【文章內(nèi)容簡介】 完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。四、聽寫詞語①自由復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備聽寫。②聽寫。聽寫后自己對照、訂正。五、布置作業(yè)①抄寫課文中優(yōu)美的句子。②課后搜集描繪祖國風(fēng)光的諺語、詩句。板書設(shè)計(jì)：風(fēng)景優(yōu)美：海水 瑰麗無比2富饒的西沙群島 海底物產(chǎn)豐富：海灘島上教學(xué)反思：在學(xué)習(xí)的過程中，教師以引導(dǎo)者的形象出現(xiàn)，引領(lǐng)著學(xué)生們?nèi)バ蕾p，去朗誦，去體會，去感悟，不以乏味的說教把知識強(qiáng)加給學(xué)生，而讓學(xué)生用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去聽，用自己的口去讀，用自己的腦去想，給了學(xué)生自由感受的空間。同時(shí)，還以鼓勵為主，充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性以及參與意識，讓學(xué)生在課堂上思維活躍起來。這樣才更有利于對知識的領(lǐng)悟，同時(shí)更能激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極主動性。第四篇：2富饒的西沙群島2富饒的西沙群島教材分析：這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。課文是從三個方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。寫海面主要通過色彩的變化來表現(xiàn)它的美麗；海底主要寫水產(chǎn)資源，突出其富饒。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動的海參、威武的大龍蝦；魚的品種多、數(shù)量也多。寫海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜?shù)摹褒嫶蟆薄ⅰ坝腥ぁ?。寫海島是圍繞“鳥的天下”來寫的，從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下”，進(jìn)一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛。最后寫西沙群島將會建設(shè)得更加美麗和富饒。本文在寫作上的一個特點(diǎn)是首尾相呼應(yīng)。第一自然段寫出西沙群島地理位置的重要和它是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。第七自然段則寫西沙群島將變得更加美麗、富饒。第二個特點(diǎn)是用詞準(zhǔn)確，寫珊瑚的形狀像“花朵、鹿角”，寫海參“懶洋洋地蠕動”，寫大龍蝦“全身披甲”“威武”等。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學(xué)生可能缺乏實(shí)際的感受；對海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識。所以描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點(diǎn)，對于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來說，也是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)10個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。4．摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的方法。感受海底世界的美麗，海底水產(chǎn)的豐富。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排：2課時(shí) 課堂教學(xué)流程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你們知道西沙群島嗎？出示地圖。請看，這是一幅我們祖國的地圖，你能從地圖上找到西沙群島的位置嗎？課件播放西沙群島的圖片。你能用一兩個詞語或句子稱贊這些美麗的風(fēng)景嗎？ 相機(jī)介紹西沙群島的概況。過渡：那么課文是怎么樣描寫西沙群島的呢。下面我們一起來學(xué)習(xí)課文?！驹O(shè)計(jì)意圖】以談話方式引入課題，貼近生活，拉近師生距離，從地圖上找出西沙群島的位置，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，通過圖片欣賞，使學(xué)生對西沙群島有一個初步印象。再用己學(xué)的詞語說印象，學(xué)生大膽說話，加深印象。二、自學(xué)與思考教師出示“自學(xué)引導(dǎo)”內(nèi)容，要求學(xué)生在完成課前自讀的基礎(chǔ)上，在課堂上再熟讀課文，做到：自由讀文，標(biāo)好自然段序號，根據(jù)預(yù)習(xí)課文和范讀課文的情況糾正自己的讀音。畫出自己不會分析結(jié)構(gòu)的字。畫出自己不理解的詞語?？纯凑n文有幾個自然段？都講了什么？課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢？【設(shè)計(jì)意圖】這四個問題主要是幫助學(xué)生初步理解課文。讓學(xué)生自主讀文識字，自主感知，既尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，又培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫助學(xué)生養(yǎng)成讀書自學(xué)的好習(xí)慣。三、互學(xué)與交流小組內(nèi)交流生字的結(jié)構(gòu)分析，需注意的地方。小組內(nèi)交流不理解的詞語。將自己學(xué)會的知識與本組同學(xué)交流，將有疑問的地方提出來?！