【正文】 ，深化內(nèi)涵建設(shè)(1)鞏固和完善新教師崗前培訓(xùn)制度。在專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、課程改革上布置任務(wù)，目標(biāo)明確，責(zé)任到人。(二)具體目標(biāo) 教育引導(dǎo)廣大教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鞏固和增強熱愛職業(yè)教育事業(yè)、教書育人、為人師表的職業(yè)信念，激勵教師嚴謹治學(xué)、勤業(yè)敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作，增強依法執(zhí)教、愛護學(xué) 生的意識。制定了提高教師學(xué)歷和職稱政策，激勵教師通過進修學(xué)習(xí)提高學(xué)歷學(xué)位和職稱。，研究制定有關(guān)師資隊伍建設(shè)的制度與辦法，并檢查監(jiān)督落實況。制定獎勵措施，加大對學(xué)習(xí)提高有成果教師的獎勵和資助力度。優(yōu)化能力結(jié)構(gòu)使教師在具有扎實的教學(xué)基本功，嫻熟地駕馭課堂教學(xué)，熟悉并掌握教育教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，今后著重從提高教師的實施高效教學(xué)能力，新課程理念水平，信息技術(shù)能力，教科研能力等方面優(yōu)化教師的能力結(jié)構(gòu)。設(shè)立教師隊伍建設(shè)工作小組，由教學(xué)副校長任組長，教研室主任任副組長，負責(zé)教師隊伍建設(shè)的日常工作。五、工作安排 2014年9月—12月：(1)組建組織機構(gòu)，成立教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。加強對青年教師的培養(yǎng)。（5）具有省級專業(yè)帶頭人3名、省級骨干教師5名、市級專業(yè)帶頭人5名、市級骨干教師10名。學(xué)校制定了教師隊伍建設(shè)五年計劃，有教師培訓(xùn)專項基金。①制定切實可行的骨干教師培訓(xùn)方案，扎實開展語文、數(shù)學(xué)、英語骨干教師的提高培訓(xùn)，聘請名教育專家來校講學(xué)，組織骨干教師外出學(xué)習(xí)。第二篇：20092010學(xué)校師資隊伍建設(shè)計劃20092010年學(xué)校教師隊伍建設(shè)工作計劃一、指導(dǎo)思想以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以師德建設(shè)為關(guān)鍵，以全員培訓(xùn)為抓手，以學(xué)歷提升為重點，以完善管理為核心，大膽實踐，求實創(chuàng)新，全面加強師資隊伍建設(shè)，全面提升師資隊伍水平，不斷提升我校素質(zhì)教育水平，辦人民滿意的學(xué)校。3．開展各類活動，為教師專業(yè)發(fā)展提供平臺形式多樣的培訓(xùn)活動，不僅能調(diào)動教師參加培訓(xùn)的積極性，更能夠在活動中通過學(xué)習(xí)交流等途徑，進一步拓展視野空間，為此，本年度學(xué)校初步擬定將在以下方面落實開展：（1）以教師師德與育德能力為培訓(xùn)主陣地，繼續(xù)開展讀書活動。2．加強教師“十一五”期間各類培訓(xùn)的日常管理。切實加強對專業(yè)課教師培訓(xùn)工作的檢查與評估，及時督促各落實培訓(xùn)計劃，提高“雙師型”教師比例。根據(jù)我校的實際情況，擬采用骨干班主任培訓(xùn)和校本全員培訓(xùn)相結(jié)合的形式開展培訓(xùn)，努力做到統(tǒng)一計劃、時間和考核，確保培訓(xùn)質(zhì)量。2．有一支與辦學(xué)規(guī)模大體相適應(yīng)的教師隊伍。（2）任教師本科以上學(xué)歷達100%，45歲以下教師具有研究生學(xué)歷的比例達12%以上。制定校本研訓(xùn)制度，拓展校本研訓(xùn)的形式和內(nèi)容，使校本研訓(xùn)制度化、系列化、常態(tài)化、有效化，打造學(xué)習(xí)型校園。實行教師職業(yè)道德考核制度，每期期末一次，采用自評、他評、組織測評相結(jié)合的方法評議師德。教師隊伍建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)和發(fā)展的關(guān)鍵，教師隊伍強，則學(xué)校強，質(zhì)量高。培養(yǎng)一批師德標(biāo)兵，把全校師德水準(zhǔn)提高到一個新的水平。充分開發(fā)和利用教師教育資源，調(diào)動學(xué)校和骨干教師自身積極性，加強對骨干教師培養(yǎng)的規(guī)范化、科學(xué)化管理。二、組織領(lǐng)導(dǎo)為加強我校師資隊伍建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)，加大師資隊伍建設(shè)工作的力度，經(jīng)我校辦公會研究決定，成立廣西商業(yè)高級技工學(xué)校師資 隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校專任教師中專業(yè)課教師為187人，“雙師型”教師152人，“雙師型”%。