【文章內(nèi)容簡介】 2)出示第3小節(jié)的詩歌。(3)指名學生發(fā)言。(4)請學生將自己想寫的內(nèi)容填在課后的橫線上，利用投影展示優(yōu)秀作品。五、指導寫字1．出示要求會寫的字。2．指名分別讀出要求會寫的生字的字音。3．四人小組合作分析字形，交流記憶方法。4．小組代表匯報記字方法。5．教師補充記憶方法。6．讓學生說出自己認為哪個字比較難寫，然后教師重點指導。7．學生練習在課本上描紅、臨寫生字。六、布置作業(yè)同學們，這首詩的作者是高洪波，詩人還寫了很多兒童詩。下課后，請你們?nèi)フ乙徽?、讀一讀高洪波的兒童詩，去感受詩歌的無窮魅力吧。七、梳理板書 彩色的夢 草坪綠了 野花紅了 天空藍了 雪松們拉著手煙囪上結(jié)太陽又大又紅《彩色的夢》教學設計3教學目標：知識與技能：會認9個生字。過程與方法：正確、流利、有感情的朗讀課文。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)想象力，產(chǎn)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感。教學重點：識記生字。正確、流利的朗讀課文，能讀出自己的感受。教學難點：感受夢的色彩，運用想象力，大膽的描繪夢境。教法：引導法、點撥法教學準備：多媒體課件教學過程：一、導學領航小朋友們，你們做過夢嗎？是怎樣的夢？請哪位同學來為我們講一講？小朋友們的夢真奇妙，今天我們也來看一看別人的夢，這是一個《彩色的夢》。（出示課題，生齊讀課題）明確學習目標。二、復習舊知摘蘋果游戲老師栽種了一顆蘋果樹，現(xiàn)在蘋果已經(jīng)成熟了，又大又紅！同學們，你們愿意幫著老師把蘋果摘下來嗎？出示生字：彩、夢、森、蘋、拉、結(jié)、般、精、靈（1）開火車讀生字，摘蘋果。（你喜歡哪一個，就摘哪一個）（2）齊讀生字。為了感謝大家?guī)臀艺O果，我準備了一些氣球送給大家，大家快來領取氣球吧！出示詞語：盒子 聊天 草坪 蔥郁 煙囪 一般 精靈 叮嚀請一位小老師來幫我發(fā)一下氣球。（領讀詞語）三、初讀課文聽課文錄音，思考：課文一共有幾小節(jié)？請用“—”畫出課文中出現(xiàn)表示顏色的詞語。四、賞析“夢境”賞析第1小節(jié)齊讀第1小節(jié)，思考：為什么說這么夢是彩色的？賞析第3小節(jié)請同學們自由朗讀第3小節(jié)，思考：彩色鉛筆畫出了什么夢？（1）賞析第2小節(jié)① 請生朗讀第2小節(jié)。② 出示句子：藍——得——透——明！我們應該怎樣讀好這句話？（學習破折號的使用方法及其表示聲音延長的含義）男女生PK讀一讀。（2）賞析第3小節(jié)① 師范讀第3小節(jié)，生思考：這個美麗的夢里，都有些什么呢？② 生齊讀第3小節(jié)，根據(jù)學生的朗讀，出示相應的圖片，幫助學生展開想象的翅膀。賞析第4小節(jié)請一個小組讀第4小節(jié)，其他同學思考：這是一個怎樣的夢？夢里有些什么？整體感知，賞析“夢境”配樂朗讀課文。邊讀邊想象畫面，說說你最喜歡那個小節(jié)，為什么？三、拓展延伸在熱鬧的果園里，果實都成熟了，有哪些水果呢？你能仿照第2小節(jié)的格式來說一說嗎？我們的作者畫了綠草、紅花、藍天、森林，如果是你，你想畫些什么呢？如果你有一大把彩色的鉛筆，你想畫出怎樣的夢呢？仿照2小節(jié)或第3小節(jié)，把你想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。先自己想一想，再和同桌說一說。（注意格式）四、課堂小結(jié)每個人都有一個彩色的夢，讓我們?yōu)榫幙椷@個美麗的彩色夢境而努力吧！《彩色的夢》教學設計4教學目標：。會寫9個字。