我的第一本書(shū)讀書(shū)筆記-在線瀏覽
2024-11-04 23:00本頁(yè)面
【正文】 童年的書(shū)。不禁憶起小學(xué)時(shí)，老師問(wèn)我太陽(yáng)像什么。下面的同學(xué)已笑成一片，是對(duì)我“無(wú)知”的嘲笑嗎？太陽(yáng)就像她自己啊，有什么不可以呢？太陽(yáng)若不像太陽(yáng)，月亮如不像月亮，還能像什么呢？這難道不是最真實(shí)，最恰當(dāng)?shù)谋扔鲉?？大概，?yáng)陽(yáng)和我那時(shí)，都有一顆天真純潔的心。《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》——我的第一本書(shū)，我將珍藏。本文是詩(shī)人牛漢的一篇隨筆?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、預(yù)習(xí)檢測(cè)：（1）注音：迢迢（）（）晾曬（）摻和（）（）馬鬃（）淚水盈眶（）（）哄堂大笑（）挎著（）（2）釋義：迢迢：揮之不去：摻和：磨磨蹭蹭：哄堂大笑：（3）默讀課文，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述“第一本書(shū)”的故事。B、讀音準(zhǔn)確，口齒清楚，聲音洪亮。二、學(xué)習(xí)研討（一）、整體感知閱讀課文后，你認(rèn)為“我的第一本書(shū)”指的是什么？圍繞這一本書(shū)，文中敘述了哪些人物和動(dòng)物？（二）、研討賞析當(dāng)父親聽(tīng)說(shuō)我把那一本書(shū)給了同學(xué)時(shí)，為什么“深深地嘆著氣”？結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)我的父親一位怎樣的人？父親說(shuō)：“元貞比你有出息”。四、作業(yè)：研討與練習(xí)三第四篇：我的第一本書(shū)我的第一本書(shū)高云怡我的書(shū)，從小到大數(shù)不勝數(shù)，客觀上的第一本心里也沒(méi)個(gè)數(shù)。2002年秋，我入小學(xué)，到手的第一本書(shū)是語(yǔ)文書(shū)。封皮是滑溜溜的牛皮紙，摸得順手極了，畫(huà)面上是倆缺牙巴小毛孩，那笑瞇瞇的眼細(xì)成了“一線天”，大嘴咧到了耳朵根子，露出大白兔般的兩顆門(mén)牙，特別討我喜歡，我時(shí)不時(shí)拿出來(lái)瞅瞅，自己也不禁對(duì)著畫(huà)上小人呵呵傻笑。那書(shū)上映出我的笑容。教我們的是剛畢業(yè)的大女孩，與我們生澀地學(xué)習(xí)一樣生澀地教著。“亭臺(tái)六七座，八九十枝花”。我歪著腦袋，聽(tīng)著什么數(shù)，就豎起幾根小指頭，玩得不亦樂(lè)乎，就忘了形，突然瘋似地站起來(lái)跳?！袄蠋熓菈牡啊?！我?guī)е@想法，“茍且”地活了她教我的兩年，每見(jiàn)必繞道，蒙眼，膽戰(zhàn)，心驚。還記得陶行知先生的文章《人有兩個(gè)寶》。我嘴上跟著大伙一邊心不在焉地念叨著“人又兩個(gè)寶，雙手和大腦，雙手會(huì)做事，大腦會(huì)思考”，一邊學(xué)以致用地“動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，動(dòng)腦浮想”，哈拉子流了一桌。那書(shū)上作了我的“名畫(huà)”。每當(dāng)我看著記滿(mǎn)規(guī)整的“聽(tīng)寫(xiě)”下的筆記與格式的答題方法，想象著自己同所有人走在教育流水線上，又如剁板上的豬肉，切割成統(tǒng)一肉塊的樣子，本想陷入一片無(wú)奈與順從時(shí)，那第一本語(yǔ)文書(shū)便會(huì)憑空飛出，拉我走出“染缸”。引用牛漢先生對(duì)他的第一本書(shū)的感慨之語(yǔ)——人不能忘本。起初，她只在我的兩個(gè)耳廓上訂上了她的嘴。