【文章內(nèi)容簡介】 2)出示第3小節(jié)的詩歌。(3)指名學(xué)生發(fā)言。(4)請(qǐng)學(xué)生將自己想寫的內(nèi)容填在課后的橫線上，利用投影展示優(yōu)秀作品。五、指導(dǎo)寫字1．出示要求會(huì)寫的字。2．指名分別讀出要求會(huì)寫的生字的字音。3．四人小組合作分析字形，交流記憶方法。4．小組代表匯報(bào)記字方法。5．教師補(bǔ)充記憶方法。6．讓學(xué)生說出自己認(rèn)為哪個(gè)字比較難寫，然后教師重點(diǎn)指導(dǎo)。7．學(xué)生練習(xí)在課本上描紅、臨寫生字。六、布置作業(yè)同學(xué)們，這首詩的作者是高洪波，詩人還寫了很多兒童詩。下課后，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽?、讀一讀高洪波的兒童詩，去感受詩歌的無窮魅力吧。七、梳理板書 彩色的夢 草坪綠了 野花紅了 天空藍(lán)了 雪松們拉著手煙囪上結(jié)太陽又大又紅《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。過程與方法：正確、流利、有感情的朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)想象力，產(chǎn)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字。正確、流利的朗讀課文，能讀出自己的感受。教學(xué)難點(diǎn)：感受夢的色彩，運(yùn)用想象力，大膽的描繪夢境。教法：引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)學(xué)領(lǐng)航小朋友們，你們做過夢嗎？是怎樣的夢？請(qǐng)哪位同學(xué)來為我們講一講？小朋友們的夢真奇妙，今天我們也來看一看別人的夢，這是一個(gè)《彩色的夢》。（出示課題，生齊讀課題）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、復(fù)習(xí)舊知摘蘋果游戲老師栽種了一顆蘋果樹，現(xiàn)在蘋果已經(jīng)成熟了，又大又紅！同學(xué)們，你們?cè)敢鈳椭蠋煱烟O果摘下來嗎？出示生字：彩、夢、森、蘋、拉、結(jié)、般、精、靈（1）開火車讀生字，摘蘋果。（你喜歡哪一個(gè)，就摘哪一個(gè)）（2）齊讀生字。為了感謝大家?guī)臀艺O果，我準(zhǔn)備了一些氣球送給大家，大家快來領(lǐng)取氣球吧！出示詞語：盒子 聊天 草坪 蔥郁 煙囪 一般 精靈 叮嚀請(qǐng)一位小老師來幫我發(fā)一下氣球。（領(lǐng)讀詞語）三、初讀課文聽課文錄音，思考：課文一共有幾小節(jié)？請(qǐng)用“—”畫出課文中出現(xiàn)表示顏色的詞語。四、賞析“夢境”賞析第1小節(jié)齊讀第1小節(jié)，思考：為什么說這么夢是彩色的？賞析第3小節(jié)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第3小節(jié)，思考：彩色鉛筆畫出了什么夢？（1）賞析第2小節(jié)① 請(qǐng)生朗讀第2小節(jié)。② 出示句子：藍(lán)——得——透——明！我們應(yīng)該怎樣讀好這句話？（學(xué)習(xí)破折號(hào)的使用方法及其表示聲音延長的含義）男女生PK讀一讀。（2）賞析第3小節(jié)① 師范讀第3小節(jié)，生思考：這個(gè)美麗的夢里，都有些什么呢？② 生齊讀第3小節(jié)，根據(jù)學(xué)生的朗讀，出示相應(yīng)的圖片，幫助學(xué)生展開想象的翅膀。賞析第4小節(jié)請(qǐng)一個(gè)小組讀第4小節(jié)，其他同學(xué)思考：這是一個(gè)怎樣的夢？夢里有些什么？整體感知，賞析“夢境”配樂朗讀課文。邊讀邊想象畫面，說說你最喜歡那個(gè)小節(jié)，為什么？三、拓展延伸在熱鬧的果園里，果實(shí)都成熟了，有哪些水果呢？你能仿照第2小節(jié)的格式來說一說嗎？我們的作者畫了綠草、紅花、藍(lán)天、森林，如果是你，你想畫些什么呢？如果你有一大把彩色的鉛筆，你想畫出怎樣的夢呢？仿照2小節(jié)或第3小節(jié)，把你想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。先自己想一想，再和同桌說一說。（注意格式）四、課堂小結(jié)每個(gè)人都有一個(gè)彩色的夢，讓我們?yōu)榫幙椷@個(gè)美麗的彩色夢境而努力吧！《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：。會(huì)寫9個(gè)字。理解有關(guān)詞語。、流利、有感情的朗讀課文，了解各種各樣的夢，體驗(yàn)夢的多彩之處。教學(xué)重點(diǎn)：，凸顯個(gè)性，力求創(chuàng)新。