理解有關(guān)詞語。、流利、有感情的朗讀課文，了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。教學重點：，凸顯個性，力求創(chuàng)新。一、導入同學們好!昨晚睡得好嗎?有沒有做夢?誰來講講你的夢?二、插上想象的翅膀，學習詩歌，你是從哪里看出來的?(學生自由回答)。(指名朗讀)(1)我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。(學生練習用“有的……有的……有的……”說句子)(2)他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。(想一想：他們會聊些什么?“在白紙上跳蹦”寫得多生動，他們會在白紙做些什么呢?)，彩色鉛筆們在白紙上畫上了綠的草坪，紅的野花，藍的天空，這是多美的畫面。我們一起來讀一讀。(出示第二小節(jié))(1)小組輪讀。全班齊讀。(比賽)(2)天空藍得透明是一種什么樣子?(出示圖片引導學生觀察理解)?(出示第三小節(jié))沒錯，還有蔥郁的森林、雪松、小鳥、小屋、煙囪和太陽。(1)指名學生朗讀。(2)出示圖片，理解“蔥郁”一詞。(3)“雪松們拉著手”是什么意思?(4)仿照句子說一說：一個蘋果般的太陽，又大又紅又()又()(學生填詞)，你還想畫上什么?(學生自由討論)，那么我們接下來看看作者還給大森林畫上了什么吧。(出示第四小節(jié))(1)齊讀第四小節(jié)。(2)指名學生回答問題。(水果、季節(jié)、紫葡萄、溪水)(3)“紫葡萄的叮嚀”是什么意思?(結(jié)合生活實際,引導學生從形旁表意的角度理解“叮嚀”二字)(4)你現(xiàn)在能理解“我的彩色鉛筆，是大森林的精靈”這句話的意思了嗎?什么是“精靈”?三、拓展延伸你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)，把你想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來吧。《彩色的夢》教學設計5一、教學目標：知識與技能：了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。過程與方法：感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學生的豐富想象力。情感態(tài)度價值觀：感受想象的樂趣，培養(yǎng)學生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。二、教學重、難點：重點：啟發(fā)學生回憶和想象力，突顯個性，力求創(chuàng)新。難點：夢的色彩情感體驗及畫面的布局和形象的塑造。三、課前準備夢境的圖片、課件、學生用繪畫材料等。四、教學過程：創(chuàng)設情境，引入夢境。師：小朋友們好!昨晚睡的好嗎?有沒有做夢?誰來講講你的夢?(如果學生不敢講，可以教師先帶頭講)師：想到能給你們上課，我昨晚興奮的睡不著覺，迷迷糊糊的我好像進入到了一個奇妙的世界：我腳踏星星來的你們的學校，我們的課堂飛到了天空，云朵變成了小朋友的課桌，而老師的講臺竟是一道七色的彩虹。太陽和月亮為我們照明，小動物們爭著來聽課，小朋友們揮舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。你們覺得老師的夢怎么樣?生：神奇、甜美。師：夢可以帶給我們許多新奇的體驗。引出課題《多彩的夢》師：那誰來說說你印象深刻的夢?暢談夢想，融入夢境(1)學生暢談自己的夢。生講述夢境。教師鼓勵和引導：“后來怎樣了?”“你當時的神態(tài)是怎樣的?”“他長得怎樣?”等語言引導學生說出夢的多彩?！