【正文】 天下午，學(xué)校主管體、藝教學(xué)的副校長就召開由全體班主任和體、藝教師參加的“雙節(jié)”動(dòng)員會(huì)，下任務(wù)、壓擔(dān)子，力爭(zhēng)重樹我校體、藝教學(xué)新形象。我校特色工作本著“立足學(xué)校實(shí)際，做細(xì)做實(shí)做好”的原則，開學(xué)第一天將每一名教師的本學(xué)期校級(jí)示范課、各教研組小課題研究課題進(jìn)行了具體安排，為本學(xué)期教科研工作的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。各年級(jí)均能提前安排新學(xué)期課程，保證開足開全所有課程，并在師生報(bào)到時(shí)，把“三表”貼到教室的墻上，發(fā)到任課教師手中，各任課教師均能結(jié)合所任學(xué)科特點(diǎn)，制定了個(gè)人教學(xué)計(jì)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃。為本期各項(xiàng)工作的考核開好頭。3月4日下午，全體同學(xué)在班主任的帶領(lǐng)下利用兩節(jié)課的時(shí)間將教室、衛(wèi)生區(qū)、各科室、辦公室的衛(wèi)生徹底清理干凈。3月5日開學(xué)第一天，所有同學(xué)的寒假通知書由班主任收齊，交由包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)驗(yàn)收，做到了對(duì)家長反饋意見的匯總和梳理，以便使教師在新學(xué)期調(diào)整工作思路，更好的教書育人。教師工作效率高。各分管副校長就開學(xué)初教育教學(xué)、安全、學(xué)生工作、后勤等工作進(jìn)行了具體細(xì)致的安排。各項(xiàng)工作安排詳細(xì)。2月17日（正月初七）班子成員就開始上班，謀劃新學(xué)期工作，召開了中層以上領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)，傳達(dá)教育局2013年工作謀劃和二十項(xiàng)重點(diǎn)工作，分管領(lǐng)導(dǎo)制定學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃，并討論、修改了“名師培養(yǎng)方案”、“績效工資發(fā)放辦法”。及時(shí)安排教師清理了校園的殘雪、整治環(huán)境，確保校園整潔。二是每天安排一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶班，及時(shí)接收上級(jí)文件通知，確保信息暢通；三是與當(dāng)?shù)嘏沙鏊〉寐?lián)系，爭(zhēng)取派出所加大治安巡查密度；四是如實(shí)填寫值班各項(xiàng)記錄，確保了學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全。一是要求24小時(shí)值班制，保證白天雙人雙崗，夜間三人以上同時(shí)值班。第三篇：2013春季學(xué)初視導(dǎo)匯報(bào)20122013學(xué)年第二學(xué)期學(xué)初工作匯報(bào)材料武安市富強(qiáng)小學(xué)20122013學(xué)年第二學(xué)期富強(qiáng)小學(xué)學(xué)初工作匯報(bào)材料我校全體師生員工在新的學(xué)年里，以新的姿態(tài)，投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作中，學(xué)校工作一開學(xué)就步入了正規(guī)、健康的軌道，良好的校風(fēng)又吹遍了校園里的 每一個(gè)角落，給人耳目一新的感覺。組織好學(xué)生系列比賽，如趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、古詩詞背誦、講故事比賽、隊(duì)列隊(duì)形比賽鍵盤輸入比賽、品算比賽等。構(gòu)建書香校園，組建、管理好班級(jí)圖書角，有計(jì)劃的開展閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)文學(xué)小少年，加強(qiáng)閱讀、習(xí)作的指導(dǎo)，爭(zhēng)取多出人才多出作品。做好學(xué)籍管理、教材、教輔資料的管理和教務(wù)統(tǒng)計(jì)工作與教育教學(xué)資料的規(guī)定整理等等工作，為保障正常的教育教學(xué)和各類學(xué)校的創(chuàng)建打好基礎(chǔ)。