教師管理制度匯編成冊,抓好制度的落實，形成常態(tài)化和自覺行為；（2）靈活而充滿活力的用人機制基本建立，招聘6人；（3）積極送培：國培3人，省培10人，市培20人，下企業(yè)實踐25人；（4）深入開展校本研修，校本研修常態(tài)化、規(guī)范化；（5）教師信息技術(shù)能力與水平達高級水平，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體技術(shù)進行教學(xué)的比例達到70%以上。（6）持續(xù)開展“學(xué)科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)工程”、實施“名師工作室”建設(shè)和青年教師培養(yǎng)計劃。2019年：（1）繼續(xù)實施教師建設(shè)計劃：招聘6人，積極送培：國培3人，省培10人，市培20人，下企業(yè)實踐25人；（2）深入開展校本研修，校本研修常態(tài)化、規(guī)范化；（3）“名師工作室”建設(shè)基本完成，形成機械制造、旅游兩大專業(yè)教學(xué)團隊，專業(yè)帶頭人、骨干教師人數(shù)達到相應(yīng)要求。2020年：教師隊伍建設(shè)計劃全面完成，各項指標(biāo)全面實現(xiàn)，學(xué)校擁有一支“數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)高、能力強、師德好”的教師隊伍。六、主要措施提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)。教師隊伍建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)和發(fā)展的關(guān)鍵，教師隊伍強，則學(xué)校強，質(zhì)量高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要統(tǒng)一思想認識，積極爭取市委、市政府和市教育局在學(xué)校教師隊伍建設(shè)上的重視，給以政策支持。學(xué)校成立教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，支部書記任副組長，整體負責(zé)教師隊伍建設(shè)工作，每學(xué)期開學(xué)時要召開專門的工作研討會，研究安排部署教師隊伍建設(shè)工作。設(shè)立教師隊伍建設(shè)工作小組，由教學(xué)副校長任組長，教研室主任任副組長，負責(zé)教師隊伍建設(shè)的日常工作。分工負責(zé)，周密安排。教師隊伍建設(shè)是一個長期的系統(tǒng)工程，涉及的部門廣、人員多，時間跨度長，必須統(tǒng)籌安排。要注意“長計劃、短安排”，分工負責(zé)，緊密配合，才能確保整體推進，取得效果。加強督促，落實責(zé)任。學(xué)校教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組要定期對教師隊伍建設(shè)情況進行安排部署和檢查督促，設(shè)立工作獎勵制度和通報制度，強力推動教師隊伍建設(shè)。加大投入，保障到位。設(shè)立教師隊伍建設(shè)專項基金，每年從學(xué)校公用經(jīng)費或建設(shè)專用經(jīng)費中列支68萬元，用于實施師教師伍建設(shè)計劃，確保教師的培養(yǎng)培訓(xùn)。2014年10月第四篇：師資隊伍建設(shè)計劃上學(xué)期師資隊伍建設(shè)計劃教師隊伍的建設(shè)是整個教育工作中具有戰(zhàn)略意義的基礎(chǔ)工程，建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊伍是扎實推進新課課程改革，實施高效教學(xué)的關(guān)鍵。結(jié)合我校教師隊伍的實際，為促進骨干教師的迅速成長，構(gòu)建一支適合和平教育改革和發(fā)展要求的教師隊伍，特制定此規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以市、區(qū)教育行政部門的要求為抓手，把建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，做為治學(xué)興校之本，改革發(fā)展之源，放在教育全部工作的首要戰(zhàn)略位置上。樹立“以教師為本”理念，注重啟迪教師自我發(fā)展意識，提高自我學(xué)習(xí)能力，增強教師自我發(fā)展的緊迫感和使命感，全面提升教師隊伍建設(shè)水準(zhǔn)，加速教師專業(yè)化進程。二、具體目標(biāo)：提高師德水平以“愛與責(zé)任”“敬業(yè)、愛崗、奉獻”，為了每一個學(xué)生發(fā)展為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，以“師德風(fēng)范?！眲?chuàng)建活動為載體，廣泛開展教師職業(yè)道德培訓(xùn)，使全校教師在思想素質(zhì)、道德修養(yǎng)、為人師表、服務(wù)水平等方面有明顯提高。培養(yǎng)一批師德標(biāo)兵，把全校師德水準(zhǔn)提高到一個新的水平。提升學(xué)歷層次為教師創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵教師參加學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)提升。培養(yǎng)骨干人才加大對中青年骨干教師的培養(yǎng)力度，構(gòu)建以市級骨干為塔頂，骨干教師為塔體，教師整體素質(zhì)優(yōu)化為根基的塔式結(jié)構(gòu)。優(yōu)化能力結(jié)構(gòu)使教師在具有扎實的教學(xué)基本功，嫻熟地駕馭課堂教學(xué)，熟悉并掌握教育教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，今后著重從提高教師的實施高效教學(xué)能力，新課程理念水平，信息技術(shù)能力，教科研能力等方面優(yōu)化教師的能力結(jié)構(gòu)。提高教科研能力增強教師教科研意識，普遍提高教師運用先進教育理論，進行教學(xué)反思，探索解決教學(xué)實際問題的能力。推出一些教學(xué)能手，