，教師缺少歸屬感目前我校校園文化內(nèi)涵的認識還不夠全面、準(zhǔn)確，對校園文化建設(shè)機制的把握還不夠系統(tǒng)、科學(xué)，認為學(xué)校只要有學(xué)生、教師、校園就夠了，認為學(xué)生在學(xué)，教師在教足已。學(xué)校要有針對性的開展思想政治工作，切實加強師德教育，提高教師的政治素質(zhì)，使他們在政治思想上盡快成熟起來。逐步推行“按需設(shè)崗、公開招聘、平等競爭、擇優(yōu)聘任、嚴格考核”的崗位職務(wù)聘任制。(3)深化工學(xué)結(jié)合、校企聯(lián)合、交流培訓(xùn)等機制，提高教師實踐能力和創(chuàng)新能力。同時，通過抓好教研科研工作，為中青年教師晉升高級職務(wù)創(chuàng)造良好的條件。到2015年，研究生以上學(xué)歷占專任理論課教師總數(shù)的25%。(二)存在問題，沒有形成合理的年齡梯度35歲以下的青年教師約占我校專任教師的一半，45歲以下的教師占到所有專任教師的80％以上。，做好專業(yè)教師的職稱聘任工作。發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用加強對教師高效教學(xué)、新課改理論的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，增強教師科研意識，開展多種形式的教育科研活動，有計劃、有目的地引導(dǎo)教師自覺地以高效教學(xué)、新課改理論為指導(dǎo)，在不斷地去設(shè)計、實施、評價、總結(jié)、完善自己的教育行為，不斷創(chuàng)新教育方式和教育方法。培養(yǎng)具有先進教育思想，掌握一定科研方法，具有較高水平的校級青年教科研骨干。要注意“長計劃、短安排”，分工負責(zé)，緊密配合，才能確保整體推進，取得效果。(3)根據(jù)教師現(xiàn)狀情況，結(jié)合學(xué)校發(fā)展需要，進行比較分析，制定好學(xué)校教師隊伍建設(shè)計劃。加強師徒間的交流，有目的，有計劃地培養(yǎng)青年教師。四、主要任務(wù)大力加強師德師風(fēng)教育。與沈陽車床廠、海信集團、粵興汽配、盛華機械等企業(yè)合作培養(yǎng)教師，共組織20名教師到企業(yè)進行培訓(xùn)。建立教師評價辦法，完善教師考評激勵機制，加大崗位績效考核力度。加強班主任隊伍建設(shè)，組織開展“學(xué)文章，講師德，樹形象”活動，師德承諾活動，培植宣傳優(yōu)秀師德典型，大力弘揚教書育人、為人師表的優(yōu)良師德師風(fēng)。（3）著手開展教師論壇活動，讓教師在論壇活動中展現(xiàn)風(fēng)采。本年度，要加強學(xué)習(xí)師德建設(shè)方面的文件，進一步強化教師全心全意為學(xué)生健康成長的服務(wù)意識，依法執(zhí)教，以德立威，以能服人，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，建立平等和諧、互相尊重民主的新型師生關(guān)系。2．加強培訓(xùn)管理。（三）完善培訓(xùn)制度，注重教師的不同層次類型不同培訓(xùn)模式，建立和完善校本培訓(xùn)。為建立一支“數(shù)量足夠，結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)高、能力強、師德好”的教師隊伍，根據(jù)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃，圍繞“省示范性性中專職業(yè)學(xué)校”建設(shè)要求，結(jié)合學(xué)校實際，特制定本計劃。二是專業(yè)教師數(shù)量不足，特別是機電、旅游、烹飪等專業(yè)，教師的教育教學(xué)水平、動手實踐的能力有待進一步提高；三是教師的愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、無私奉獻的精神有待進一步加強；四是教師應(yīng)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)進行教學(xué)的能力和水平不強；五是對教師教育教學(xué)的過程管理、教師的考核評價還要進一步完善和加強；六是骨干教師、專業(yè)帶頭人比例不高，教師具有研究生學(xué)歷的比例不高。有計劃逐步安排教師特別是專業(yè)教師參加國家、省市級培訓(xùn)和學(xué)歷進修，提高教師隊伍的學(xué)歷層次、雙師型教師的比例和實踐動手能力?，F(xiàn)代教育信息技術(shù)是教育未來發(fā)展的方向，要通過送培、自培的方法努力提高教師應(yīng)用信息技術(shù)進行教學(xué)的能力與水平，使教師掌握制作多媒體課件、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、利用職教新干線教學(xué)等技術(shù)和方法。2019年：（1）繼續(xù)實施教師建設(shè)計劃：招聘6人，積極送培：國培3人，省培10人，市培20人，下企業(yè)實踐25人；（2）深入開展校本研修，校本研修常態(tài)化、規(guī)范化；（3）“名師工