【文章內(nèi)容簡介】 。34．【答案要點】(1)教師是人類文化的傳播者，在社會的發(fā)展和人類的延續(xù)中起橋梁與紐帶作用；(2)教師是人類靈魂的工程師，在塑造年輕一代的品格中起著關鍵性作用；(3)教師是人的潛能的開發(fā)者，對個體發(fā)展起促進作用。35．【答案要點】(1)學生具有發(fā)展的可能性與可塑性；(2)學生發(fā)展的可能性與可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是個體與環(huán)境的相互作用。36．【答案要點】(1)教育法；(2)部門教育法；(3)教育行政法規(guī)；(4)地方性法規(guī)、自治條例、單行條例和教育行政規(guī)章。五、論述題37．【答案要點】(1)教育是一種特殊的文化現(xiàn)象。教育與文化是相互依存、相互制約的關系。特定社會中的教育之所以能與特定社會文化體中的其他方面共存一體，主要是因為它們經(jīng)過長期的歷史共生與磨合，已經(jīng)社會性地篩選掉不相適應的部分，并將其余部分組合成為一種特定的相互適應和相互依存的關系。(2)教育與文化盡管相互依存、相互制約，但又在此過程中變化與發(fā)展。教育與文化在相互依存、相互制約過程中，不斷按照各自的運動規(guī)律運動、變化和發(fā)展。在開始時，來自教育或文化方面的本體運動只產(chǎn)生一些漸變性的影響，當這種漸變積累到超出先前兩者關系所劃定的界限范圍時，就會引起突發(fā)性變革。出現(xiàn)新的文化、新的教育和兩種新的相互適應關系，從而實現(xiàn)兩者在更高水平或更新意義上的和諧一致。38．【答案要點】小學生身高體重處于兩次增長高峰期之間，是相對穩(wěn)定發(fā)展時期。他們的有意注意已開始發(fā)展，但無意注意仍占優(yōu)勢，他們的注意力不穩(wěn)定不持久，小學生的情感不穩(wěn)定性以及不善于控制的特點也很突出，特別是小學低年級還是依據(jù)他人的要求評價自己。這些都是小學生的生理及心理的發(fā)展特點。上面這位新老師正是正確認識到了這點，并機智地運用這個特點來引導小明，既糾正了他，又不傷害他的自尊心，教師在傳授知識的同時，一定要注重培養(yǎng)孩子的情感，這對孩子的健康成長更為重要和緊迫。第三篇：《教育學》試題及答案2012年教師資格證考試《小學教育學》試題及答案(3)制作人：毛燕慶2012年教師資格證考試《小學教育學》試題及答案(3)一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)，每小題2分，共40分)1．教育史上兩大對立學派—傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）。A．凱洛夫和赫爾巴特 B．杜威和赫爾巴特 C．赫爾巴特和杜威 D．夸美紐斯和杜威2．“出自造物主之手的東西，都是好的，可一到人手里，就全變壞了?！边@句話出自哪本教育名著?（）A．《愛彌兒》 B．《教育漫話》 C．《普通教育學》 D．《人的教育》3．中小學智育的根本任務是（）。A．傳授知識B．發(fā)展學生的智力 C．形成技能 D．培養(yǎng)個性4．強調(diào)直接經(jīng)驗為主的課程的典型表現(xiàn)形式是（）。A．綜合課程 B．活動課程 C．學科課程 D．潛在課程5．（）階段是兒童道德發(fā)展的關鍵年齡。A．初中 B．嬰兒 C．小學 D．幼兒園6．教育教學要求的“一刀切”違背了人的身心發(fā)展的（）。A．順序性 B．階段性 C．不平衡性 D．互補性7．決定教師勞動創(chuàng)造性的是（）。A．勞動任務 B．工作性質(zhì)C．勞動對象的特點 D．勞動手段的特殊性 8．個人活動包括（）。A．體育競賽 2012年教師資格證考試《小學教育學》試題及答案(3)制作人：毛燕慶B．學科小組 C．科普講座 D．寫日記9．依據(jù)課外活動的機能可將課外活動分為接受性活動、創(chuàng)造性活動和（）。A．探究性活動 B．發(fā)現(xiàn)性活動 C．訓練性活動 D．社會性活動10．教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法是（）。A．講授法 B．談話法 C．討論法 D．演示法11．我國倡導啟發(fā)式教學的第一人是古代教育家（）。A．孔子 B．墨翟 C．董仲舒 D．朱熹12．師范學校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨立的社會職業(yè)，從時間上來說，（）。A．是同時的B．師范學校出現(xiàn)得早C．教師成為一種獨立的社會職業(yè)的時間早 D．說不清楚13．在教育活動中，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說（）。A．學生在教育活動中是被動的客體 B．教師在教育活動中是被動的客體C．要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導作用 D．教師在教育活動中是不能起到主導作用的 14．小學階段是發(fā)展學生個性（）。A．并不重要的時期 B．非常重要的奠基時期 C．沒有效果的時期D．最不會受外界影響的時期 15．基礎垂課程是（）。A．廣域課程 B．必修的課程 C．相關課程 D．選修的課程16．提出非學?；^念的是（）。A．赫爾巴特 B．伊里奇 C．懷特海 D．克伯屈 2012年教師資格證考試《小學教育學》試題及答案(3)制作人：毛燕慶17．在人文教育與科學教育的關系問題上，應堅持的是（）。