【總結(jié)】脊椎動物形態(tài)結(jié)構(gòu)彼此懸殊，生活方式千差萬別。除具脊椎動物的共同特征外，其他特征還有：出現(xiàn)明顯的頭部，中樞神經(jīng)系統(tǒng)成管狀，前端擴大為腦，其后方分化出脊髓。大多數(shù)種類的脊椎只見于發(fā)育早期（圓口綱、軟骨魚綱和硬骨魚綱例外），以后即為由單個的脊椎骨連接而成的脊柱所代替。原生水生動物用鰓呼吸，次生水生動物和陸棲動物只在胚胎期出現(xiàn)鰓裂，成體則用肺呼吸。除圓口綱外，都具備上
2024-11-30 02:00
【總結(jié)】分類是研究生物的一種基本方法怎樣給我們的動物進行分類呢？鳥的骨骼狗的骨骼魚的骨骼科學家的分類標準?骨骼特征：脊柱?無脊柱：無脊椎動物?有脊柱：脊椎動物?脊柱是高等動物的特征?昆蟲類：
2024-11-30 00:37
【總結(jié)】哺乳動物的身體一般都可分為頭、頸、軀干、四肢和尾5部分，外表長著毛，都能直接生出小動物，小動物吃母奶長大。鳥類動物的身體分頭、頸、軀干、腳、翅、尾6個部分，體表長有羽毛，有喙，卵生。魚類動物一般生活在水里，身體表面有鱗片，用鰭游泳，用鰓呼吸，產(chǎn)卵。爬行動物的身體外面都覆蓋著鱗片，用肚皮貼地爬行，一般是卵生的。
2024-11-30 00:55
【總結(jié)】校園中的大樹校園中的大樹校園中的花壇校園中的花壇學校的草地學校的草地樹洞樹洞
2024-11-11 22:30
【總結(jié)】種類繁多的動物教科版六年級科學上冊課件蝸牛鴿子魚蝴蝶鴨子老虎怎樣給我們的動物進行分類呢？動物分類根據(jù)它們運動方式的不同，可以分為水中游的、空中飛的、地上走（或爬）的；根據(jù)它們生存的方式可以分為野生的和家養(yǎng)的；根據(jù)它們的身體特征可以分為鳥類、魚類、哺乳動物、昆蟲和軟體
【總結(jié)】1、科學家根據(jù)動物身體內(nèi)有無脊柱，把動物分和兩個類；根據(jù)動物的運動方式，把動物分成、、三類；根據(jù)動物的身體特征可分成、、、
2024-11-15 03:30
【總結(jié)】《食物在體內(nèi)的旅行》聽課記錄執(zhí)教：謝曉靜（溫州）時間：2020年4月7日地點：海寧市實驗小學（課前談話）1、今天早上你們吃飽了？2、吃飽了，你有什么感覺沒有？（上課開始）帶了溫州的特產(chǎn)，枇杷梗，給大家吃。有目的地吃（課件出示要求）（學生閉上眼睛，安靜感受）隨著食物進入嘴巴，
2024-11-19 19:28
【總結(jié)】科目科學授課題目蚯蚓的選擇授課對象五年級教案設計者朱桂明共享人課時安排1教學目標：（知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀）科學概念：動物生活需要一定的環(huán)境條件。過程與方法：掌握對比實驗的方法。情感、態(tài)度、價值觀：體會自然事物是相互聯(lián)系的。教學重、難點：
2024-12-02 11:34
【總結(jié)】新野縣2021年秋季科學優(yōu)質(zhì)課教案雨水對土地的侵蝕新野縣王莊鎮(zhèn)張灣小學孟蕾2021-12-6雨水對土地的侵蝕活動內(nèi)容：課本55~57頁的內(nèi)容活動目標：，探究雨水對土地的侵蝕。
2024-12-08 08:46
【總結(jié)】河流對土地的作用【教學目標】科學概念：河流也是流水侵蝕土地而形成的。河流會侵蝕河床和兩岸，并帶走泥土，在水流比較緩慢的地方，這些泥土又會沉積下來。河流的侵蝕和沉積作用，形成了許多不同的地形地貌。過程與方法：做河流實驗，探究河流對土地的作用。推測河流什么地方流速快，什么地方流速慢，什么地方將會有侵蝕，什么地
2024-11-19 22:47
【總結(jié)】《光》第2課：《陽光下的影子》一、教學目標科學概念1、陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的改變而改變，影子總是和太陽的方向相反2、陽光下物體影子長短的變化是隨著太陽在天空中的位置變化而變化的，太陽位置最高時影子最短，太陽位置最低時，影子最長3、人們很早就知道利用陽光下物體影子的變化規(guī)律來測定時間過程與方法1、推測陽光下物體影
2024-11-20 03:22
【總結(jié)】《蚯蚓的選擇》教學設計一、教材分析《蚯蚓的選擇》是教科版《科學》教材五年級上冊第一單元《生物與環(huán)境》的第四課，屬于科學教材中的“生命科學”版塊。學生在三、四年級的科學學習活動中，已經(jīng)對生物體的基本特征進行了觀察、認識和研究，本課是在此基礎上帶領學生們進一步研究生物與環(huán)境的關系，建立起初步的動物與環(huán)境關系的認識。為后續(xù)學習打好基礎。在這節(jié)課中
【總結(jié)】《測量力的大小》說課稿尊敬的領導各位老師：大家上午好！我今天說課的題目是《測量力的大小》一說教材《測量力的大小》是教科版小學科學五年級上冊四單元“運動和力”的第四課。本單元屬于力學知識板塊，學生初次學習，但對力已有初步的感受。教材從研究小車的運動開始，轉(zhuǎn)到力的概念
2024-12-02 11:37
【總結(jié)】敦小“121”學案設計（科學）第（5）冊第（1）單元單元名稱生物與環(huán)境課時安排共（8）課時第（4）課時課題名稱蚯蚓的選擇教學目標科學概念：動物生活需要一定的環(huán)境條件。
【總結(jié)】小學科學《光是怎樣傳播的》說課稿各位老師，大家好！今天，我說課的課題是小學科學教科版五年級上冊第二單元《光》第3課時。下面我將從教材分析、教學理念、教法學法、教學過程等四個部分進行說課。一、說教材在本課內(nèi)容之前學生探究了光和影的關系，建立了一些感性的認識。在這一基礎上再研究光是怎樣傳播的。我認為編者的意圖是
2024-11-20 03:24
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