斑@個夢真多彩，你的想象力真是豐富啊!”“你的夢真精彩，我也想進入你的夢中玩玩” “你的夢真驚險啊，小朋友都聽的入迷了”等語言鼓勵表揚學生。讓學生把夢說完整、說精彩，激活想象，加深體驗，給予適當?shù)莫剟睢?2)師：看來同學們都做過夢，你知道人為什么會做夢嗎?生回答。師小結(jié)：夢是人的一種正常的心理現(xiàn)象，不光同學們會做夢，有一位非常了不起的藝術(shù)大師，他也愛做夢，他就是西班牙著名畫家達利，他做了一個什么夢呢?請看畫面：畫面中畫了哪些事物?畫家夢中的景象和現(xiàn)實生活一樣嗎?生答：不一樣。師小結(jié)夢的特點：夢中的事兒可以是生活中常見的，也可以是從來沒見過的。畫家為我們展示了一個夢幻般的世界，同學們，你想到這個神奇的地方去嗎?讓我們閉上眼睛，一起做一個夢吧!(播放音樂)學生進入夢境。教師旁白：夜深了，四周一片寂靜，森林里的小精靈都安靜下來，只有蟋蟀還在草叢里唱著歌兒，小朋友們睡著了，睡熟了。我們的身體變的好輕好輕，我們仿佛穿越了時空隧道，來到了一個奇特的世界，在里面盡情的遨游同學們，該起床了，剛才你做了一個什么夢?生談自己的夢，誰和他的夢不一樣?(3)體驗情感，表現(xiàn)色彩：師：每個人的夢都不一樣，有幾位同學也想給你們展示一下他們的夢，我們一起來欣賞一下：你最欣賞哪一幅?他們做了一個什么夢?夢中有什么形象?他們的夢境主要運用了什么顏色?板書：形象色彩師生一起分析作品：不同的顏色體現(xiàn)了不同的夢境，帶給我們門不同的感覺，老師還有兩個問題要考考同學們：想一想：??師生一起分析繪畫技法和運用不同繪畫工具帶來的特殊畫面效果。師：夸張的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢?？戳怂麄兊膲?，同學們也得到了一些靈感，同學們，你的夢是什么顏色的?他是一個怎樣的夢?你想用什么方法來表現(xiàn)?現(xiàn)在和你周圍的同學交流一下。學生交流后匯報。師：同學們的夢都很獨特，前幾天，李老師也做了一個夢【出示抽象的色塊】，我的夢主要用了什么顏色?(紅色、橙色)給你什么感覺?(溫暖、甜蜜)猜一猜我做的是一個怎樣的夢?夢中會有什么?我做的到底是一個怎樣的夢?學生講教師勾勒線條。使夢變得清晰。師小結(jié)：同學們，你肯定也想把自己的夢表現(xiàn)出來，先來了解一下咱們的任務：回憶印象深刻的夢，通過想象，用自己獨特的方式表現(xiàn)夢境。學生創(chuàng)作，展現(xiàn)夢境，教師巡視指導。播放音樂。(1)現(xiàn)在，就請用你手中的畫筆，盡情的描繪一個多彩的夢吧!誰的作品完成了，就可以參與“曬曬我的夢”的展示活動，老師期待著你們的精彩表現(xiàn)!現(xiàn)在，開始創(chuàng)作吧!(2)學生創(chuàng)作，教師巡視指導(音樂起——夢幻曲)評價交流，體驗快樂(1)師：誰來曬曬自己的夢?生自評。小朋友們，你覺得哪個夢最富有想象力呢?為什么?你想為誰的作品點個贊?(2)生互評。色彩、內(nèi)容、創(chuàng)意。教師點評。(3)小結(jié)：小朋友們，夢轉(zhuǎn)眼就會消失，但今天通過大家的努力，我們把夢留了下來，最后，李老師祝小朋友們能夠美夢成真。拓展：很多藝術(shù)家都以夢作為他們的創(chuàng)作靈感，創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的兒童作品，如《愛麗絲漫游仙境》、《森林里的秘密》攝影作品、夢幻般的建筑作品課后，把這些作品找出來欣賞一下，體會夢的不同形式美感?！恫噬膲簟方虒W設計6課標與教材:《彩色的夢》是一篇童謠，寫的是小朋友用五彩的畫筆，編織了一個 美麗的童話。讓孩子們插上想象的翅膀，發(fā)現(xiàn)這個世界其實是那么的奇妙。