小班語(yǔ)言快樂(lè)尋寶教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-04 22:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力、才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展的能力。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與性高，能積極發(fā)言，從教學(xué)效果看，重點(diǎn)、難點(diǎn)成功突破，成功之處有：借助PPT課件讓幼兒形象的感受兒歌內(nèi)容。生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)演示，使兒歌內(nèi)容化靜為動(dòng)，化抽象為形象，引導(dǎo)幼兒猜想，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，很好的激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。而運(yùn)用PPT制作的課件能夠?qū)⒂變簬氲角榫爸?，有趣的呈現(xiàn)方式、生動(dòng)的形象刺激、神秘的語(yǔ)言引導(dǎo)，深深地吸引著幼兒，引發(fā)了幼兒的無(wú)意注意，強(qiáng)化了幼兒的有意識(shí)記。尋寶游戲貫穿活動(dòng)，滿足幼兒的好奇心，突破難點(diǎn)在仿照兒歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“草叢尋寶”、“山洞尋寶”、“小島尋寶”的尋寶形式，將一個(gè)個(gè)藏有驚喜的不同寶貝的情景逐一呈現(xiàn)出來(lái)，這樣的情景探險(xiǎn)尋寶充滿神秘感和趣味性，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)將仿編內(nèi)容以動(dòng)畫(huà)的形式一一呈現(xiàn)，為幼兒的仿編奠定了基礎(chǔ)，使得兒歌仿編活動(dòng)變得更為輕松、有效。不足之處在于：由于教師掌握的PPT技術(shù)不夠全面，導(dǎo)致某些畫(huà)面不夠自然，降低了身臨其境的這種感受。其次，在活動(dòng)中教師的表情、肢體動(dòng)作表現(xiàn)力還不夠強(qiáng)，沒(méi)能夠最大限度調(diào)動(dòng)幼兒的情緒。再次，整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏略快了，給予幼兒說(shuō)的時(shí)間稍微少了些。反思的收獲在于有了改進(jìn)的機(jī)會(huì)，才會(huì)有提高的機(jī)會(huì)；有了提高的機(jī)會(huì)才會(huì)有收獲、獲得的機(jī)會(huì)，這就是我們教師應(yīng)該做好的，在不斷反思、不斷改進(jìn)中成長(zhǎng)自我。第二篇：小班音樂(lè)游戲：快樂(lè)尋寶小班音樂(lè)游戲：快樂(lè)尋寶小班音樂(lè)游戲：快樂(lè)尋寶活動(dòng)目標(biāo)：，并探索幾肢落地的各種可能性。，有節(jié)奏地跟隨音樂(lè)走。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、寶藏盒子?；顒?dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，引起興趣。師：聽(tīng)說(shuō)，森林里有一個(gè)神秘的寶盒，里面有很多寶貝。今天森林里的小動(dòng)物們要去尋找這個(gè)寶盒，你們想不想去?。吭趯毜穆飞线€有一段音樂(lè)伴隨我們，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（第一遍：純欣賞。）師：這首音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？（歡快、好聽(tīng)）這首音樂(lè)中還有一些特別的地方，你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次。（第二遍：感知停止）師：哪里特別呀，音樂(lè)中有一些地方停止了，我們就要停下來(lái)。師：現(xiàn)在讓我們也扮演成各種小動(dòng)物吧，你們想扮演什么小動(dòng)物，都想好了嗎？我數(shù)到三，你們做好動(dòng)作，讓我來(lái)猜一猜你是什么小動(dòng)物。動(dòng)作要做大一些，夸張一些，我才能猜出來(lái)哦！師：現(xiàn)在我們就聽(tīng)著音樂(lè)出發(fā)去尋寶吧，要跟著音樂(lè)節(jié)奏一下一下走哦，你們會(huì)嗎？出發(fā)吧。二、分析尋寶路線，探索幾肢落地的各種可能性，探索四肢落地的可能性師：這個(gè)就是我們的尋寶路線，你們看到寶盒了嗎？寶盒里肯定有很多寶貝，那我們要從哪里出發(fā)呀？（小紅旗）接著怎么走呢，誰(shuí)愿意來(lái)幫我們指指路線。（請(qǐng)一位孩子上來(lái)指路線）師：想要拿到這個(gè)寶盒，得走過(guò)三道門(mén)。這三道門(mén)被施了魔法，他們會(huì)說(shuō)話，聽(tīng)聽(tīng)第一道門(mén)說(shuō)了什么？（錄音：歡迎來(lái)到第一道門(mén)，請(qǐng)小動(dòng)物們聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地走，音樂(lè)停的時(shí)候要四肢落地一動(dòng)也不動(dòng)哦。）師：什么是四肢？（我們的兩只手和兩只腳，合起來(lái)四肢，數(shù)數(shù)看呢）我們?cè)鯓影盐覀兊乃闹涞啬?？（提醒：魔法門(mén)說(shuō)了要一動(dòng)也不動(dòng)哦。這邊的小動(dòng)物能控制住自己，真厲害?。煟含F(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)來(lái)演一演，魔法門(mén)你要看好了，我們表演的好要給我們開(kāi)門(mén)哦。（老師用腳控制節(jié)奏，變、走）師：哇，門(mén)打開(kāi)啦，恭喜你們！我們繼續(xù)往前走，來(lái)到了第二道門(mén)。，探索兩肢落地的可能性師：第二道魔法門(mén)會(huì)說(shuō)什么呢？仔細(xì)聽(tīng)。（老師做動(dòng)作，神秘性）（錄音：歡迎來(lái)到第二道門(mén)，請(qǐng)小動(dòng)物們還是聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地走，不過(guò)這一次音樂(lè)停的時(shí)候要兩肢落地，并且一動(dòng)也不動(dòng)哦！）師：第二道門(mén)說(shuō)了這一次是幾肢落地呀？師：你們的耳朵都很厲害，你們的手和腳厲不厲害呢，趕緊來(lái)變一變吧：兩肢落地。師：可以哪兩肢落地呢？有沒(méi)有不同的方法？（教師用
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