一句警告，一句指示，一句短語(yǔ)，一句叮囑，皆可以把我的心收得死死。能將家務(wù)操持得如此有板有眼，說(shuō)起家常宛如列舉大道理的除了我職業(yè)家事女強(qiáng)人的老媽?zhuān)€有誰(shuí)能叫板？想當(dāng)初，對(duì)于我賴(lài)著不做家務(wù)事，把著“要一心只讀圣賢書(shū)：的荒謬借口，還是在我媽現(xiàn)一番“孩子，我還不曉得你么？”拆了我跳梁小丑的戲臺(tái)子，再以“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳，家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”，“一屋不掃，何以?huà)咛煜隆边@樣，古今中外俗語(yǔ)諺語(yǔ)古詩(shī)哲理的輪番轟炸，兼以最后“想好好學(xué)習(xí)，就給我搶個(gè)名次回來(lái)等威逼利誘，這比驢還倔那么兩點(diǎn)的我早已為之動(dòng)容，氣場(chǎng)也仿佛落湯小雞，悲哉悲哉。老媽的嘴，是我這個(gè)“社會(huì)盲人”的“聲控指南”。老媽在我身后安裝了她那一雙隨時(shí)跟進(jìn)的“大眼睛”。媽的眼很明，視人看人是她的本領(lǐng)，眼中審視似地把秤，誰(shuí)有點(diǎn)分量，誰(shuí)有幾斤幾兩，一目了然，有價(jià)值的，有新意的，便將信息傳遞到嘴上，言語(yǔ)如蹦跶出的金珠子，讓我每每丟下手中事，洗耳恭聽(tīng)。最后，老媽在我的笨手上安了一雙她的靈手。讓我先自己操作，卻用盡辦法，不得正果，氣極敗壞之時(shí)，一個(gè)妙手回春，讓我仿佛回光返照，一下子如諸葛亮同劉備三人共同商討天下大勢(shì)后，劉備那“撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天”的感受了。老媽的舌，是我迷途中，指正修改我行為品格的刻刀。第五篇：我的第一本書(shū)《我的第一本書(shū)》教學(xué)實(shí)錄（執(zhí)教/劉宏業(yè) 評(píng)點(diǎn)/ 余映潮）一、巧妙導(dǎo)入師：對(duì)于詩(shī)人牛漢，同學(xué)們并不陌生，我們?cè)鴮W(xué)習(xí)過(guò)他的（生齊說(shuō)）《華南虎》，今天我們學(xué)習(xí)詩(shī)人牛漢的一篇散文，一篇他回憶童年生活的散文——《我的第一本書(shū)》（生齊說(shuō)）。師：這節(jié)課，我和同學(xué)們就從這句話(huà)入手，一起走進(jìn)課文。（投影）活動(dòng)一：請(qǐng)快速閱讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)文章寫(xiě)了哪些難以忘懷的人和事。）師：好，下面我們進(jìn)行第一次交流，哪位同學(xué)先說(shuō)？生1：第一件事是寫(xiě)作者小時(shí)候看他父親的書(shū)。繼續(xù)。生3：第三件事是他的父親讓他把那半截書(shū)從喬元貞那里要回來(lái)，然后裝訂成兩本完好的書(shū)。師：好！很簡(jiǎn)潔。“我說(shuō)?大狗叫?，大狗就汪汪叫幾聲，我說(shuō)?小狗叫?，小狗也立即叫幾聲。師：是啊，這么有趣的事怎么能忘記呢？但是你的回答還欠簡(jiǎn)潔。生5：大狗小狗陪“我”讀書(shū)。師：謝謝剛才幾位同學(xué)的精彩發(fā)言。老師將這些故事再精煉一下，請(qǐng)看大屏幕：（投影）“父親”：?jiǎn)枙?shū)考書(shū)燈下補(bǔ)書(shū)攜子讀書(shū)。這樣的概括既簡(jiǎn)潔又緊扣一條主線，即文題“我的第一本書(shū)”。那么，在這些情感中，作者著力最多，最想突出的情感是什么呢？請(qǐng)看：（投影）它酷似德國(guó)卜勞恩的《父與子》中的一組畫(huà)。師：很好！“酷”有“很
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