【正文】 教研是強(qiáng)師之本，教研是興校之路。二交流就是讓教師在教研組長(zhǎng)的組織下在學(xué)科組內(nèi)交流學(xué)習(xí)心得，形成共識(shí)。我們要求教師要做到三點(diǎn)：一反思，二交流，三實(shí)踐。突出了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，突出了學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)作用。二是學(xué)生學(xué)習(xí)形式的突破，由靜態(tài)學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)學(xué)，實(shí)現(xiàn)“樂(lè)”學(xué)。幾年來(lái)，我校對(duì)課堂教學(xué)經(jīng)過(guò)研究探索。干與不干就是不一樣，干好與干孬就是不一樣。并建立了教職工業(yè)務(wù)檔案。通過(guò)聘任聘出了合力，聘出了干勁。分班所有教師參與，均衡到班，均衡到科。我校喊響一句話：個(gè)好伙計(jì)，干好工作。一年一分就是對(duì)各級(jí)學(xué)生按成績(jī)優(yōu)劣平均分班，對(duì)各級(jí)教師一年一聘，分聘透明、公平、公正。一、教育教學(xué)制度的改革。在此我代表學(xué)校向各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！現(xiàn)就我校本年的教育教學(xué)工作向各位作簡(jiǎn)要的匯報(bào)。2009年教學(xué)工作匯報(bào)材料各位領(lǐng)導(dǎo)，上午好。并安排如何開(kāi)展高效課堂。我們本著不看形式看效果的原則，采用集體備課大研究。2學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮。創(chuàng)新教學(xué)以學(xué)案導(dǎo)學(xué)與高峪中學(xué)動(dòng)態(tài)試教學(xué)模式完善組織。⑵通過(guò)舉行書(shū)法比賽，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。作業(yè)布置及反饋⑴教師根據(jù)學(xué)案的設(shè)計(jì)和內(nèi)容精心選擇作業(yè)，并且要到有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)。③建立課堂評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)高效課堂的深入開(kāi)展。為了確保學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式的高效性，①?gòu)?qiáng)化教學(xué)反思，教師每上完一節(jié)課都結(jié)合本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。上課教師要以學(xué)案為載體，以導(dǎo)學(xué)為方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，要求教師在課堂上，不但要與學(xué)生共用學(xué)案，還要組織好小組活動(dòng)。⑵教師備課的內(nèi)容：①學(xué)案中每個(gè)環(huán)節(jié)的處理方法②教學(xué)設(shè)計(jì)③教學(xué)方法④技能形成⑤學(xué)案各環(huán)節(jié)時(shí)間分配。②通讀學(xué)案中設(shè)計(jì)的每個(gè)問(wèn)題，把握并理解每個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)意圖。我校通過(guò)召開(kāi)教研組和備課組會(huì)議，使每位教師了解怎樣備課和備什么內(nèi)容。一、常規(guī)教學(xué)以學(xué)案導(dǎo)學(xué)使用的基本要求為主，開(kāi)展好備課，上課，作業(yè)布置及反饋和學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成?？傊?，我們做了一點(diǎn)工作，還有許多做的不到位的地方和環(huán)節(jié)，我們將借這次視導(dǎo)為契機(jī)，進(jìn)一步加大改革和管理力度，繃緊“教育教學(xué)質(zhì)量”這根弦，團(tuán)結(jié)一心，真抓實(shí)干，爭(zhēng)取在教學(xué)各方，取得更大的成績(jī)！謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)！以上不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正！2013年18日第三篇：教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)各位領(lǐng)導(dǎo)，今年在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，我校引領(lǐng)全體教師從實(shí)際出發(fā)，以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式為中心，以提高課堂教學(xué)效率為基本出發(fā)點(diǎn)，深入落實(shí)新課程改革。四、幾點(diǎn)困惑學(xué)生小組建設(shè)效果還不是很理想教研組、備課組建設(shè)，還有待提升。在集體備課內(nèi)容上，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，探索研究容易引起學(xué)生分化的教材中的的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法以及教材處理等都要做到統(tǒng)一。三是，教研組長(zhǎng)抓實(shí)備課、作業(yè)、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，每周進(jìn)行兩次業(yè)務(wù)檢查。講課教師精心準(zhǔn)備，聽(tīng)課老師有備而來(lái)，共同營(yíng)造愉悅的教研氛圍，一同共享教研的寶貴資源。三、抓好校本教研，向科研要質(zhì)量教研組長(zhǎng)重點(diǎn)抓好課堂創(chuàng)新研究。為每個(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案。通過(guò)校會(huì)、班隊(duì)會(huì)、知識(shí)講座的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、心理健康、生理衛(wèi)生等方面的教育引導(dǎo)。要求每期對(duì)學(xué)生的常規(guī)性談話每生不得少于5次，與學(xué)生家長(zhǎng)的交流每生不得少于3次。以班主任工作為主渠道。對(duì)那些比較突出的問(wèn)題則采用集體會(huì)診、把脈的方式進(jìn)行專題研討與交流。在學(xué)校畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排和組織下，每月召開(kāi)一次畢業(yè)班各科任教師聯(lián)系會(huì)。并且校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科：進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課指導(dǎo)、方法引導(dǎo)、思想疏導(dǎo)。