本學(xué)期，學(xué)校將從坐姿、寫姿、基本筆畫、筆順、框架結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)入手，通過確定專門練字時(shí)間，開發(fā)寫字校本課程，加強(qiáng)寫字教學(xué)研討和培訓(xùn)，購買練字摹本，印制練字專用紙，“日日練”、“周周結(jié)”、“月月評(píng)”等等措施，充分調(diào)動(dòng)師生練字的積極性主動(dòng)性，增強(qiáng)練字的實(shí)效性，大幅度提高師生的寫字水平，消滅不規(guī)范字，讓書寫成為學(xué)校鮮明的特色。實(shí)施師生“練字工程”。學(xué)校還將積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓骨干教師“走出去”，參加各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開闊視野，提升理念。加強(qiáng)“骨干教師”的培養(yǎng)、示范幫教作用。每學(xué)期培養(yǎng)人寫出本階段培養(yǎng)結(jié)對(duì)教師的體會(huì)（采取了哪些措施、取得了什么效果、下一階段的工作重點(diǎn)），被培養(yǎng)人也寫出被培養(yǎng)階段成長體會(huì)（在接受培養(yǎng)的過程中自己是怎樣去做的、有那些進(jìn)步、收獲、下階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)等）。經(jīng)過教師自選、學(xué)校協(xié)調(diào)、被選教師認(rèn)定等程序，建立教學(xué)伙伴關(guān)系，結(jié)成“一對(duì)一”培養(yǎng)合作伙伴。引領(lǐng)青年成長，開展新老教師幫扶結(jié)對(duì)的“青藍(lán)工程”。（五）強(qiáng)化校本研修，全面提高教師專業(yè)水平。落實(shí)好《黃島區(qū)教育體育局關(guān)于減輕義務(wù)教育階段課業(yè)負(fù)擔(dān)加強(qiáng)作業(yè)管理的通知》，以綠色作業(yè)、分層作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)研究為突破口，培養(yǎng)學(xué)生的作業(yè)興趣，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)。開學(xué)第二、三周參加工作三年以內(nèi)的青年教師根據(jù)本教研組選定的課型準(zhǔn)備一節(jié)課作為青年教師診斷課，沒有課的教師要積極參加聽評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)青年教師快速成長；骨干教師要根據(jù)本學(xué)科為青年教師上好示范課；最后每位教師通過一階段的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，展示自己的學(xué)習(xí)成長結(jié)果。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，以教研組為單位開展本教研組內(nèi)的課型診斷課即高效課堂過關(guān)課、骨干教師示范課、每人一節(jié)好課（優(yōu)質(zhì)課）展示活動(dòng)。有計(jì)劃地開展四課四評(píng)活動(dòng)。一是要開展立足課堂、聚焦課堂行動(dòng)，以“說課、上課、評(píng)課”（三課）為重點(diǎn)，推動(dòng)教師重視教學(xué)設(shè)計(jì)、提升專業(yè)發(fā)展水平；以“好課、好課例、好課型”（三好）為抓手，推進(jìn)教師研究教學(xué)手段、提煉推廣教學(xué)模式，打造高效課堂；以“品位課堂、品質(zhì)課堂、品牌課堂”（三品）為目標(biāo)，引領(lǐng)全體教師朝著創(chuàng)新教學(xué)方式，形成自身獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的方向邁進(jìn)。努力打造學(xué)校的精品課堂、精品課例。同時(shí)學(xué)校將聘請(qǐng)有關(guān)專家作講座、做示范、作輔導(dǎo)；加強(qiáng)校際間的橫向交流，做好學(xué)校課題協(xié)作體的協(xié)同研究，組織骨干教師外出學(xué)習(xí)觀摩，在教科研活動(dòng)中提升課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要通過公開課、研究課引領(lǐng)，推廣好經(jīng)驗(yàn)、好教法。