小班語言快樂尋寶教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-04 22:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力、才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展的能力。整個活動中，幼兒參與性高，能積極發(fā)言，從教學(xué)效果看，重點、難點成功突破，成功之處有：借助PPT課件讓幼兒形象的感受兒歌內(nèi)容。生動有趣的動畫演示，使兒歌內(nèi)容化靜為動，化抽象為形象，引導(dǎo)幼兒猜想，幼兒參與活動的積極性很高，很好的激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。而運用PPT制作的課件能夠?qū)⒂變簬氲角榫爸?，有趣的呈現(xiàn)方式、生動的形象刺激、神秘的語言引導(dǎo)，深深地吸引著幼兒，引發(fā)了幼兒的無意注意，強化了幼兒的有意識記。尋寶游戲貫穿活動，滿足幼兒的好奇心，突破難點在仿照兒歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)中，教師通過帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“草叢尋寶”、“山洞尋寶”、“小島尋寶”的尋寶形式，將一個個藏有驚喜的不同寶貝的情景逐一呈現(xiàn)出來，這樣的情景探險尋寶充滿神秘感和趣味性，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時將仿編內(nèi)容以動畫的形式一一呈現(xiàn)，為幼兒的仿編奠定了基礎(chǔ)，使得兒歌仿編活動變得更為輕松、有效。不足之處在于：由于教師掌握的PPT技術(shù)不夠全面，導(dǎo)致某些畫面不夠自然，降低了身臨其境的這種感受。其次，在活動中教師的表情、肢體動作表現(xiàn)力還不夠強，沒能夠最大限度調(diào)動幼兒的情緒。再次，整個活動的節(jié)奏略快了，給予幼兒說的時間稍微少了些。反思的收獲在于有了改進(jìn)的機會，才會有提高的機會；有了提高的機會才會有收獲、獲得的機會，這就是我們教師應(yīng)該做好的，在不斷反思、不斷改進(jìn)中成長自我。第二篇：小班音樂游戲：快樂尋寶小班音樂游戲：快樂尋寶小班音樂游戲：快樂尋寶活動目標(biāo)：，并探索幾肢落地的各種可能性。，有節(jié)奏地跟隨音樂走?；顒訙?zhǔn)備：PPT、寶藏盒子?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入，引起興趣。師：聽說，森林里有一個神秘的寶盒，里面有很多寶貝。今天森林里的小動物們要去尋找這個寶盒，你們想不想去?。吭趯毜穆飞线€有一段音樂伴隨我們，我們一起來聽一聽。（第一遍：純欣賞。）師：這首音樂聽上去怎么樣？（歡快、好聽）這首音樂中還有一些特別的地方，你們聽出來了嗎？我們再來聽一次。（第二遍：感知停止）師：哪里特別呀，音樂中有一些地方停止了，我們就要停下來。師：現(xiàn)在讓我們也扮演成各種小動物吧，你們想扮演什么小動物，都想好了嗎？我數(shù)到三，你們做好動作，讓我來猜一猜你是什么小動物。動作要做大一些，夸張一些，我才能猜出來哦！師：現(xiàn)在我們就聽著音樂出發(fā)去尋寶吧，要跟著音樂節(jié)奏一下一下走哦，你們會嗎？出發(fā)吧。二、分析尋寶路線，探索幾肢落地的各種可能性，探索四肢落地的可能性師：這個就是我們的尋寶路線，你們看到寶盒了嗎？寶盒里肯定有很多寶貝，那我們要從哪里出發(fā)呀？（小紅旗）接著怎么走呢，誰愿意來幫我們指指路線。（請一位孩子上來指路線）師：想要拿到這個寶盒，得走過三道門。這三道門被施了魔法，他們會說話，聽聽第一道門說了什么？（錄音：歡迎來到第一道門，請小動物們聽著音樂有節(jié)奏地走，音樂停的時候要四肢落地一動也不動哦。）師：什么是四肢？（我們的兩只手和兩只腳，合起來四肢，數(shù)數(shù)看呢）我們怎樣把我們的四肢落地呢？（提醒：魔法門說了要一動也不動哦。這邊的小動物能控制住自己，真厲害?。煟含F(xiàn)在讓我們跟著音樂來演一演，魔法門你要看好了，我們表演的好要給我們開門哦。（老師用腳控制節(jié)奏，變、走）師：哇，門打開啦，恭喜你們！我們繼續(xù)往前走，來到了第二道門。，探索兩肢落地的可能性師：第二道魔法門會說什么呢？仔細(xì)聽。（老師做動作，神秘性）（錄音：歡迎來到第二道門，請小動物們還是聽著音樂有節(jié)奏地走，不過這一次音樂停的時候要兩肢落地，并且一動也不動哦?。煟旱诙篱T說了這一次是幾肢落地呀？師：你們的耳朵都很厲害，你們的手和腳厲不厲害呢，趕緊來變一變吧：兩肢落地。師：可以哪兩肢落地呢？有沒有不同的方法？（教師用
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