小班語言教學(xué)活動方案(編輯修改稿)
2024-09-25 12:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際從家里、幼兒園生活的各個方面說說關(guān)心和幫忙過自己的人，用“感謝”、“幫忙”各說一句話，感知和體會“感恩”。四、學(xué)習(xí)兒歌《感恩》。感恩感謝親愛的父母，感謝敬愛的老師，感謝我的小伙伴，感謝幫忙過我的人。五、播放歌曲《感恩的心》，教師和幼兒一齊表演。說了這么多，小朋友都累了吧，接下來，咱們一齊來欣賞歌曲《感恩的心》(老師帶動幼兒一齊做動作)。六、活動延伸。幼兒自由選取，用自己喜歡的方式對關(guān)心和幫忙過自己的人表示感謝。小班語言教學(xué)活動方案篇5教學(xué)目標(biāo)通過穿爸爸、媽媽、自己的鞋子的體驗，學(xué)習(xí)詞語：拖拖拉拉、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。能大膽表述出觀察到的不同鞋子的區(qū)別和穿上后的感受，在探索中獲得知識的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備爸爸、媽媽的鞋若干雙。布置鞋屋的場景，男鞋區(qū)、女鞋區(qū)。教學(xué)過程一、帶幼兒聽音樂參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的興趣。引導(dǎo)語：今天，我們一起到鞋屋去玩，好嗎?(進(jìn)活動室)二、讓幼兒觀察并表述不同的鞋子都有什么特點：引導(dǎo)語：哇!鞋屋里有好多鞋呀!鞋屋里有些什么鞋呢?(皮鞋，高跟鞋、布鞋、運動鞋)這些鞋都是誰穿的?(爸爸穿的鞋，媽媽穿的鞋)爸爸的鞋子和媽媽的有什么不一樣的地方?(爸爸穿的是皮鞋，跟低。媽媽穿的高跟鞋，很高)顏色一樣嗎?(不一樣，有白色的、黑色的……)大家小腳并攏，看看自己穿的鞋子和旁邊小朋友的鞋子有什么不一樣?誰的?誰的比較大?小朋友的鞋子呢?(爸爸的。媽媽的比較大。我的鞋子最小)小結(jié)。爸爸、媽媽、小朋友的鞋子都不一樣，現(xiàn)在鞋屋里有這么多爸爸媽媽的鞋子，我們一來起穿上試一試，好嗎?三、通過嘗試讓幼兒體驗穿不同鞋子的感覺。(脫下自己的鞋放到椅子底下)第一次嘗試，集體體驗穿上爸爸媽媽的鞋的感覺。男孩穿上爸爸的鞋，女孩兒穿媽媽的鞋走一走，試一試。(1)交流討論：穿上爸爸的鞋，有什么感覺呢?走路很慢、我不會走路了、要拖著走，很不舒服。(2)我請一位小朋友穿爸爸的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說的感覺一樣?(3)穿爸爸的鞋走的時候鞋子離開地面了沒有?在地面上不斷的發(fā)出聲音，走得很慢，我們可以用一個詞語來形容叫拖拖拉拉，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢!(4)我們穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿媽媽的鞋走路有什么感覺呢?媽媽的鞋跟太高了，走路時想要摔倒。(5)請兩位小朋友穿媽媽的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說的感覺一樣?(6)穿媽媽的鞋子走路的時候身體怎么樣了?搖晃了，想要摔倒，我們用一個詞語來形容叫搖搖晃晃，穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒!第二次嘗試，交換穿鞋，驗證。(1)男孩穿上媽媽的鞋子走一走，邊走邊說：穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒(2)女孩穿上爸爸的鞋子試一試，學(xué)說：穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢第二次嘗試，穿上自己的鞋子體驗。(1)我們來穿上自己的鞋走走跑跑會有有什么感覺呢?不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。(2)那我們用一個詞語來形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快!小結(jié)：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢。穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒。穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。四、情景延伸
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1