A．堅持人文教育為主 B．堅持科學教育為主C．堅持人文教育與科學教育的攜手并進 D．要看情況而定18．教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認識的（）。A．主體 B．客體C．教的主體 D．學的主體19．美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物—醫(yī)生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或強盜?！边@是（）。A．遺傳決定論的觀點 B．環(huán)境決定論的觀點 C．家庭決定論的觀點 D．兒童決定論的觀點20．結構主義課程理論的代表是（）。A．杜威 B．懷特海 C．布魯納 D．克伯屈二、填空題(每空1分，共10分)21．素質(zhì)教育的核心是__________。22．西歐中世紀早期的教會學校主要學習神學和七藝，七藝包括文法、__________、辯證法、算術、幾何、天文、音樂。23．人的身心發(fā)展包括兩個方面一是生理的發(fā)展，二是__________發(fā)展。24．課外小組活動主體可分為學科小組、__________、藝術小組和體育小組。25．學生是課外活動的主體，教師在課外活動中主要起__________作用。26．課外輔導是對__________的補充和延伸。27．練習按學生掌握技能的進程可分為模仿性練習、獨立性練習和__________。28．小學教育是基礎教育，不是精英教育和__________教育。29．對整個班主任工作過程、狀況和結局做出的全面的、恰如其分的評估，包括質(zhì)的評和量的估計。這項工作被稱為__________。30．師生關系在社會道德上是相互__________的關系。三、判斷題(每小題1分，共10分)31．小學生的有意注意不斷發(fā)展，但無意注意仍起著作用。低年級學生注意力容易分散，需要教師及時提示和提出要求。（）32．戰(zhàn)前學前教育很少被納入國家教育系統(tǒng)，但現(xiàn)在很多國家都將學前教育納入了國家教育系統(tǒng)，并重視與小學教育的銜接。（）33．學習問題的理論是教學的基本理論，歷代中外教育家曾以不同觀點、從不同角度對教 2012年教師資格證考試《小學教育學》試題及答案(3)制作人：毛燕慶學過程作過種種的探索，提出了各自的見解。（）34．人們的思想觀點和世界觀的形成都離不開人們的認識，都需要以一定的感覺為基礎。（）35．終身教育是適應科學知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展的要求而逐漸形成的一種教育思想和教育制度。（）36．任課老師在學生個體的發(fā)展中有不可替代的作用，必須對全班學生的情況十分了解，在德、智、體等方面全方位地養(yǎng)成學生的素質(zhì)。（）37．教育技術的現(xiàn)代化是指現(xiàn)代科學技術(包括工藝、設備、程序、手段等)在教育上的運用，并由此引起教育思想、教育觀念的變化。（）38．教學中的啟發(fā)不是讓學生自發(fā)地看，而是要在教師的指導下有目的地觀察，教師通過提出問題引導學生去把握事物的特征。（）39．培養(yǎng)小學生有目的有順序地進行觀察，引導兒童從知覺事物表面特征發(fā)展到知覺事物的本質(zhì)特征。（）40．小學生的學習是無目的、無計劃、有組織地進行的，不用遵循一定的教育制度以及學校的各項規(guī)章制度的。（）四、簡答題(每小題6分。共30分)41．為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展? 42．根據(jù)課程的任務和課程的制定者，課程的類型有哪些? 43．我國小學課程設計的原則是什么? 44．簡述設計教學法。45．簡述課外活動的特點。五、論述題(本大題10分)46．試分析義務教育的意義?！敬鸢浮恳?、單項選擇題1．C2．A3．B4．B5．C6．C7．C8．D9．C10．A11．A 12．C13．C14．B15．B16．B17．C18．B19．B20．C二、填空題21．培養(yǎng)創(chuàng)新能力 22．修辭 23．心理 24．技術小組 25．輔助 26．課27．創(chuàng)造性練習28．專業(yè)29．班主任工作總結 30．促進三、判斷題2012年教師資格證考試《小學教育學》試題及答案(3)制作人：毛燕慶31．√32．√33．34．35．√36．37．√38．39．√40．四、簡答題 41．【答案要點】環(huán)境對人的發(fā)展起著重大的影響和制約作用，但不能決定人的發(fā)展。其 原因在于：第一，人接受環(huán)境的影響不是消極、被動的，而是一個積極、能動的過程。這種能動性一方面表現(xiàn)在，人是通過實踐活動接受環(huán)境的影響并獲得發(fā)展的。人在實踐過程中既接受環(huán)境的影響，也改造著環(huán)境，并在改造環(huán)境的過程中改造著自己。另一方面表現(xiàn)在人是按照已有的知識、經(jīng)驗以及在這些知識、經(jīng)驗基礎上產(chǎn)生的需要和興趣等接受環(huán)境影響的，因此，同樣的環(huán)境在不同人身上可以產(chǎn)生不同的作用。第二，環(huán)境對人的影響是廣泛的、潛移默化的，也是自發(fā)的、零星的、無計劃的、無目的的、不系統(tǒng)的，有時甚至是相互矛盾的。環(huán)境影響的這種特點，往往使人的發(fā)展具有兩極性：既可以使人向好的方向發(fā)展，也可以使人向