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正文內(nèi)容

【教學(xué)設(shè)計(jì)】彩色的夢_小班_語言共五篇(編輯修改稿)

2024-10-14 03:35 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 2)出示第3小節(jié)的詩歌。(3)指名學(xué)生發(fā)言。(4)請學(xué)生將自己想寫的內(nèi)容填在課后的橫線上,利用投影展示優(yōu)秀作品。五、指導(dǎo)寫字1.出示要求會寫的字。2.指名分別讀出要求會寫的生字的字音。3.四人小組合作分析字形,交流記憶方法。4.小組代表匯報(bào)記字方法。5.教師補(bǔ)充記憶方法。6.讓學(xué)生說出自己認(rèn)為哪個字比較難寫,然后教師重點(diǎn)指導(dǎo)。7.學(xué)生練習(xí)在課本上描紅、臨寫生字。六、布置作業(yè)同學(xué)們,這首詩的作者是高洪波,詩人還寫了很多兒童詩。下課后,請你們?nèi)フ乙徽摇⒆x一讀高洪波的兒童詩,去感受詩歌的無窮魅力吧。七、梳理板書 彩色的夢 草坪綠了 野花紅了 天空藍(lán)了 雪松們拉著手煙囪上結(jié)太陽又大又紅《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo):知識與技能:會認(rèn)9個生字。過程與方法:正確、流利、有感情的朗讀課文。情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)想象力,產(chǎn)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn):識記生字。正確、流利的朗讀課文,能讀出自己的感受。教學(xué)難點(diǎn):感受夢的色彩,運(yùn)用想象力,大膽的描繪夢境。教法:引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程:一、導(dǎo)學(xué)領(lǐng)航小朋友們,你們做過夢嗎?是怎樣的夢?請哪位同學(xué)來為我們講一講?小朋友們的夢真奇妙,今天我們也來看一看別人的夢,這是一個《彩色的夢》。(出示課題,生齊讀課題)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、復(fù)習(xí)舊知摘蘋果游戲老師栽種了一顆蘋果樹,現(xiàn)在蘋果已經(jīng)成熟了,又大又紅!同學(xué)們,你們愿意幫著老師把蘋果摘下來嗎?出示生字:彩、夢、森、蘋、拉、結(jié)、般、精、靈(1)開火車讀生字,摘蘋果。(你喜歡哪一個,就摘哪一個)(2)齊讀生字。為了感謝大家?guī)臀艺O果,我準(zhǔn)備了一些氣球送給大家,大家快來領(lǐng)取氣球吧!出示詞語:盒子 聊天 草坪 蔥郁 煙囪 一般 精靈 叮嚀請一位小老師來幫我發(fā)一下氣球。(領(lǐng)讀詞語)三、初讀課文聽課文錄音,思考:課文一共有幾小節(jié)?請用“—”畫出課文中出現(xiàn)表示顏色的詞語。四、賞析“夢境”賞析第1小節(jié)齊讀第1小節(jié),思考:為什么說這么夢是彩色的?賞析第3小節(jié)請同學(xué)們自由朗讀第3小節(jié),思考:彩色鉛筆畫出了什么夢?(1)賞析第2小節(jié)① 請生朗讀第2小節(jié)。② 出示句子:藍(lán)——得——透——明!我們應(yīng)該怎樣讀好這句話?(學(xué)習(xí)破折號的使用方法及其表示聲音延長的含義)男女生PK讀一讀。(2)賞析第3小節(jié)① 師范讀第3小節(jié),生思考:這個美麗的夢里,都有些什么呢?② 生齊讀第3小節(jié),根據(jù)學(xué)生的朗讀,出示相應(yīng)的圖片,幫助學(xué)生展開想象的翅膀。賞析第4小節(jié)請一個小組讀第4小節(jié),其他同學(xué)思考:這是一個怎樣的夢?夢里有些什么?整體感知,賞析“夢境”配樂朗讀課文。邊讀邊想象畫面,說說你最喜歡那個小節(jié),為什么?三、拓展延伸在熱鬧的果園里,果實(shí)都成熟了,有哪些水果呢?你能仿照第2小節(jié)的格式來說一說嗎?我們的作者畫了綠草、紅花、藍(lán)天、森林,如果是你,你想畫些什么呢?如果你有一大把彩色的鉛筆,你想畫出怎樣的夢呢?仿照2小節(jié)或第3小節(jié),把你想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。先自己想一想,再和同桌說一說。(注意格式)四、課堂小結(jié)每個人都有一個彩色的夢,讓我們?yōu)榫幙椷@個美麗的彩色夢境而努力吧!