本學(xué)期要形成聚焦課堂，關(guān)注教師，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教研機(jī)制和教研文化，深化以自主合作探究為主要特征的課堂教學(xué)改革。學(xué)校要完善教學(xué)檢查制度，全體教師要認(rèn)真組織課堂教學(xué)，嚴(yán)格遵守上課紀(jì)律，做到不遲到、不早退、不拖堂、不無故離開課堂，不擅自調(diào)課、不將手機(jī)帶入課堂。完善教學(xué)管理、教學(xué)研究制度，構(gòu)建規(guī)范、和諧、高效的教研活動(dòng)機(jī)制。教研組長要積極參加上級(jí)培訓(xùn)回校做好二級(jí)培訓(xùn)。各教研組及時(shí)檢查教師的教學(xué)進(jìn)度、備課、作業(yè)批改記錄、學(xué)生作業(yè)、教研活動(dòng)記錄、課后輔導(dǎo)記錄，開展評(píng)教評(píng)學(xué)調(diào)查。學(xué)期初制定好單元備課計(jì)劃，集體備課按照 “教師自主備課+集體討論+個(gè)人修改”的程序進(jìn)行，教師自主備課主要內(nèi)容是教案、教學(xué)反思。完善教研組建設(shè)，強(qiáng)化教研常規(guī)管理。提倡師生建立教學(xué)和學(xué)習(xí)筆記，積累教學(xué)和學(xué)習(xí)案例。堅(jiān)持“勤反饋”原則，做好當(dāng)堂反饋、課后及時(shí)反饋，單元階段反饋、二次過關(guān)。本學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一圍繞“自主作業(yè)，豐厚拓展”小課題開展有效作業(yè)、分層作業(yè)、特色作業(yè)的重點(diǎn)研究，鼓勵(lì)和幫助廣大教師把好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)撰寫成論文或案例，鼓勵(lì)他們積極向相關(guān)雜志投稿，并盡可能把好的稿件推薦給有關(guān)刊物。任課教師要在充分的個(gè)人備課的基礎(chǔ)上開展有效的集體備課活動(dòng)，每一名教師都要在集體備課中提出合理化建議，讓集體備課真正的成為教師間開展備課研討的主陣地。全體任課教師要在“吃透教材”、“吃透學(xué)生”的基礎(chǔ)上下功夫，扎扎實(shí)實(shí)的備好課，明確教什么，怎樣教？目標(biāo)是什么？落實(shí)“生本愉悅高效”的教學(xué)模式，結(jié)合班級(jí)所有學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，使教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)性特點(diǎn)相符。關(guān)注高效教學(xué)環(huán)節(jié)，在過程中要質(zhì)量。學(xué)校成立校內(nèi)外督導(dǎo)隊(duì)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)行為的調(diào)研和督查，對(duì)違規(guī)行為進(jìn)行及時(shí)處理問責(zé)，并納入考核和級(jí)部組、個(gè)人考核檔案。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)工作和辦公行為的督查力度。進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)、從教行為，加大力度落實(shí)好《山東省對(duì)違規(guī)從事普通中小學(xué)辦學(xué)行為責(zé)任追究辦法》，建立每月級(jí)部組自查自糾上報(bào)制度。本學(xué)期，本學(xué)期至少要組織三次實(shí)際活動(dòng)，學(xué)期初確定好活動(dòng)主題，做好計(jì)劃，認(rèn)真組織，并做好資料的積累和整理。學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是在實(shí)踐中培養(yǎng)的，是在實(shí)踐中激發(fā)的，是在實(shí)踐中形成的。我們要樹立課程意識(shí)和大教育觀，繼續(xù)開好靈動(dòng)、特長的“學(xué)科社團(tuán)”課程；快樂、健康的“修身”課程；高雅、廣博的“書韻”課程；自信、從容的“幸?！闭n程等一系列的校本課程，使學(xué)校課程發(fā)揮它對(duì)學(xué)生發(fā)展特有的作用。，加大學(xué)校課程建設(shè)力度。，保證地方課程教學(xué)的正常進(jìn)行。