幻燈片中插入聲音和視頻教案最終5篇(編輯修改稿)
2024-11-04 22:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 幻燈片中插入聲音》教學設計【教學目標】知識與技能：學習在幻燈片中如何插入聲音、能夠插入文件中的聲音、正確設置聲音的自定義動畫方式。過程與方法：利用任務驅(qū)動法明確學習任務，通過在教學過程中，學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而培養(yǎng)學生的實際操作能力和觀察應用能力。情感、態(tài)度、價值觀：通過設計有聲音的多媒體作品，培養(yǎng)學生對幻燈片創(chuàng)作的熱愛?！窘虒W背景分析】本節(jié)課是“多媒體”在幻燈片中的具體體現(xiàn)，影片和聲音是新的知識，同學們一定感興趣，所以在課前要充分做好準備，可利用本節(jié)課進一步激發(fā)學生對幻燈片的學習興趣?！窘虒W策略】以創(chuàng)作小虎隊的MTV為重點，激發(fā)學生的興趣，讓學生在玩中學，做到寓教于樂，讓信息技術課變得輕松快樂?！窘虒W過程】一． 創(chuàng)設情境，激情導入（３分）師：同學們都觀看今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會了嗎？你們喜歡哪個節(jié)目呢？ 生：答略。師：有的同學喜歡小虎隊的“小虎隊再聚首”，今天老師利用我們學過的幻燈片軟件為小虎隊制作了一個MTV，同學們想不想看？在觀看的過程中思考兩個問題。，有什么區(qū)別。放映課前制作的《小虎隊再聚首》幻燈片。放映結(jié)束后，學生回答教師剛才提出的問題，教師補充，并引入新課――在幻燈片中插入聲音。（板書標題）[設計說明]：用同學們喜歡的小虎隊引入本節(jié)課，帶著問題去欣賞MTV，能夠極大的提高學生的注意力。二． 新授（10分）（一）學生思考，怎樣將歌曲插入到幻燈片當中。利用知識遷移的方法，學生自己總結(jié)概括插入聲音的步驟（教師適當提示：與插入圖片或文本框的方法基本相同）。（二）請一位同學到教師機前幫助老師插入存放在桌面上的小虎隊歌曲《愛》，利用多媒體教室軟件中的“屏幕廣播”讓學生觀看教師機。對同學的操作步驟予以歸納和總結(jié)。（板書操作步驟）（三）觀看放映效果，引出問題。問題：放映時，當單擊鼠標播放到第二張幻燈片時，歌曲就停止了，如何讓歌曲連續(xù)的播放直到結(jié)束？由于此部分是本節(jié)課的難點，所以采用講授及演示的方法。教師演示操作過程，重點強調(diào)“效果”選項中“停止播放”的各種設置，學生討論三種設置的作用，針對課前播放的小虎隊MTV的聲音播放，修改“停止播放”的設置，查看播放效果。（四）回顧“插入聲音”的方法及步驟。[設計說明]:知識點分為兩部分，第一部分：插入聲音。較為簡單，所以讓學生自己動手操作即可解決問題。而對于第二部分：聲音的自定義動畫設置較難，學生理解和操作起來有些困難，所以采用講授和演示相結(jié)合，使知識變得更加清晰易懂。三．布置任務、自主探索（２０分）（一）師：同學們學會如何在你的幻燈片中插入聲音了嗎？現(xiàn)在就利用老師給你發(fā)送的圖片及聲音素材，為小虎隊創(chuàng)作一個MTV吧。要求：。（二）學生自主探索，教師巡視并適當點拔。按照上面布置的任務，學生自主探索解決問題的方法，激起學生自己動手動腦的學習欲望。在巡視過程中，教師及時發(fā)現(xiàn)問題，對容易產(chǎn)生的疑問或錯誤的共性問題，可以有針對性的著重講解，做到及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。四． 作品展示、評比交流（５分）選擇幾個比較有代表性的作品，利用多媒體網(wǎng)絡教室展示給同學們欣賞，然后請同學們點評作品的優(yōu)缺點，并且讓大家出主意，如何能夠把作品進一步變得完美。通過學生的積極參與，提高學生的鑒賞能力和審美能力，培養(yǎng)學生相互幫助、取長補短的良好品質(zhì)。五． 小結(jié)（２分）這節(jié)課我們在小虎隊的《愛》中結(jié)束了，希望同學們能夠像這首《愛》一樣，愛你的家人、同學、老師、學校，希望把愛心散播到每一個人的身邊。[設計說明]：課程最后對學生進行道德教育，培養(yǎng)學生的愛心。板書設計：在幻燈片中插入聲音 插入224。影片和聲音224。文件中的聲音 幻燈片放映224。自定義動畫224。效果選項 《在幻燈片中插入聲音》教學反思綏芬河市阜寧小學 王君霞整節(jié)課以制作《小虎隊MTV》為主線，在制作簡單幻燈片的基礎上，學會如何在幻燈片中插入聲音，并且完成對聲音的自定義動畫設計。利用小虎隊激發(fā)了學生的學習興趣，學生在玩中學，在完成了相應的的教學任務的同時，還達到了寓教于樂的效果。學生在制作過程中，教師巡視時發(fā)現(xiàn)，有些同學在插入聲音后，忘記了設置聲音的自定義動畫，所以在幻燈片放映到第二頁時，聲音就停止了。針對這個共性問題，利用多媒體網(wǎng)絡教室重新講授了一遍
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