我的第一本書教學(xué)參考-在線瀏覽
2025-06-04 01:24本頁面
【正文】 ，文章到此可以收尾了，但是，作者并未就此打住，而是“回過頭來說說我的第一本書”，進而寫出念書給“我”帶來的快樂。文章最后呼應(yīng)開頭，表達了對第一本書的珍視銘記之情。首先是父子之情?！备赣H非常高興，又是撫摸，又是夸獎。當問清原委后，父親并沒有批評和指責(zé)，只是深深嘆著氣。晚上，父親在昏黃的油燈下，為“我們兩個的半本書修修補補，裝訂成了兩本完完整整的書”。作者對父親著墨不多，但父親的性格躍然紙上，他溫和、善良，理解孩子，尊重孩子的友情，對孩子負責(zé)，同時也樂于助人。因為同學(xué)喬元貞家太窮，買不起書，“我”便把這惟一的一本書分為兩半，一人半本。父親對孩子之間友情的理解，也許來自自己少年時代與朋友相處的那一份友誼的體驗，況且，父親和喬元貞的父親恰恰“自小是好朋友”?！边@句話雖有失教師身份，卻透露出當時鄉(xiāng)間村鄰的友好淳厚的情義。第三是人與狗的默契和情趣。文中寫道：“課本上的第一個字就是‘狗’，我有意把狗帶上。我早已把狗調(diào)教好了，我說‘大狗叫’，大狗就汪汪叫幾聲，我說‘小狗叫’，小狗也立即叫幾聲。確實，當我們讀到此處，忍俊不禁，深深被兒童時代那一份童趣所感動，何況，這是在學(xué)習(xí)條件多么惡劣、生活處境何等窘迫的情形下獲得的一點樂趣啊!這，也就是作者“從荒寒的大自然間感應(yīng)到一點生命最初的快樂和夢幻”吧。二、問題研究沒有課本的喬元貞卻考了第一名，父親也認為他比“我”有出息，作者在文章的結(jié)尾處還特意補述了喬元貞的一生的“出息”：“他一輩子挎著籃子在附近幾個村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。這樣，那半本書或者說父親為他裝訂的那本書，就“是他一生惟一的一本書”了。而喬元貞這樣一個聰明好學(xué)的孩子在最需要學(xué)習(xí)的時候失學(xué)了，人生成長的第一個階梯就這樣永遠失去了，再加上當?shù)匚幕?、?jīng)濟的極度貧困和落后，一輩子只能在生存
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