，著力提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期我們將嚴(yán)格貫徹執(zhí)行國家課程方案，完善四級(jí)課程體系，擺正四級(jí)課程的關(guān)系和位置，開全課程，開足課時(shí)。度假區(qū)小學(xué)校本課程的實(shí)施，讓學(xué)生收獲成長，讓老師收獲知識(shí)，讓學(xué)校收獲贊譽(yù)，產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響。在幸福教育課程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的幸福觀，積極的生活態(tài)度，感恩、關(guān)愛他人的善良心靈，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想、人生目標(biāo)，這些都可以在以幸福為指向的課程實(shí)施中得到實(shí)現(xiàn)，幸福的人生也得到奠基。珍惜生命，健康生活，成就幸福人生，應(yīng)該是生命教育的核心。中華傳統(tǒng)文化是向“內(nèi)”尋找幸福的文化，在當(dāng)今世界影響力日益增強(qiáng)，具有獨(dú)特的人文價(jià)值，它滋養(yǎng)心靈、提升素質(zhì)、溫暖生命，它是幸福的智慧之源。（四）自信、從容的“幸?！闭n程。最初是以《弟子規(guī)》《必背古詩文》為校本教材的藍(lán)本。每節(jié)語文課的開課前5分鐘，組織學(xué)生進(jìn)行誦讀熱身。，并采取小步經(jīng)營策略，保證誦讀效果?！憋@而易見，在中小學(xué)教育中，要重視民族傳統(tǒng)文化的作用，因?yàn)樗c培養(yǎng)人的全面素質(zhì)有著極密切的關(guān)系。黨的十六大報(bào)告更強(qiáng)調(diào)指出：要建立“與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的社會(huì)主義思想道德體系”。中華傳統(tǒng)文化如同一個(gè)浩如煙海、博大精深的知識(shí)、思想及智慧的寶庫。在交往行為規(guī)范上，使學(xué)生掌握必要的交往規(guī)則，提高其交往能力。在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上，培養(yǎng)學(xué)生正確的態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方式、方法，提高學(xué)習(xí)效率。讓他們?cè)谏鐣?huì)行為規(guī)范上，有正確的處世態(tài)度和行為方式，提高學(xué)生的社會(huì)化水平和社會(huì)適應(yīng)性。小學(xué)生，尤其是起始年級(jí)，是人生成長的起步階段，也是人基本素質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期和進(jìn)行養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期、最佳期，如果能夠得到適當(dāng)?shù)拇碳ず蛶椭?，就?huì)取得最佳效果，還會(huì)產(chǎn)生永久性的影響。（二）快樂、健康的“修身”課程。少年藝術(shù)社的同學(xué)們?yōu)槲覀冋故玖恕豆Ψ蚣艏垺?，別看他們小，可他們的拳打的有模有樣，剪出的十二生肖也是栩栩如生，惟妙惟肖；少年書畫社為我們展示了一幅幅充滿想象的畫面和剛勁有力的毛筆字；少年體育社的《皮筋舞》跳的非常專業(yè)；少年計(jì)算機(jī)學(xué)社的Falsh動(dòng)畫，讓我們老師都自嘆不如；少年文學(xué)社的現(xiàn)場(chǎng)作文、朗讀，數(shù)學(xué)社學(xué)生的1分鐘速算、英語社的英語模仿秀都展示了我們學(xué)校豐富的課外活動(dòng)，展示了學(xué)校的辦學(xué)特色。每位教師可申報(bào)12個(gè)社團(tuán)項(xiàng)目開展活動(dòng)，每學(xué)期展示一次。學(xué)校成立少年藝術(shù)社、少年書畫社、少年體育社、少年科學(xué)社、少年計(jì)算機(jī)學(xué)社、少年文學(xué)社、數(shù)學(xué)社、英語社，相關(guān)責(zé)任教師負(fù)責(zé)社團(tuán)的課程安排、學(xué)科類社團(tuán)的章程、社團(tuán)發(fā)展計(jì)劃、安排各社團(tuán)學(xué)生責(zé)任人等。（一）靈動(dòng)、特長的“學(xué)科社團(tuán)”課程。我們的校本課程以地方性、傳統(tǒng)性、校園性、趣味性、實(shí)踐性為開發(fā)目標(biāo)，經(jīng)歷艱苦漫長的探索，由初期的朦朧走向現(xiàn)在的漸趨成熟。