一、導(dǎo)入同學(xué)們好!昨晚睡得好嗎?有沒有做夢?誰來講講你的夢?二、插上想象的翅膀，學(xué)習(xí)詩歌，你是從哪里看出來的?(學(xué)生自由回答)。(指名朗讀)(1)我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。(學(xué)生練習(xí)用“有的……有的……有的……”說句子)(2)他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。(想一想：他們會(huì)聊些什么?“在白紙上跳蹦”寫得多生動(dòng)，他們會(huì)在白紙做些什么呢?)，彩色鉛筆們?cè)诎准埳袭嬌狭司G的草坪，紅的野花，藍(lán)的天空，這是多美的畫面。我們一起來讀一讀。(出示第二小節(jié))(1)小組輪讀。全班齊讀。(比賽)(2)天空藍(lán)得透明是一種什么樣子?(出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察理解)?(出示第三小節(jié))沒錯(cuò)，還有蔥郁的森林、雪松、小鳥、小屋、煙囪和太陽。(1)指名學(xué)生朗讀。(2)出示圖片，理解“蔥郁”一詞。(3)“雪松們拉著手”是什么意思?(4)仿照句子說一說：一個(gè)蘋果般的太陽，又大又紅又()又()(學(xué)生填詞)，你還想畫上什么?(學(xué)生自由討論)，那么我們接下來看看作者還給大森林畫上了什么吧。(出示第四小節(jié))(1)齊讀第四小節(jié)。(2)指名學(xué)生回答問題。(水果、季節(jié)、紫葡萄、溪水)(3)“紫葡萄的叮嚀”是什么意思?(結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生從形旁表意的角度理解“叮嚀”二字)(4)你現(xiàn)在能理解“我的彩色鉛筆，是大森林的精靈”這句話的意思了嗎?什么是“精靈”?三、拓展延伸你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)，把你想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來吧?！恫噬膲簟方虒W(xué)設(shè)計(jì)5一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解各種各樣的夢，體驗(yàn)夢的多彩之處。過程與方法：感受夢的色彩情感，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶和想象力，突顯個(gè)性，力求創(chuàng)新。難點(diǎn)：夢的色彩情感體驗(yàn)及畫面的布局和形象的塑造。三、課前準(zhǔn)備夢境的圖片、課件、學(xué)生用繪畫材料等。四、教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，引入夢境。師：小朋友們好!昨晚睡的好嗎?有沒有做夢?誰來講講你的夢?(如果學(xué)生不敢講，可以教師先帶頭講)師：想到能給你們上課，我昨晚興奮的睡不著覺，迷迷糊糊的我好像進(jìn)入到了一個(gè)奇妙的世界：我腳踏星星來的你們的學(xué)校，我們的課堂飛到了天空，云朵變成了小朋友的課桌，而老師的講臺(tái)竟是一道七色的彩虹。太陽和月亮為我們照明，小動(dòng)物們爭著來聽課，小朋友們揮舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。你們覺得老師的夢怎么樣?生：神奇、甜美。師：夢可以帶給我們?cè)S多新奇的體驗(yàn)。引出課題《多彩的夢》師：那誰來說說你印象深刻的夢?暢談夢想，融入夢境(1)學(xué)生暢談自己的夢。生講述夢境。教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)：“后來怎樣了?”“你當(dāng)時(shí)的神態(tài)是怎樣的?”“他長得怎樣?”等語言引導(dǎo)學(xué)生說出夢的多彩?！斑@個(gè)夢真多彩，你的想象力真是豐富啊!”“你的夢真精彩，我也想進(jìn)入你的夢中玩玩” “你的夢真驚險(xiǎn)啊，小朋友都聽的入迷了”等語言鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生。讓學(xué)生把夢說完整、說精彩，激活想象，加深體驗(yàn)，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。(2)師：看來同學(xué)們都做過夢，你知道人為什么會(huì)做夢嗎?生回答。師小結(jié)：夢是人的一種正常的心理現(xiàn)象，不光同學(xué)們會(huì)做夢，有一位非常了不起的藝術(shù)大師，他也愛做夢，他就是西班牙著名畫家達(dá)利，他做了一個(gè)什么夢呢?請(qǐng)看畫面：畫面中畫了哪些事物?