慈母情深教學(xué)設(shè)計(jì)【羅亞輝】(編輯修改稿)
2024-12-29 12:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （ 2）思考：課文主要講了一件什么事？ 初讀課文后，你有什么感受？ 匯報(bào) 交流： 課文主要講了一件什 么事？ 初讀 課文后，你有什么感受？ 【 預(yù)設(shè)備份： 這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。課文先講“我”想買一本《青年近衛(wèi)軍》。想得“整天失魂落魄”，可見渴望之極。但一元多的書價(jià)，貧困的家境，“我”的愿望難以實(shí)現(xiàn)。接著，寫母親給錢讓我買書。最后，講我終于有了第一本長(zhǎng)篇小說。 】 三、再讀課文，體會(huì)感情 （一）感悟慈母對(duì)孩子深沉的愛。 1．根據(jù)“提示”要求，自學(xué)課文。 根據(jù)已經(jīng)掌握的學(xué)習(xí)課文經(jīng)驗(yàn)，找 出描寫母親外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等語(yǔ)句 ，并用線畫出來(lái) ，聯(lián)系上下文，說說這是一位 _________的母親，有理由即可。 2．小組交流。 3．全班交流。 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，教師只作適當(dāng)點(diǎn)撥。 【預(yù)設(shè)備份： 這是一位瘦弱的母親。從“瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近?！笨梢泽w會(huì)出來(lái)。 這是一位貧苦的母親。從“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！笨梢钥闯鰜?lái)。 這是一位辛勞的母親。從“有事快說，別耽誤干活?！薄澳赣H說完，立
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