驹O(shè)計(jì)意圖】給予學(xué)生足夠的時(shí)間，讓每個學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會，爭取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決。四、導(dǎo)引與展示全班交流“自學(xué)引導(dǎo)”內(nèi)容以小組為單位向全班同學(xué)展示小組自學(xué)成果：全班交流，各個小組發(fā)言人說生字的字形并組詞，本組內(nèi)的同學(xué)只給一次補(bǔ)充機(jī)會。全班交流不能理解的詞語。全班交流自學(xué)引導(dǎo)的4題，教師適時(shí)點(diǎn)撥： ①富饒的西沙群島什么多?邊交流邊板書:海水 顏色 珊瑚 海參 大龍蝦 魚 貝殼 海龜 鳥 鳥蛋 鳥糞②教師小結(jié)：對啊，作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面——(海水顏色多)，海底——(珊瑚、海參、大龍蝦、魚多)，海灘——(貝殼、海龜多)，海島上——(鳥、鳥蛋、鳥糞多)，并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn)，使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。③過渡:下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧!課件出示風(fēng)景圖：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的、淡青的、淺綠的、杏黃的。一塊塊、一條條、相互交錯著。④請大家自由朗讀這句描寫海水的句子。⑤指導(dǎo)朗讀：哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)海水的瑰麗?讀后學(xué)生點(diǎn)評。⑥師：為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢?師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖，一邊引讀：因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺──學(xué)生接讀：(所以)，從海面看，色彩也就不同了。⑦指導(dǎo)背誦?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師通過讓各組匯報(bào)展示他們的交流結(jié)果，可以適時(shí)的對學(xué)生的回答進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握重點(diǎn)詞語，讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，并積累文中的詞語。五、導(dǎo)練與嘗試搜集描寫祖國風(fēng)光的詩句、諺語、歇后語等。背一背自己喜歡的段落?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)以致用，幫助學(xué)生積累詞語和好的句子。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課《富饒的西沙群島》。請大家自讀課文，邊讀邊回憶：西沙群島是一個怎樣的地方？【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，與本課內(nèi)容自然銜接，易于學(xué)生接受。二、自學(xué)與思考說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？沙群島的海水為什么會是五光十色的？讀段，向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)？【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過自學(xué)具體的問題，掌握描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的方法。感受海底世界的美麗，海底水產(chǎn)的豐富。三、互學(xué)與交流小組內(nèi)互查一下讀課文情況。兩個同學(xué)互讀，并將朗讀情況報(bào)告組長，組長記下讀得不熟練的同學(xué)，負(fù)責(zé)課后檢查。組內(nèi)交流討論自學(xué)思考的問題，每人重點(diǎn)選一個問題來回答。組內(nèi)其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充或質(zhì)疑。要求每一個同學(xué)都發(fā)言，并且推薦一名同學(xué)代表小組發(fā)言。請這個同學(xué)做好記錄，整理其他同學(xué)的意見。說說自己還有沒有不懂得地方。（教師巡視指導(dǎo)各組，并了解他們交流的情況。）【設(shè)計(jì)意圖】通過課堂上小組內(nèi)充分的討論，讓學(xué)生的表達(dá)能力、質(zhì)疑能力、傾聽能力都得到提高。讓學(xué)習(xí)不好的同學(xué)能夠得到其他同學(xué)的幫助。讓每一個同學(xué)都能得到不同的鍛煉。四、導(dǎo)引與展示全班交流“自學(xué)引導(dǎo)”內(nèi)容，以小組為單位向全班同學(xué)展示小組自學(xué)成果。要求每一組按照集體分工的形式進(jìn)行匯報(bào)。預(yù)設(shè)及教師相機(jī)指導(dǎo)的問題：（一）、全班交流自學(xué)引導(dǎo)的13題。（二）、教師適時(shí)點(diǎn)撥朗讀的語氣，并注意以下問題：,你在海底看見了哪些生物呢?用──標(biāo)出來。指名回答。精讀第3自然段,感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。(1)指名朗讀描寫珊瑚的句子。(2)觀察課件,理解比喻句:“有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角”。(3)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):各種各樣。把這個中心詞標(biāo)出來,齊讀。(4)指名朗讀描寫海參的句子。(5)指導(dǎo)朗讀。抓住“懶洋洋地蠕動”這個詞組,理解詞語,結(jié)合課件感受海參的特點(diǎn)。(6)表演朗讀這一句。(7)指名朗讀描寫大龍蝦的句子。(8)引導(dǎo)理解