【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 發(fā)現(xiàn)我的母親師那樣的瘦弱、疲憊，工作是那樣的艱辛，“我”努力要回憶一位年輕母親的形象，竟回憶不起母親何時(shí)年輕過。“那一天我第一次覺得我長(zhǎng)大了，應(yīng)該是個(gè)大人了?！?生齊讀，感受作者此時(shí)的心情。此時(shí)此刻作者的內(nèi)心感慨萬千，聯(lián)系上下文，想一想作者在想什么？ 生讀文交流（預(yù)設(shè)：作者對(duì)自己要錢的行為感到自責(zé)，想要彌補(bǔ)母親。）“你這孩子，誰(shuí)叫你給我買水果罐頭的！不是你說買書，媽才舍不得給你這么多錢呢！”“母親數(shù)落完，又給我湊足了夠買《青年近衛(wèi)軍》的錢。”（1）體會(huì)母親復(fù)雜的心情。（2）理解“數(shù)落”，母親會(huì)怎么數(shù)落？體會(huì)母親對(duì)子女深沉的愛。（板書：支持）母親想： 于是，又給我湊足買書的錢。四、情感升華師：我真正讀懂了母親的心，她隨時(shí)隨地給我力量，催我奮進(jìn)，終于，我走上了文學(xué)創(chuàng)作之路，多年以后，那個(gè)懵懂的少年已成長(zhǎng)為中國(guó)著名的作家。（出示梁曉聲簡(jiǎn)介）當(dāng)他的作品獲獎(jiǎng)時(shí)，他一定會(huì)想起母親給他錢買書的那一幕，他在回憶母親時(shí)，這樣寫道——“她生育了我們，她就要把我們撫養(yǎng)成人，她從未懷疑她不能夠，這是她唯一始終不渝的信念。她奉獻(xiàn)的是滿腔滿懷、恒溫不冷的心血供我們吮吸。母親??！娘，我的老媽媽！遙遠(yuǎn)的，我呼喊您一聲，您可聽到”生齊讀。讓我們記住母親這偉大而深沉的愛吧！第三篇：《慈母情深》教學(xué)設(shè)計(jì)《慈母情深》教學(xué)設(shè)計(jì)一、揭題導(dǎo)入學(xué)生讀題目。引導(dǎo)組詞理解“深”字的含義再讀題目，對(duì)這個(gè)“深”字你有什么問題嗎？在學(xué)生質(zhì)疑中提煉出一個(gè)重點(diǎn)問題：母親的感情到底有多深？深在哪兒？二、整體感知根據(jù)預(yù)習(xí)做練習(xí)：我一直想買《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄。于是，我來到母親工作的地方，那里噪聲（），我發(fā)現(xiàn)母親極其瘦弱，當(dāng)知道我想要錢買書，母親用（）的手將錢塞給我，立刻又陷入了（），我鼻子一酸，（）著錢跑了出去?？创笃聊挥喺?。對(duì)的請(qǐng)舉手。請(qǐng)一生讀練習(xí)題。教學(xué)重點(diǎn)字詞⑴括號(hào)里有一個(gè)字很難讀：龜jun裂誰(shuí)看到過龜裂的什么？請(qǐng)具體描述一下。生：媽媽洗衣服時(shí)，手、讀詞，想像一下龜裂情形。⑵括號(hào)里有一個(gè)生字特別難寫，哪一個(gè)？攥，我數(shù)過了整整23劃，伸出左手，再伸出右手食指在左手掌心寫一遍。寫完的請(qǐng)舉手，牢牢記住的請(qǐng)把左手緊緊攥起來。齊讀練習(xí)題三、感悟“慈母情深”鋪墊：孩子們，“鼻子一酸”是什么感覺？母親明明把一元五角給了我，一分不少，一句話沒說我，按理我應(yīng)該——高興才對(duì)。但是此刻的我沒有絲毫的高興、絲毫的喜悅、絲毫的歡欣，只有眼淚擦洗過的四個(gè)字——鼻子一酸。讀，再讀。我為什么會(huì)“鼻子一酸”呢？默讀課文，找找句子，哪些地方令我鼻子一酸？請(qǐng)用波浪線在文中找出能夠解釋我鼻子一酸的句子。交流感悟我為什么會(huì)“鼻子一酸”呢？找到一處以上的請(qǐng)舉手，找到三處以上的請(qǐng)舉手。（1）請(qǐng)一位同學(xué)讀句子，并出示：“七八十臺(tái)破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾?！雹僬?qǐng)生說說理解。“震耳欲聾”什么意思？“欲”呢？多么可怕的噪聲！帶著這種感覺再讀讀這個(gè)句子?、诙涠家鹈@了！這樣的聲音，迎面撲來，你身在此環(huán)境中，會(huì)有什么感覺學(xué)生回答：（各抒己見）但是我的母親呢？她在怎樣的環(huán)境下工作？她就在這樣的環(huán)境中工作呀，讀—— ③同學(xué)們，這樣的聲音停止過嗎？瀏覽全文，去找找哪些地方說明這震耳欲聾的聲音一刻也沒停止過呢？立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……”學(xué)生找出句子并讀一讀。④其中哪個(gè)詞語(yǔ)給你快鏡頭的感覺？——立刻。一個(gè)不夠，再來一個(gè)，兩個(gè)不夠，又來一個(gè)，整整四個(gè)呀，能給它找找同義詞嗎？⑤學(xué)生說說立刻的近義詞”馬上、迅速、趕緊.......出示句子對(duì)比讀，體會(huì)不同的情感。“母親說完，立刻又坐了下去，趕緊又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，馬上又陷入了忙碌……”“立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……”變化之后，意思不變，但兩種表達(dá)那種更好，這樣能不能改？