畫家夢中的景象和現(xiàn)實(shí)生活一樣嗎?生答：不一樣。師小結(jié)夢的特點(diǎn)：夢中的事兒可以是生活中常見的，也可以是從來沒見過的。畫家為我們展示了一個(gè)夢幻般的世界，同學(xué)們，你想到這個(gè)神奇的地方去嗎?讓我們閉上眼睛，一起做一個(gè)夢吧!(播放音樂)學(xué)生進(jìn)入夢境。教師旁白：夜深了，四周一片寂靜，森林里的小精靈都安靜下來，只有蟋蟀還在草叢里唱著歌兒，小朋友們睡著了，睡熟了。我們的身體變的好輕好輕，我們仿佛穿越了時(shí)空隧道，來到了一個(gè)奇特的世界，在里面盡情的遨游同學(xué)們，該起床了，剛才你做了一個(gè)什么夢?生談自己的夢，誰和他的夢不一樣?(3)體驗(yàn)情感，表現(xiàn)色彩：師：每個(gè)人的夢都不一樣，有幾位同學(xué)也想給你們展示一下他們的夢，我們一起來欣賞一下：你最欣賞哪一幅?他們做了一個(gè)什么夢?夢中有什么形象?他們的夢境主要運(yùn)用了什么顏色?板書：形象色彩師生一起分析作品：不同的顏色體現(xiàn)了不同的夢境，帶給我們門不同的感覺，老師還有兩個(gè)問題要考考同學(xué)們：想一想：??師生一起分析繪畫技法和運(yùn)用不同繪畫工具帶來的特殊畫面效果。師：夸張的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢?？戳怂麄兊膲簦瑢W(xué)們也得到了一些靈感，同學(xué)們，你的夢是什么顏色的?他是一個(gè)怎樣的夢?你想用什么方法來表現(xiàn)?現(xiàn)在和你周圍的同學(xué)交流一下。學(xué)生交流后匯報(bào)。師：同學(xué)們的夢都很獨(dú)特，前幾天，李老師也做了一個(gè)夢【出示抽象的色塊】，我的夢主要用了什么顏色?(紅色、橙色)給你什么感覺?(溫暖、甜蜜)猜一猜我做的是一個(gè)怎樣的夢?夢中會(huì)有什么?我做的到底是一個(gè)怎樣的夢?學(xué)生講教師勾勒線條。使夢變得清晰。師小結(jié)：同學(xué)們，你肯定也想把自己的夢表現(xiàn)出來，先來了解一下咱們的任務(wù)：回憶印象深刻的夢，通過想象，用自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)夢境。學(xué)生創(chuàng)作，展現(xiàn)夢境，教師巡視指導(dǎo)。播放音樂。(1)現(xiàn)在，就請(qǐng)用你手中的畫筆，盡情的描繪一個(gè)多彩的夢吧!誰的作品完成了，就可以參與“曬曬我的夢”的展示活動(dòng)，老師期待著你們的精彩表現(xiàn)!現(xiàn)在，開始創(chuàng)作吧!(2)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)(音樂起——夢幻曲)評(píng)價(jià)交流，體驗(yàn)快樂(1)師：誰來曬曬自己的夢?生自評(píng)。小朋友們，你覺得哪個(gè)夢最富有想象力呢?為什么?你想為誰的作品點(diǎn)個(gè)贊?(2)生互評(píng)。色彩、內(nèi)容、創(chuàng)意。教師點(diǎn)評(píng)。(3)小結(jié)：小朋友們，夢轉(zhuǎn)眼就會(huì)消失，但今天通過大家的努力，我們把夢留了下來，最后，李老師祝小朋友們能夠美夢成真。拓展：很多藝術(shù)家都以夢作為他們的創(chuàng)作靈感，創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的兒童作品，如《愛麗絲漫游仙境》、《森林里的秘密》攝影作品、夢幻般的建筑作品課后，把這些作品找出來欣賞一下，體會(huì)夢的不同形式美感?！恫噬膲簟方虒W(xué)設(shè)計(jì)6課標(biāo)與教材:《彩色的夢》是一篇童謠，寫的是小朋友用五彩的畫筆，編織了一個(gè) 美麗的童話。讓孩子們插上想象的翅膀，發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界其實(shí)是那么的奇妙。培養(yǎng)學(xué)生的想象力。《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求第一階段的學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望，掌握漢字的基本筆順偏旁，欣賞漢字的形體美；并能在閱讀的過程中初步學(xué)會(huì)體驗(yàn)語言的美。學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生處于低年級(jí)階段，尚未形成完整的知識(shí)體系。從整體上看，二年級(jí)學(xué)生都比較活躍，上課基本上能夠跟上教師的講課的思路，而且學(xué)生的積極性也比較容易調(diào)動(dòng)。