《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo):。會寫9個字。理解有關(guān)詞語。、流利、有感情的朗讀課文,了解各種各樣的夢,體驗(yàn)夢的多彩之處。教學(xué)重點(diǎn):,凸顯個性,力求創(chuàng)新。一、導(dǎo)入同學(xué)們好!昨晚睡得好嗎?有沒有做夢?誰來講講你的夢?二、插上想象的翅膀,學(xué)習(xí)詩歌,你是從哪里看出來的?(學(xué)生自由回答)。(指名朗讀)(1)我有一大把彩色的夢,有的長,有的圓,有的硬。(學(xué)生練習(xí)用“有的……有的……有的……”說句子)(2)他們躺在鉛筆盒里聊天,一打開,就在白紙上跳蹦。(想一想:他們會聊些什么?“在白紙上跳蹦”寫得多生動,他們會在白紙做些什么呢?),彩色鉛筆們在白紙上畫上了綠的草坪,紅的野花,藍(lán)的天空,這是多美的畫面。我們一起來讀一讀。(出示第二小節(jié))(1)小組輪讀。全班齊讀。(比賽)(2)天空藍(lán)得透明是一種什么樣子?(出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察理解)?(出示第三小節(jié))沒錯,還有蔥郁的森林、雪松、小鳥、小屋、煙囪和太陽。(1)指名學(xué)生朗讀。(2)出示圖片,理解“蔥郁”一詞。(3)“雪松們拉著手”是什么意思?(4)仿照句子說一說:一個蘋果般的太陽,又大又紅又()又()(學(xué)生填詞),你還想畫上什么?(學(xué)生自由討論),那么我們接下來看看作者還給大森林畫上了什么吧。(出示第四小節(jié))(1)齊讀第四小節(jié)。(2)指名學(xué)生回答問題。(水果、季節(jié)、紫葡萄、溪水)(3)“紫葡萄的叮嚀”是什么意思?(結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生從形旁表意的角度理解“叮嚀”二字)(4)你現(xiàn)在能理解“我的彩色鉛筆,是大森林的精靈”這句話的意思了嗎?什么是“精靈”?三、拓展延伸你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié),把你想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來吧?!恫噬膲簟方虒W(xué)設(shè)計(jì)5一、教學(xué)目標(biāo):知識與技能:了解各種各樣的夢,體驗(yàn)夢的多彩之處。過程與方法:感受夢的色彩情感,運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法,大膽、快樂地描繪夢境,培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。情感態(tài)度價值觀:感受想象的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。二、教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生回憶和想象力,突顯個性,力求創(chuàng)新。難點(diǎn):夢的色彩情感體驗(yàn)及畫面的布局和形象的塑造。三、課前準(zhǔn)備夢境的圖片、課件、學(xué)生用繪畫材料等。四、教學(xué)過程:創(chuàng)設(shè)情境,引入夢境。師:小朋友們好!昨晚睡的好嗎?有沒有做夢?誰來講講你的夢?(如果學(xué)生不敢講,可以教師先帶頭講)師:想到能給你們上課,我昨晚興奮的睡不著覺,迷迷糊糊的我好像進(jìn)入到了一個奇妙的世界:我腳踏星星來的你們的學(xué)校,我們的課堂飛到了天空,云朵變成了小朋友的課桌,而老師的講臺竟是一道七色的彩虹。太陽和月亮為我們照明,小動物們爭著來聽課,小朋友們揮舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。你們覺得老師的夢怎么樣?生:神奇、甜美。師:夢可以帶給我們許多新奇的體驗(yàn)。引出課題《多彩的夢》師:那誰來說說你印象深刻的夢?暢談夢想,融入夢境(1)學(xué)生暢談自己的夢。生講述夢境。教師鼓勵和引導(dǎo):“后來怎樣了?”“你當(dāng)時的神態(tài)是怎樣的?”“他長得怎樣?”等語言引導(dǎo)學(xué)生說出夢的多彩。“這個夢真多彩,你的想象力真是豐富啊!”“你的夢真精彩,我也想進(jìn)入你的夢中玩玩” “你的夢真驚險啊,小朋友都聽的入迷了”等語言鼓勵表揚(yáng)學(xué)生。讓學(xué)生把夢說完整、說精彩,激活想象,加深體驗(yàn),給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?2)師:看來同學(xué)們都做過夢,你知道人為什么會做夢嗎?