二、上學(xué)期開展特色工作——在校本課程實(shí)施中提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。組織進(jìn)行了新學(xué)期第一次升旗儀式以及新學(xué)年開學(xué)典禮。8月31日全體學(xué)生返校，對(duì)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行了全面清掃。張矬小學(xué) 第二篇：開學(xué)初教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料立足課堂，加強(qiáng)研究，全面落實(shí)課程方案，提高學(xué)生整體素質(zhì)度假區(qū)小學(xué)開學(xué)初教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料一、學(xué)期初開學(xué)情況8月29日，我校全體教職工正式返校，全面開始了開學(xué)準(zhǔn)備工作，進(jìn)行了新教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)各項(xiàng)制度，全體教師申崗及聘任，制定學(xué)校工作計(jì)劃并傳達(dá)到每一位教職工，各處室分口分學(xué)科傳達(dá)了新學(xué)期工作思路和措施，全面了解了師生暑假工作學(xué)習(xí)活動(dòng)情況并進(jìn)行了總結(jié)，教師制定了學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和班級(jí)工作計(jì)劃。組織好學(xué)生系列比賽，如趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、古詩詞背誦、講故事比賽、隊(duì)列隊(duì)形比賽鍵盤輸入比賽、品算比賽等。構(gòu)建書香校園，組建、管理好班級(jí)圖書角，有計(jì)劃的開展閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)文學(xué)小少年，加強(qiáng)閱讀、習(xí)作的指導(dǎo)，爭(zhēng)取多出人才多出作品。做好學(xué)籍管理、教材、教輔資料的管理和教務(wù)統(tǒng)計(jì)工作與教育教學(xué)資料的規(guī)定整理等等工作，為保障正常的教育教學(xué)和各類學(xué)校的創(chuàng)建打好基礎(chǔ)。本學(xué)期，學(xué)校將從坐姿、寫姿、基本筆畫、筆順、框架結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)入手，通過確定專門練字時(shí)間，開發(fā)寫字校本課程，加強(qiáng)寫字教學(xué)研討和培訓(xùn)，購買練字摹本，印制練字專用紙，“日日練”、“周周結(jié)”、“月月評(píng)”等等措施，充分調(diào)動(dòng)師生練字的積極性主動(dòng)性，增強(qiáng)練字的實(shí)效性，大幅度提高師生的寫字水平，消滅不規(guī)范字，讓書寫成為學(xué)校鮮明的特色。實(shí)施師生“練字工程”。充分發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用，落實(shí)“青年教師成長規(guī)劃行動(dòng)”，通過上學(xué)期評(píng)選出的骨干教師，學(xué)校教研領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)他們的教育教學(xué)情況進(jìn)行分析會(huì)診，并有針對(duì)性地為每個(gè)人量身打造整改建議和發(fā)展計(jì)劃，建立個(gè)人發(fā)展檔案。在整個(gè)互動(dòng)培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)人隨時(shí)對(duì)被培養(yǎng)人進(jìn)行跟蹤考核，學(xué)校為每組教師建立培養(yǎng)檔案袋。在每一個(gè)培養(yǎng)對(duì)子中，我們的做法都是：建立被培養(yǎng)人的個(gè)人檔案、由培養(yǎng)人制定本學(xué)期的培養(yǎng)教師的計(jì)劃、培養(yǎng)人與被培養(yǎng)人共同備課、互相聽課、評(píng)課。采取校內(nèi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師與青年教師結(jié)成教學(xué)合作伙伴關(guān)系的辦法，提高青年教師的教學(xué)水平。