本篇課文安排了精美的圖畫，可以幫助學(xué)生理解課文，而且用彩色鉛筆編織的夢也容易調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“盒、聊”等 9個(gè)生字，會(huì)寫“彩、夢”等 9個(gè)新字。會(huì)寫 “彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。了解各種各樣的夢，體驗(yàn)夢的多彩之處。感受夢的色彩情感，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描 繪夢境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)： 發(fā)學(xué)生回憶和想象力，突顯個(gè)性，力求創(chuàng)新。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“盒、聊”等 9個(gè)生字，會(huì)寫“彩、夢”等 9個(gè)新字。會(huì)寫 “彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。感受夢的色彩情感，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描 繪夢境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。教學(xué)難點(diǎn)：感受夢的色彩情感，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生課前繪畫教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，課前讓大家畫了一幅畫，水能為大家介紹一下自己的畫作呢？學(xué)生介紹畫作。師：同學(xué)們畫的真棒，一幅幅絢麗多彩的作品由一支支神奇的彩筆畫成，今天我們就一起走進(jìn)由彩筆編織的童話世界。請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開課本的第42頁，然后跟老師一起板書課題8 彩色的夢（學(xué)生齊讀課題）師：看到這個(gè)課題，同學(xué)們有什么疑問嗎？預(yù)設(shè)生1：彩色的夢是什么？預(yù)設(shè)生2：為什么說夢是彩色的？預(yù)設(shè)生3：……師：好的，咱們把同學(xué)們的問題記錄下來，待會(huì)去文中找找答案（簡單板書在黑板上）二、指導(dǎo)書寫“彩”師：同學(xué)們，課題上哪個(gè)字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？生：彩、色、的、夢，并讓學(xué)生說出原因或出處。（結(jié)合學(xué)生回答教學(xué)生寫“彩“，并指導(dǎo)書寫）師：同學(xué)們積累的字詞可真不少，“彩”這個(gè)字也是咱們今天需要會(huì)寫的一個(gè)字，請(qǐng)看（課件出示暢言教學(xué)界面）師：標(biāo)準(zhǔn)的姿勢是認(rèn)真書寫的前提，請(qǐng)大家調(diào)整：頭正、肩平、臂開、腰直、足開與肩寬，心要靜）學(xué)生邊說邊調(diào)整。觀察“彩”字的結(jié)構(gòu)、偏旁、間架結(jié)構(gòu)；學(xué)生書空，并講解關(guān)鍵筆畫；師范寫并相機(jī)指導(dǎo)難點(diǎn)；學(xué)生臨摹、練寫，教師巡視指導(dǎo)；適當(dāng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)過渡：課前，同學(xué)們對(duì)課文進(jìn)行了預(yù)習(xí)，首先告訴老師，本課共有幾個(gè)小節(jié)呢？生：4個(gè)小節(jié)檢查課文朗讀師：現(xiàn)在我要檢查一下大家對(duì)課文的朗讀情況（學(xué)生分小節(jié)開火車?yán)首x課文，教師正音）檢查生字認(rèn)知情況師：同學(xué)們讀的真不錯(cuò)，那么本課還有一些字詞想和大家見面，你看：（課件出示帶拼音詞語）聊天 草坪 蔥郁 煙囪 一般 精靈 叮嚀 鉛筆盒學(xué)生自由拼讀（1遍）、指名讀（2生）、去拼音讀、領(lǐng)讀（2生）、師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地看看，你對(duì)這其中的哪些詞語有所了解呢？（生根據(jù)自己的了解說詞語，練說一句話并趁機(jī)交流識(shí)字方法）預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)說出“聊天、草坪、煙囪、精靈、鉛筆盒”，剩下的“一般、蔥郁、叮嚀”師生共同探討。（圖片、查字典等方法）請(qǐng)同桌互相再讀這些詞語。（2組）師：現(xiàn)在生字從詞語里面跳了出來，同學(xué)們還能認(rèn)出他們嗎？一齊拼讀、指名認(rèn)讀（2生）三、精