培養(yǎng)學生的想象力。《語文新課程標準》要求第一階段的學生喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望，掌握漢字的基本筆順偏旁，欣賞漢字的形體美；并能在閱讀的過程中初步學會體驗語言的美。學情分析：二年級學生處于低年級階段，尚未形成完整的知識體系。從整體上看，二年級學生都比較活躍，上課基本上能夠跟上教師的講課的思路，而且學生的積極性也比較容易調(diào)動。本篇課文安排了精美的圖畫，可以幫助學生理解課文，而且用彩色鉛筆編織的夢也容易調(diào)動孩子的學習積極性。教學目標：認識“盒、聊”等 9個生字，會寫“彩、夢”等 9個新字。會寫 “彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描 繪夢境，培養(yǎng)學生的豐富想象力。感受想象的樂趣，培養(yǎng)學生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。教學重點： 發(fā)學生回憶和想象力，突顯個性，力求創(chuàng)新。教學重點：認識“盒、聊”等 9個生字，會寫“彩、夢”等 9個新字。會寫 “彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描 繪夢境，培養(yǎng)學生的豐富想象力。教學難點：感受夢的色彩情感，培養(yǎng)學生的豐富想象力。教學準備：課件、學生課前繪畫教學課時： 2 課時第一課時一、談話導入師：同學們，課前讓大家畫了一幅畫，水能為大家介紹一下自己的畫作呢？學生介紹畫作。師：同學們畫的真棒，一幅幅絢麗多彩的作品由一支支神奇的彩筆畫成，今天我們就一起走進由彩筆編織的童話世界。請同學們輕輕打開課本的第42頁，然后跟老師一起板書課題8 彩色的夢（學生齊讀課題）師：看到這個課題，同學們有什么疑問嗎？預設生1：彩色的夢是什么？預設生2：為什么說夢是彩色的？預設生3：……師：好的，咱們把同學們的問題記錄下來，待會去文中找找答案（簡單板書在黑板上）二、指導書寫“彩”師：同學們，課題上哪個字你已經(jīng)認識了？生：彩、色、的、夢，并讓學生說出原因或出處。（結(jié)合學生回答教學生寫“彩“，并指導書寫）師：同學們積累的字詞可真不少，“彩”這個字也是咱們今天需要會寫的一個字，請看（課件出示暢言教學界面）師：標準的姿勢是認真書寫的前提，請大家調(diào)整：頭正、肩平、臂開、腰直、足開與肩寬，心要靜）學生邊說邊調(diào)整。觀察“彩”字的結(jié)構(gòu)、偏旁、間架結(jié)構(gòu)；學生書空，并講解關(guān)鍵筆畫；師范寫并相機指導難點；學生臨摹、練寫，教師巡視指導；適當進行評價。二、初讀課文，檢查預習過渡：課前，同學們對課文進行了預習，首先告訴老師，本課共有幾個小節(jié)呢？生：4個小節(jié)檢查課文朗讀師：現(xiàn)在我要檢查一下大家對課文的朗讀情況（學生分小節(jié)開火車朗讀課文，教師正音）檢查生字認知情況師：同學們讀的真不錯，那么本課還有一些字詞想和大家見面，你看：（課件出示帶拼音詞語）聊天 草坪 蔥郁 煙囪 一般 精靈 叮嚀 鉛筆盒學生自由拼讀（1遍）、指名讀（2生）、去拼音讀、領讀（2生）、師：現(xiàn)在，請同學們再仔細地看看，你對這其中的哪些詞語有所了解呢？（生根據(jù)自己的了解說詞語，練說一句話并趁機交流識字方法）預設：學生會說出“聊天、草坪、煙囪、精靈、鉛筆盒”，剩下的“一般、蔥郁、叮嚀”師生共同探討。（圖片、查字典等方法）請同桌互相再讀這些詞語。（2組）師：現(xiàn)在生字從詞語里面跳了出來，同學們還能認出他們嗎？一齊拼讀、指名認讀（2生）三、精