我的第一本書讀書筆記(編輯修改稿)
2024-11-04 23:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 記憶，同公式字母一并留在我大腦的庫(kù)存中，以一個(gè)另類形式成為我人生的教材。每當(dāng)我看著記滿規(guī)整的“聽寫”下的筆記與格式的答題方法，想象著自己同所有人走在教育流水線上，又如剁板上的豬肉，切割成統(tǒng)一肉塊的樣子，本想陷入一片無奈與順從時(shí)，那第一本語文書便會(huì)憑空飛出，拉我走出“染缸”。對(duì)書嬉笑那是愛書情緒的種子培育，聞雞起舞那是專心品書的習(xí)慣養(yǎng)成，隨文想象那是大腦聯(lián)想能力的啟蒙開發(fā)，這第一本書，其本身上上下下都有我“到此一游”的印跡，也是我不可多得的童年回憶。引用牛漢先生對(duì)他的第一本書的感慨之語——人不能忘本。我的老媽老媽總愛在我身上安點(diǎn)東西，特?zé)┤?。起初，她只在我的兩個(gè)耳廓上訂上了她的嘴。這樣，隨時(shí)隨地，那兩只唇瓣便可張張合合，松松馳馳，上上下下地律動(dòng)，嘴中的魔音仿佛唐僧的緊箍咒，消失之后也會(huì)余音環(huán)繞，三日不絕，那副作用不是一時(shí)半會(huì)。一句警告，一句指示，一句短語，一句叮囑，皆可以把我的心收得死死。那張外形小巧的櫻桃小嘴，開了閘便是“滾滾長(zhǎng)江天際流”“恰似一江春水想東流”那個(gè)滔滔不絕，讓人防不勝防，勝似周力波，賽比郭德綱，只是仔細(xì)一聽內(nèi)容，卻全是“起床，洗衣，上學(xué)”這樣，柴米油鹽醬醋茶的生活瑣事，叮囑監(jiān)督。能將家務(wù)操持得如此有板有眼，說起家常宛如列舉大道理的除了我職業(yè)家事女強(qiáng)人的老媽，還有誰能叫板？想當(dāng)初，對(duì)于我賴著不做家務(wù)事，把著“要一心只讀圣賢書：的荒謬借口，還是在我媽現(xiàn)一番“孩子，我還不曉得你么？”拆了我跳梁小丑的戲臺(tái)子，再以“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳，家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”，“一屋不掃，何以掃天下”這樣，古今中外俗語諺語古詩(shī)哲理的輪番轟炸，兼以最后“想好好學(xué)習(xí)，就給我搶個(gè)名次回來等威逼利誘，這比驢還倔那么兩點(diǎn)的我早已為之動(dòng)容，氣場(chǎng)也仿佛落湯小雞，悲哉悲哉。母大勝。老媽的嘴，是我這個(gè)“社會(huì)盲人”的“聲控指南”。后來。老媽在我身后安裝了她那一雙隨時(shí)跟進(jìn)的“大眼睛”。從此，一張嘴，一雙眼的緊密配合往往使我汗顏，我一個(gè)動(dòng)作下去，那“鷹隼目光”便緊跟而來，時(shí)帶嚴(yán)厲，時(shí)帶寬慰，時(shí)帶懷疑的審視之光便向激光槍一樣將我從頭至尾掃射一遍，那張有雷霆之勢(shì)的嘴巴便接踵而至地跟了上來，起先“指點(diǎn)”，再升華成為“指指點(diǎn)點(diǎn)”。媽的眼很明，視人看人是她的本領(lǐng)，眼中審視似地把秤，誰有點(diǎn)分量，誰有幾斤幾兩，一目了然，有價(jià)值的，有新意的，便將信息傳遞到嘴上，言語如蹦跶出的金珠子，讓我每每丟下手中事，洗耳恭聽。老媽的眼，是我心中那個(gè)在她幫助下建立起的認(rèn)人標(biāo)秤。最后，老媽在我的笨手上安了一雙她的靈手。這下好了，“手把手”又在成為一種短暫的形勢(shì)了，那雙手常年陪伴我左右，指點(diǎn)迷津。讓我先自己操作，卻用盡辦法，不得正果，氣極敗壞之時(shí)，一個(gè)妙手回春，讓我仿佛回光返照，一下子如諸葛亮同劉備三人共同商討天下大勢(shì)后，劉備那“撥開云霧見青天”的感受了。我瞪著這雙手，如林間小鹿靈活蹦跶，指間如同有飛花，真是“人有兩個(gè)寶，雙手和大腦”，“心靈手巧”這話還真不是蓋的。老媽的舌，是我迷途中，指正修改我行為品格的刻刀?！澳复笫俗?，越變?cè)綗┤恕保晌峒依夏?，可謂煩的直白，煩的可愛，只好讓我永生帶著一身她安上的不明物體，好好地不厭其“煩”了。第五篇：我的第一本書《我的第一本書》教學(xué)實(shí)錄（執(zhí)教/劉宏業(yè) 評(píng)點(diǎn)/ 余映潮）一、巧妙導(dǎo)入師：對(duì)于詩(shī)人牛漢，同學(xué)們并不陌生，我們?cè)鴮W(xué)習(xí)過他的（生齊說）《華南虎》，今天我們學(xué)習(xí)詩(shī)人牛漢的一篇散文，一篇他回憶童年生活的散文——《我的第一本書》（生齊說）。牛漢先生在課文第1節(jié)中解釋為什么寫這第一本書時(shí)，這樣說：（生齊讀）（投影）可是這一本卻讓我一生難以忘懷，它酷似德國(guó)卜勞恩的《父與子》中的一組畫，不過看了很難笑起來。師：這節(jié)課，我和同學(xué)們就從這句話入手，一起走進(jìn)課文。二、感知故事師：下面，我們進(jìn)行第一個(gè)閱讀活動(dòng)。（投影）活動(dòng)一：請(qǐng)快速閱讀課文，用簡(jiǎn)潔的語言說說文章寫了哪些難以忘懷的人和事。（生默讀課文，師巡視。）師：好，下面我們進(jìn)行第一次交流，哪位同學(xué)先說？生1：第一件事是寫作者小時(shí)候看他父親的書。師：這是文章第2節(jié)寫到的事情。繼續(xù)。生2：第二件事是他的父親發(fā)現(xiàn)他把書裁成兩半，一半送給了沒有錢買書的朋友。生3：第三件事是他的父親讓他把那半截書從喬元貞那里要回來，然后裝訂成兩本完好的書。師：能否簡(jiǎn)潔些？生3：父親替我補(bǔ)書。師：好！很簡(jiǎn)潔。還有補(bǔ)充嗎？生4：第四件事是他們小時(shí)候上書房時(shí)候的一些事情?！拔艺f?大狗叫?，大狗就汪汪叫幾聲，我說?小狗叫?，小狗也立即叫幾聲?！币么蠹液逄么笮?。師：是啊，這么有趣的事怎么能忘記呢？但是你的回答還欠簡(jiǎn)潔。請(qǐng)概括一下。生5：大狗小狗陪“我”讀書。生6：“我”教大狗小狗背書。師：謝謝剛才幾位同學(xué)的精彩發(fā)言。他們的回答基本概括了文章所寫的人和事。老師將這些故事再精煉一下，請(qǐng)看大屏幕：（投影）“父親”：?jiǎn)枙紩鵁粝卵a(bǔ)書攜子讀書?！拔摇保翰脮獣嬲\(chéng)送書帶狗背書師：這些故事主要發(fā)生在父親和“我”身上。這樣的概括既簡(jiǎn)潔又緊扣一條主線，即文
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