為使學(xué)校畢業(yè)班工作穩(wěn)妥有序進(jìn)行，我校成立了以馬校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。畢業(yè)班是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的“門面”，是對(duì)一所學(xué)校辦學(xué)綜合表現(xiàn)的評(píng)價(jià)焦點(diǎn)。做到層層找不足，層層擔(dān)責(zé)任，談思路、定措施。對(duì)于非中考科目有級(jí)部組織測(cè)試，目前全校四個(gè)級(jí)部，分別都至少進(jìn)行了一次單元測(cè)試。規(guī)范完善的過(guò)程性管理是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證，因此我校在單元測(cè)試中，尤其注重突出質(zhì)量意識(shí)。實(shí)施質(zhì)量跟蹤管理。一是：教師教學(xué)常規(guī)做到： 認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真評(píng)改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考查 ；二是：學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)做到：認(rèn)真預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真復(fù)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、認(rèn)真測(cè)試 ；三是：常規(guī)督導(dǎo)評(píng)估做到：認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課：開(kāi)學(xué)至今我們組織了骨干教師示范課、名師高效課堂、新分配教師過(guò)關(guān)課，認(rèn)真進(jìn)行了常規(guī)檢查：做到教研組長(zhǎng)兩周一檢查、教導(dǎo)處一周一抽查。（二）抓實(shí)常規(guī)管理。三不準(zhǔn)：不準(zhǔn)早中晚加班加點(diǎn)、節(jié)假日補(bǔ)課、亂發(fā)亂印各種資料。做到“一嚴(yán)格、三不準(zhǔn)、五控制”。為保證課程落實(shí)，我們進(jìn)行了分工，袁主任負(fù)責(zé)星期一的檢查，張文廣主任負(fù)責(zé)星期二的檢查，郭榮強(qiáng)主任負(fù)責(zé)星期三的檢查，我負(fù)責(zé)星期四、五的檢查，且制定了課堂檢查評(píng)價(jià)細(xì)則，一天至少檢查3次，把檢查結(jié)果納入對(duì)教師的考評(píng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的督導(dǎo)，進(jìn)一步規(guī)范了教師的上課行為，使課程落實(shí)到實(shí)處。l、我校嚴(yán)格按新課程“五四制”學(xué)段開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好了國(guó)家、地方、校本，每一門課程。我校制定了“省莊一中領(lǐng)導(dǎo)干部推門聽(tīng)課制度”，領(lǐng)導(dǎo)干部每周要進(jìn)行聽(tīng)課，聽(tīng)課后要寫(xiě)出本堂課精彩之處和發(fā)展方向；當(dāng)天必須同教師進(jìn)行面對(duì)面的交流。（2）“三課”引路推廣每學(xué)期學(xué)校舉行“名師展示課、骨干教師帶動(dòng)課、青年教師達(dá)標(biāo)課”，在舉行“三課”活動(dòng)時(shí)，學(xué)校明確提出三個(gè)必須：每位講課教師必須使用七環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式，必須使用學(xué)案，講課后必須寫(xiě)出深刻的講課反思。三是由年級(jí)組織每月一測(cè)，讓學(xué)生通過(guò)反饋測(cè)試，分析原因，明確得失揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，改進(jìn)提高。（3）加強(qiáng)反饋檢測(cè)。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的天地，更是學(xué)生展示的舞臺(tái)，因此我們非常重視學(xué)生的課堂展示活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極參與演講、質(zhì)疑、演板、講解、辯論等課堂展示學(xué)習(xí)活動(dòng)。組織小組討論交流，開(kāi)展小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽，引導(dǎo)學(xué)生參與小組活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都能夠在幫助別人的同時(shí)發(fā)展自己，在別人的幫助下提高自己，享受到合作的快樂(lè)，培養(yǎng)他們與人合作的良好習(xí)慣。凸顯“三個(gè)”加強(qiáng)：（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組管理。扎實(shí)搞好學(xué)生的自主學(xué)習(xí)工作，做到“三有”：即有自主學(xué)習(xí)提綱；學(xué)生要有自主學(xué)習(xí)時(shí)間；教師要對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況有深入的了解和把握。教師激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生在課堂上做到“三能動(dòng)”：即能動(dòng)腦想，能動(dòng)口說(shuō)、能動(dòng)手做。我們初步探索出課堂7環(huán)節(jié)課堂流程：（1）檢測(cè)導(dǎo)入（2）揭示目標(biāo)（3）自主學(xué)習(xí)（獨(dú)學(xué)）（4）合作交流（對(duì)學(xué)、群學(xué)）（5）展示匯報(bào)（班組展示）（6）歸納提升（7）當(dāng)堂檢測(cè)要求教師在課堂上做到“三不講”：即學(xué)生自主學(xué)習(xí)能夠解決的問(wèn)題教師不講；學(xué)習(xí)小組合作交流能夠解決的問(wèn)題教師不講；課堂上生成的問(wèn)題在學(xué)生未講之前教師不講?，F(xiàn)匯報(bào)如下：一：聚焦課堂，在“精彩主持”框架下，積極探索“自主合作、精彩展示”七環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式，使每個(gè)學(xué)生學(xué)好每節(jié)課，向課堂提升質(zhì)量。新學(xué)期，在區(qū)教育局、教研室及鎮(zhèn)教委的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，校領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)全體教師從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，緊緊圍繞“以人為本、科研興校、科研強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念，全面貫徹教育方針，大力推進(jìn)課程改革。近