【正文】 、極”的意思。師：誰知道卜勞恩的《父與子》，給我們簡單介紹一下?！陡概c子》中的漫畫盡管沒有一個字，卻很容易讀懂，常使人發(fā)出會心的微笑！師：你的介紹讓我們了解到，卜勞恩的《父與子》描繪的就是父親卜勞恩和他的兒子克里斯蒂安之間的生活點滴，體現(xiàn)了父子之間濃濃親情。生4：文章第8節(jié)。師：好，讓我們將目光聚焦，一起品讀第8節(jié)，進行第二個閱讀活動。（學生品讀圈畫，師適時巡視。這句話呼應(yīng)第二節(jié)最后一句“我父親在離我家十幾里地的崔家莊教小學，不?；丶摇?。師：父親對“我”的關(guān)愛很感人。生7：我也說第3節(jié)。師：請聯(lián)系具體語句品味一下。師：那下面寫父親“板起了面孔”又怎么理解呢？生8：“板起面孔”說明父親變得嚴肅，露出生氣神色。這同樣說明父親對“我”學業(yè)的關(guān)心。（生有感情地朗讀第3節(jié)。師：對這一句的品味還有補充嗎？生10：我從這一句中還讀出了父親對“我”的理解、寬容。從下文父親替“我”補書可以看出。接著來。第3節(jié)最后，寫父親面對我“所謂小學一年級國語第一冊”時，要是其他父親，也許巴掌就揮過來了，但是“我”的父親卻是“愣了半天，翻來覆去地看”。生12：對“我”“不堪入目”課本的不理解。生14：也許父親在調(diào)節(jié)自己的情緒，努力不讓自己生氣，耐心了解事情的真相。那么，接下來父親為什么要“愁苦”地望著“我”呢？生15：也許愁的是家的條件太差了吧。根據(jù)下面父親的問話“那一半呢”，可知父親更想了解事情的真相，書的下落，也就是對“我”做法的憂愁。師：這一節(jié)中父子之間的“三問三答”著實讓我們感動。然后請三位同學分角色朗讀第4節(jié)。哪位愿意自告奮勇？（很快有三位同學舉手，老師及時分工，同時提出要求：三位同學朗讀時，其他同學認真聽讀，然后點評。師：他說要讀出生氣的語氣，同意嗎？生18：不同意。師：好！請你朗讀這一句，體會一下。）師：那么，讀第4節(jié)，父親感動我們的主要是什么呢？生19：對“我”學習的無比關(guān)心，對“我”的疼愛。師：這樣的父親值得《羚羊木雕》中的父親學習。）生21：對“我”的寬容和尊重。師：同學們品味得很到位，第8節(jié)還沒有同學分析。（生齊讀第8節(jié)。生22：父親為“我”補書，是在“昏黃的麻油燈下”，而且用好多白紙抄上去的。師：補書條件之艱苦。生23：父親補書的時間是從晚上開始，但到第二天早晨就將補好的書交給“我”，讓人感動。生24：我讀“補寫的字跟印上去的一樣好看”這一句，感動于父親是真正地用心在補兩本書，特別是他還用“牛皮紙包了皮，在封皮上寫上名字”，顯得無比莊重，真讓人感動。因此，補書遞書的過程就是父親言傳身教的育人過程。生25：感覺作者在突出“課本”前后的對比。好像表現(xiàn)了作者對父親補書的感激之情。我想還有一種崇敬之情，對父親的偉大之舉充滿崇敬！帶著這樣的理解，齊讀第8節(jié)。）師：通過同學們的精彩點評和朗讀，我們讀出了一位懂得寬容、懂得理解孩子的父親形象。如此父親，作者怎能忘懷？！四、深入研讀師：同學們，老師在讀完這篇文章后，除了對這樣的父親產(chǎn)生深深的敬重之外，心中還有一份沉甸甸的酸楚，正如作者所說的，“看了很難笑起來”。（學生默讀思考，然后同桌討論，師巡視參與討論。生1：喬元貞家生活貧困，無力供他讀書，最后只好一輩子在村子里謀生，讀來讓人心酸。（生讀）“元貞把半本書交給我時，哭著說：?我媽不讓我上學了。特別是喬元貞本來和“我”一樣勤奮好學成績優(yōu)異，連父親都夸“元貞比你有出息”，最后卻窮困潦倒一生，這樣的結(jié)局讓人心酸。這怎能讓作者笑得起來？那么，導(dǎo)致元貞失學的原因是什么？生4：我感覺元貞失學與家長有關(guān)。生5：我不贊同剛才同學的回答?！边@一外貌描寫好像突出喬海被生活的重擔壓得已無力幫助兒子讀書，更何況他兩三年才能回家一次。生6：第10節(jié)介紹老師“弄不成”得名的由來，可看出當時學習條件的落后，而且作為學生的“我”面對自己的新書，竟然要攔腰裁斷，這樣的描寫，讓人很難笑起來。師：是啊，就是令人忍俊不禁的第12節(jié)，我們也不難體會到“四個年級十幾名學生在同一教室上課”的心酸和難過。師：因此，真正讓作者一生難以忘懷的應(yīng)該是第一本書中深藏著的那個時代的苦難生活，以及在那荒寒背景下特別可貴的人間溫情。讀散文最關(guān)鍵的是讀出作者最想說的那句話。（生齊讀最后一節(jié)?！叭瞬荒芡尽保覆荒芡羧松砷L歷程中最初的最有價值的奠基性的東西。你能說說“最初的最有價值的奠基性的東西”是什么嗎？生1：我不太清楚。師：如果人忘記苦難會怎樣呢？生2：就會停滯不前，就會不珍惜擁有。接著說。師：對作者來說，這些溫情中最不能忘記的是哪一種情感？請聯(lián)系“人不能忘本”的前一句話談?wù)劇摹巴髯x”和“枉寫”兩個詞，可看出“我”對父親的崇敬。因此不管到何時，都不能忘記父親的教導(dǎo)。師：綜合同學們的發(fā)言，我們認為，“人不能忘本”就是不能忘記自己的苦難經(jīng)歷、自己做人的根本、自己人性中最美好的品質(zhì)。不要因為條件境遇的變化而失去自己的立人之基，做人之本。我之所以寫苦難，絕不是為了咀嚼痛苦，只是讓人們清醒地從苦難中走出來。