【文章內容簡介】 識講座的方式，對學生進行學習目的、學習態(tài)度、心理健康、生理衛(wèi)生等方面的教育引導。（4）注重特尖生的培養(yǎng)我校一直重視特尖生工作，開學第二天，學校同級部主任一起，給級部前30名學生，召開了動員會，會上逐個分析了每一個學生優(yōu)缺點，以及下一步的努力方向，樹立了每個學生的信心，鼓舞了每個學生的斗志；在第三周有級部召開了學習方法經驗交流會；同時要求老師，對這30名學生單獨布置作業(yè)，級部每隔一個月左右單獨進行抽測。為每個學生建立成長檔案。同時學校把教師輔導特尖生情況，納入教師考核。三、抓好校本教研，向科研要質量教研組長重點抓好課堂創(chuàng)新研究。近期有教研組長牽頭，重點抓了3項工作：一是，創(chuàng)新課堂的研究，在校本教研活動中，嚴格按“自主合作、精彩展示”的教研流程運作。講課教師精心準備，聽課老師有備而來，共同營造愉悅的教研氛圍，一同共享教研的寶貴資源。二是，結合新課改進行課標學習。三是，教研組長抓實備課、作業(yè)、輔導等環(huán)節(jié)，每周進行兩次業(yè)務檢查。備課組長重點抓好集體備課，我校明確要求各備課組要積極開發(fā)校本教研資源，利用形式多樣的教研方式確實提高集體備課的實用性，各備課做到：有制度、有計劃、有實施、有記錄、有成效；活動做到：定主題、定目標、定時間、定地點、定人員。在集體備課內容上，根據教學進度，探索研究容易引起學生分化的教材中的的重點、難點、教法、學法以及教材處理等都要做到統(tǒng)一。備課組長有記錄；主講人（負責人）要寫好發(fā)言稿，與其他人討論、補充、修改，最后整理出統(tǒng)一教案。四、幾點困惑學生小組建設效果還不是很理想教研組、備課組建設，還有待提升。老教師積極性調動，還需要加強?？傊?，我們做了一點工作，還有許多做的不到位的地方和環(huán)節(jié)，我們將借這次視導為契機，進一步加大改革和管理力度，繃緊“教育教學質量”這根弦，團結一心，真抓實干，爭取在教學各方，取得更大的成績！謝謝各位領導！以上不當之處敬請批評指正！2013年18日第三篇：教學視導匯報各位領導，今年在教育局的正確領導和大力支持下，我校引領全體教師從實際出發(fā)，以“學案導學”課堂教學模式為中心，以提高課堂教學效率為基本出發(fā)點，深入落實新課程改革。我校緊緊圍繞“關注生命，以人為本”的辦學理念，全面推進素質教育，從常規(guī)教學，教學研究，教師理論學習等方面，扎實有效地開展各項工作。一、常規(guī)教學以學案導學使用的基本要求為主，開展好備課，上課，作業(yè)布置及反饋和學生習慣養(yǎng)成。備課學案不等于教案，使用學案上課，教師還需要精心備課。我校通過召開教研組和備課組會議，使每位教師了解怎樣備課和備什么內容。⑴教師備課應該明確：①認真研讀教材，對照學習目標，明確本節(jié)課的教學任務，目標及重難點。②通讀學案中設計的每個問題，把握并理解每個問題的設計意圖。③以學案為路標，繪出本節(jié)課的路線圖，完成本課時的備課。⑵教師備課的內容：①學案中每個環(huán)節(jié)的處理方法②教學設計③教學方法④技能形成⑤學案各環(huán)節(jié)時間分配。為了提高備課質量，我們繼續(xù)開展集體備課活動，在此基礎上教師細化教案還要體現自己的備課特色。上課教師要以學案為載體，以導學為方法，培養(yǎng)學生自主學習的能力，要求教師在課堂上，不但要與學生共用學案，還要組織好小組活動。小組活動能使學生處于教學活動的中心，促使學生勤于思考，主動學習，激發(fā)學生的求知欲，創(chuàng)造欲，大大提高了學生們的學習興趣，從而提高了課堂效率。為了確保學案導學課堂教學模式的高效性，①強化教學反思，教師每上完一節(jié)課都結合本節(jié)課進行總結。