學(xué)生回答是否能改，說出自己的見解。“四個(gè)立刻”帶給你們這樣的氣勢(shì)，這樣的感覺！老師讀四個(gè)立刻，你們讀其它——⑥師生共度這句話。小結(jié)： 母親你已經(jīng)這么憔悴，疲憊了，但還是不能停下來還有哪些句子說了在母親工作的地方這震耳欲聾的聲音沒有停止過。生1：“大聲說出了母親的名字”生2：“母親大聲問” 生3：“向母親探身，喊”為什么人們要大聲，要喊呢？學(xué)生回答：“因?yàn)槠甙耸p紉機(jī)發(fā)出的聲音震耳欲聾。這已是第三次提醒了，還有嗎？生4：“接著又對(duì)我喊”生5：“大聲對(duì)那個(gè)女人說”這七八十臺(tái)縫紉機(jī)一刻也沒停止過，母親就在這樣的環(huán)境下工作，從我進(jìn)入工廠，到我離開工廠，這震耳欲聾的聲音一刻也沒停過。小結(jié)：一月一年，我的母親就只能在這樣的環(huán)境下工作。當(dāng)?shù)谝淮伟l(fā)現(xiàn)母親在這樣的環(huán)境下工作，這些感受交雜在一起，怎能不讓我鼻子一酸呢？為了表達(dá)“慈母情深”這一句話能少嗎？還有哪些地方令你鼻子一酸？“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”①重點(diǎn)理解：●“我的母親”出現(xiàn)三次，很特別，師問：●誰(shuí)的背直起來了？誰(shuí)轉(zhuǎn)過身來了？誰(shuí)的眼睛望過來了？ 學(xué)生答：我的母親。哎，對(duì)呀，按理，我的母親應(yīng)該放在句子前面呀，這是第二個(gè)特別的地方。讀句子?！癜蠢韥碚f，三句話可以合成一句話，按理來說“我的母親”只用一個(gè)放在前面就行了。比較句子，讀比讀兩個(gè)句子有什么不同？我的母親背直起來了，轉(zhuǎn)過身來了，褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃驚地望著我。背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”同學(xué)們看過電影嗎？看過慢鏡頭嗎？哪一句話給你慢鏡頭的感覺？慢鏡頭是希望每一個(gè)觀眾能看得仔細(xì)，看得生動(dòng)，看得清楚，我們一起看一看?！駥W(xué)生感悟，師讀“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”你看到了怎樣的背，怎樣的臉，一雙怎樣的眼睛？這是我的母親嗎？不是的，在我的記憶中，我的母親是——●學(xué)生回答自己的觀點(diǎn)?！裎易x“我的母親”你們讀前面——再讀； ●你們讀“我的母親”，我讀其它——④作為兒子的我，不禁要問：母親，我的母親，你那堅(jiān)挺的背到哪兒去了？紅潤(rùn)的臉到哪兒去了？清澈明亮的眼睛到哪里去了？到哪里去了？●我的母親就是這樣工作的，就是這樣賺錢的。小結(jié)：我看到母親瘦成這樣，憔悴成這樣，我能不鼻子一酸嗎？為了表達(dá)“慈母情深”這一句話能少嗎？這三個(gè)“我的母親”能少嗎？（4）母親就這樣工作，如此賺錢，可當(dāng)兒子向他要錢，說要買一本書時(shí)，母親是怎么說的？又是怎么做的？①自己讀讀課文句子。母親還是怎么做的，重點(diǎn)體會(huì)塞字？母親竟然是這樣做的，這樣說的，齊讀——②孩子們，如果這是電影中的一個(gè)特寫鏡頭，你的目光會(huì)牢牢地停留在哪個(gè)細(xì)節(jié)上？哪個(gè)字？哪個(gè)字？哪個(gè)字？——“塞”圈出來?、勰赣H塞錢將會(huì)是怎樣地塞呢？仔細(xì)地讀句子，你一定有感覺！生：用力！師：把用力放進(jìn)這個(gè)句子中去讀。師：這是用力地塞，還會(huì)是怎樣地塞？生：迅速師：迅速這兩個(gè)字不能小看，說明母親給錢時(shí)是——毫不猶豫地塞，讀——生：堅(jiān)定地塞。師：你堅(jiān)定地讀，堅(jiān)定地塞！師：是的，我的母親就是這樣堅(jiān)定地，有力地，毫不猶豫地把錢塞到我的手心里，齊讀——四、拓展伸華根究文中對(duì)人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作的描寫以及從中所體會(huì)的情感寫一寫自己的母親。讀作者的原著《母親》學(xué)生寫小練筆。師評(píng)：師小結(jié)：有一種愛，讓人淚流滿面，有一種愛，讓人心靈震顫，孩子們，你們筆下也體現(xiàn)了慈母情深，讓我們深情地讀”慈母情深“。板書設(shè)計(jì)：慈母情深深 外貌神態(tài)似 語(yǔ)言 環(huán)境《慈母情深》教學(xué)設(shè)計(jì)一、揭題導(dǎo)入學(xué)生讀題目。引導(dǎo)組詞理解“深”字的含義再讀題目，對(duì)這個(gè)“深”字你有什么問題嗎？在學(xué)生質(zhì)疑中提煉出一個(gè)重點(diǎn)問題：母親的感情到底有多深？深在哪兒？二、整體感知根據(jù)預(yù)習(xí)做練習(xí)： 我