生回答。師小結(jié):夢是人的一種正常的心理現(xiàn)象,不光同學(xué)們會做夢,有一位非常了不起的藝術(shù)大師,他也愛做夢,他就是西班牙著名畫家達(dá)利,他做了一個什么夢呢?請看畫面:畫面中畫了哪些事物?畫家夢中的景象和現(xiàn)實(shí)生活一樣嗎?生答:不一樣。師小結(jié)夢的特點(diǎn):夢中的事兒可以是生活中常見的,也可以是從來沒見過的。畫家為我們展示了一個夢幻般的世界,同學(xué)們,你想到這個神奇的地方去嗎?讓我們閉上眼睛,一起做一個夢吧!(播放音樂)學(xué)生進(jìn)入夢境。教師旁白:夜深了,四周一片寂靜,森林里的小精靈都安靜下來,只有蟋蟀還在草叢里唱著歌兒,小朋友們睡著了,睡熟了。我們的身體變的好輕好輕,我們仿佛穿越了時空隧道,來到了一個奇特的世界,在里面盡情的遨游同學(xué)們,該起床了,剛才你做了一個什么夢?生談自己的夢,誰和他的夢不一樣?(3)體驗(yàn)情感,表現(xiàn)色彩:師:每個人的夢都不一樣,有幾位同學(xué)也想給你們展示一下他們的夢,我們一起來欣賞一下:你最欣賞哪一幅?他們做了一個什么夢?夢中有什么形象?他們的夢境主要運(yùn)用了什么顏色?板書:形象色彩師生一起分析作品:不同的顏色體現(xiàn)了不同的夢境,帶給我們門不同的感覺,老師還有兩個問題要考考同學(xué)們:想一想:??師生一起分析繪畫技法和運(yùn)用不同繪畫工具帶來的特殊畫面效果。師:夸張的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢??戳怂麄兊膲簦瑢W(xué)們也得到了一些靈感,同學(xué)們,你的夢是什么顏色的?他是一個怎樣的夢?你想用什么方法來表現(xiàn)?現(xiàn)在和你周圍的同學(xué)交流一下。學(xué)生交流后匯報(bào)。師:同學(xué)們的夢都很獨(dú)特,前幾天,李老師也做了一個夢【出示抽象的色塊】,我的夢主要用了什么顏色?(紅色、橙色)給你什么感覺?(溫暖、甜蜜)猜一猜我做的是一個怎樣的夢?夢中會有什么?我做的到底是一個怎樣的夢?學(xué)生講教師勾勒線條。使夢變得清晰。師小結(jié):同學(xué)們,你肯定也想把自己的夢表現(xiàn)出來,先來了解一下咱們的任務(wù):回憶印象深刻的夢,通過想象,用自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)夢境。學(xué)生創(chuàng)作,展現(xiàn)夢境,教師巡視指導(dǎo)。播放音樂。(1)現(xiàn)在,就請用你手中的畫筆,盡情的描繪一個多彩的夢吧!誰的作品完成了,就可以參與“曬曬我的夢”的展示活動,老師期待著你們的精彩表現(xiàn)!現(xiàn)在,開始創(chuàng)作吧!(2)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)(音樂起——夢幻曲)評價交流,體驗(yàn)快樂(1)師:誰來曬曬自己的夢?生自評。小朋友們,你覺得哪個夢最富有想象力呢?為什么?你想為誰的作品點(diǎn)個贊?(2)生互評。色彩、內(nèi)容、創(chuàng)意。教師點(diǎn)評。(3)小結(jié):小朋友們,夢轉(zhuǎn)眼就會消失,但今天通過大家的努力,我們把夢留了下來,最后,李老師祝小朋友們能夠美夢成真。拓展:很多藝術(shù)家都以夢作為他們的創(chuàng)作靈感,創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的兒童作品,如《愛麗絲漫游仙境》、《森林里的秘密》攝影作品、夢幻般的建筑作品課后,把這些作品找出來欣賞一下,體會夢的不同形式美感?!恫噬膲簟方虒W(xué)設(shè)計(jì)6課標(biāo)與教材:《彩色的夢》是一篇童謠,寫的是小朋友用五彩的畫筆,編織了一個 美麗的童話。讓孩子們插上想象的翅膀,發(fā)現(xiàn)這個世界其實(shí)是那么的奇妙。培養(yǎng)學(xué)生的想象力?!墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求第一階段的學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字、寫字的愿望,掌握漢字的基本筆順偏旁,欣賞漢字的形體美;并能在閱讀的過程中初步學(xué)會體驗(yàn)語言的美。學(xué)情分析:二年級學(xué)生處于低年級階段,尚未形成完整的知識體系。從整體上看,二年級學(xué)生都比較活躍,上課基本上能夠跟上教師的講課的思路,而且學(xué)生的積極性也比較容易調(diào)動。