②組織校內各學科組進行聽評課活動，并且組織優(yōu)秀教師上公開課。③建立課堂評價制度，促進高效課堂的深入開展。④定期召開級部會議對學生進行如何閱讀、如何自主學習、如何合作交流、如何展示等方面得培養(yǎng)。作業(yè)布置及反饋⑴教師根據學案的設計和內容精心選擇作業(yè)，并且要到有發(fā)必收，有收必改，有改必評。⑵教師要對學案進行及時抽查，并做適當批改，學生習慣養(yǎng)成⑴整理讀書筆記，培養(yǎng)學生閱讀的習慣。⑵通過舉行書法比賽，培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的習慣。⑶組建小組交流，培養(yǎng)學生善于思考的習慣。創(chuàng)新教學以學案導學與高峪中學動態(tài)試教學模式完善組織。1小組合作交流。2學生主動性的發(fā)揮。二 教學研究教研室強校之本，教研是興校之路。我們本著不看形式看效果的原則，采用集體備課大研究。深入課堂校研究等形式。并安排如何開展高效課堂。如何正確使用學案，如何組建學習小組，如何培養(yǎng)學生學習興趣等研究課題。2009年教學工作匯報材料各位領導，上午好。在縣教育局教研室的正確領導和親切指導下，今年，我校的教育教學又取得了顯著的成績。在此我代表學校向各位領導表示衷心的感謝！現就我校本年的教育教學工作向各位作簡要的匯報。就我校而言，我校教育教學成績的取得主要在于學校對教育教學管理制度和課堂教學模式的改革。一、教育教學制度的改革。我們堅持一年一分，一年一聘，一學期一評價制度。一年一分就是對各級學生按成績優(yōu)劣平均分班，對各級教師一年一聘，分聘透明、公平、公正。聘的方法是學校聘包級領導，包級領導聘級部主任，包級領導和級部主任聘班主任，包級領導、級部主任和班主任聘課任教師。我校喊響一句話：個好伙計，干好工作。業(yè)務好品質差不聘。分班所有教師參與，均衡到班，均衡到科。教師擔任哪班教育教學任務均優(yōu)抓鬮決定。通過聘任聘出了合力，聘出了干勁。一學期一評就是我們制定了教師業(yè)務考核制度，從思想、考勤、常規(guī)教學、教學業(yè)績，民主評議等五個方面對教師進行業(yè)務考核，考核結果作為教師評優(yōu)選模的依據。并建立了教職工業(yè)務檔案。通過考核評價，激發(fā)了教師的活力，提高了教育教學效率。干與不干就是不一樣，干好與干孬就是不一樣。二、課堂教學改革。幾年來，我校對課堂教學經過研究探索。已初步形成了符合我校實際的“動態(tài)式”課堂教學模式，真正讓學生動起來，讓課堂活起來，在課堂教學中做到了三個“突破”：一是學生學習觀念的突破，由要我學轉變?yōu)槲乙獙W，實現“愿”學。二是學生學習形式的突破，由靜態(tài)學轉變?yōu)閯討B(tài)學，實現“樂”學。三是學生學習方式的突破，由被動學轉變?yōu)樽灾鲗W，實現“會”學。突出了學生自主學習，合作交流，突出了學生的主體地位，教師的主導作用。為深化課堂教學改革，構建高效課堂模式，除常規(guī)教學教研工作外，我校主要突出了以下幾項工作：學習提素養(yǎng)我校重視對教師的業(yè)務培訓，理論學習，經驗交流。我們要求教師要做到三點：一反思，二交流，三實踐。一反思就是讓教師學后結合自己的教學實際，認真思考，總結經驗，找出自己的不足，提出自己在以后的教學工作中應采取的方法措施，形成反思材料。二交流就是讓教師在教研組長的組織下在學科組內交流學習心得，形成共識。三實踐就是讓教師結合我校的實際把優(yōu)點運用到教學實踐中。教研強業(yè)務教研是強師之本，教研是興校之路。為提高教研的實效性，我們本著“不看形式看效果”的原則，采用集體備課大教研，節(jié)節(jié)辦公談教研，深入課堂搞教研的形式。進行了切實有效地教研活動。為加強教研活動