本篇課文安排了精美的圖畫,可以幫助學(xué)生理解課文,而且用彩色鉛筆編織的夢也容易調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識“盒、聊”等 9個生字,會寫“彩、夢”等 9個新字。會寫 “彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。了解各種各樣的夢,體驗(yàn)夢的多彩之處。感受夢的色彩情感,運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法,大膽、快樂地描 繪夢境,培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。感受想象的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn): 發(fā)學(xué)生回憶和想象力,突顯個性,力求創(chuàng)新。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識“盒、聊”等 9個生字,會寫“彩、夢”等 9個新字。會寫 “彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。感受夢的色彩情感,運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法,大膽、快樂地描 繪夢境,培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。教學(xué)難點(diǎn):感受夢的色彩情感,培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、學(xué)生課前繪畫教學(xué)課時: 2 課時第一課時一、談話導(dǎo)入師:同學(xué)們,課前讓大家畫了一幅畫,水能為大家介紹一下自己的畫作呢?學(xué)生介紹畫作。師:同學(xué)們畫的真棒,一幅幅絢麗多彩的作品由一支支神奇的彩筆畫成,今天我們就一起走進(jìn)由彩筆編織的童話世界。請同學(xué)們輕輕打開課本的第42頁,然后跟老師一起板書課題8 彩色的夢(學(xué)生齊讀課題)師:看到這個課題,同學(xué)們有什么疑問嗎?預(yù)設(shè)生1:彩色的夢是什么?預(yù)設(shè)生2:為什么說夢是彩色的?預(yù)設(shè)生3:……師:好的,咱們把同學(xué)們的問題記錄下來,待會去文中找找答案(簡單板書在黑板上)二、指導(dǎo)書寫“彩”師:同學(xué)們,課題上哪個字你已經(jīng)認(rèn)識了?生:彩、色、的、夢,并讓學(xué)生說出原因或出處。(結(jié)合學(xué)生回答教學(xué)生寫“彩“,并指導(dǎo)書寫)師:同學(xué)們積累的字詞可真不少,“彩”這個字也是咱們今天需要會寫的一個字,請看(課件出示暢言教學(xué)界面)師:標(biāo)準(zhǔn)的姿勢是認(rèn)真書寫的前提,請大家調(diào)整:頭正、肩平、臂開、腰直、足開與肩寬,心要靜)學(xué)生邊說邊調(diào)整。觀察“彩”字的結(jié)構(gòu)、偏旁、間架結(jié)構(gòu);學(xué)生書空,并講解關(guān)鍵筆畫;師范寫并相機(jī)指導(dǎo)難點(diǎn);學(xué)生臨摹、練寫,教師巡視指導(dǎo);適當(dāng)進(jìn)行評價。二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)過渡:課前,同學(xué)們對課文進(jìn)行了預(yù)習(xí),首先告訴老師,本課共有幾個小節(jié)呢?生:4個小節(jié)檢查課文朗讀師:現(xiàn)在我要檢查一下大家對課文的朗讀情況(學(xué)生分小節(jié)開火車?yán)首x課文,教師正音)檢查生字認(rèn)知情況師:同學(xué)們讀的真不錯,那么本課還有一些字詞想和大家見面,你看:(課件出示帶拼音詞語)聊天 草坪 蔥郁 煙囪 一般 精靈 叮嚀 鉛筆盒學(xué)生自由拼讀(1遍)、指名讀(2生)、去拼音讀、領(lǐng)讀(2生)、師:現(xiàn)在,請同學(xué)們再仔細(xì)地看看,你對這其中的哪些詞語有所了解呢?(生根據(jù)自己的了解說詞語,練說一句話并趁機(jī)交流識字方法)預(yù)設(shè):學(xué)生會說出“聊天、草坪、煙囪、精靈、鉛筆盒”,剩下的“一般、蔥郁、叮嚀”師生共同探討。(圖片、查字典等方法)請同桌互相再讀這些詞語。(2組)師:現(xiàn)在生字從詞語里面跳了出來,同學(xué)們還能認(rèn)出他們嗎?一齊拼讀、指名認(rèn)讀(2生)三、精
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