【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 出學(xué)生的自主性，使主題升華，課文得到了延伸。（七）板書設(shè)計(jì)：22富饒的西沙群島貝殼：美麗大小顏色不一形狀千奇百怪海龜：龐大成群四五月產(chǎn)卵笨重鳥多：天下各種遍地堆積厚厚板書突出重點(diǎn)詞，使人一目了然。（八）教后反思：三年級(jí)《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)4一、教材分析這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。二、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)西沙群島的興趣會(huì)比較大，但對(duì)西沙群島美麗的景色，遠(yuǎn)離海域的學(xué)生可能缺乏實(shí)際的感受，對(duì)魚類的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，大多數(shù)學(xué)生都缺乏感性的認(rèn)識(shí)，教學(xué)時(shí)可以適當(dāng)增加圖片、視頻展示。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)字，能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美”等21個(gè)詞語。過程與方法：有感情地朗讀課文，感受西沙群島風(fēng)光的美麗，通過品讀描寫西沙群島美麗、富饒的語句，用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生抓住課文描寫西沙群島美麗、富饒以及物產(chǎn)豐富的段落，體會(huì)其準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的寫法。教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)生遠(yuǎn)離海域，對(duì)西沙群島的景色缺乏感性認(rèn)識(shí)，教學(xué)時(shí)要做適當(dāng)引導(dǎo)，把語言文字轉(zhuǎn)換為具象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入師：孩子們，炎炎夏日里我們總是喜歡到海灘上玩，你們肯定是看過很多海灘美景了。我請(qǐng)同學(xué)說說他在游玩時(shí)見到的海灘是怎么樣？或者說海灘上都有什么特色？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)歷進(jìn)行口頭表達(dá)，在交流中加深對(duì)海灘的認(rèn)識(shí)。師：總結(jié)師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文叫做《富饒的西沙群島》，看了這個(gè)題目，你覺得這個(gè)西沙群島是個(gè)怎么樣的島呢？富饒的，美麗的。在作者的筆下，西沙群島跟我們平時(shí)去旅游的島有一點(diǎn)的不同，這是為什么呢？現(xiàn)在我們來讀課文，看看作者到底寫了些什么？（二）初讀課文，整體感知第一遍朗讀課文，讀懂文意第二遍朗讀，解決生字詞第三遍朗讀，找出自己喜歡的句子，由個(gè)人帶動(dòng)集體再來朗讀感受美的句子。第四遍朗讀，理清文章結(jié)構(gòu)，概括大意（三）文本鑒賞在理清文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，按照課文的順序，找出風(fēng)景優(yōu)美的部分，抓住關(guān)鍵詞落實(shí)鑒賞，朗讀感受。找出物產(chǎn)豐富的部分，鑒賞。歸納文本結(jié)構(gòu)，總分總。（四）總結(jié)三年級(jí)《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)5教材簡(jiǎn)析《富饒的西沙群島》是一篇語言非常優(yōu)美的寫景名篇，作者從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。課文的主旨是想讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗，同時(shí)能學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語句，積累好詞好句。本文用詞準(zhǔn)確，語言優(yōu)美，同時(shí)大量采用了比喻的修辭方法，以及總分或者總分總的寫作方法。設(shè)計(jì)理念《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。小學(xué)語文教材中的一篇篇文章都是作者“情動(dòng)辭發(fā)”的結(jié)果，蘊(yùn)涵了作者濃濃的情感。語文教學(xué)過程既是學(xué)生與作者情感的交過程，也是其自我情感孕育和升華的過程。因此，本文的教學(xué)我努力挖掘課文的情感因素，關(guān)注學(xué)生的情感，為他們創(chuàng)設(shè)主動(dòng)積極的情感空間，從而達(dá)到“情融融，意切切”的境界。教學(xué)目標(biāo)1。會(huì)認(rèn) “饒、嶼”等10個(gè)生字，會(huì)寫“藍(lán)、懶”等13個(gè)生字。2。有感情地朗讀課文，通過對(duì)重點(diǎn)句段的品味，感受西沙群島的富饒和美麗，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。3。背誦自己喜歡的段落，學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入（出示地圖）同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博，幅員遼闊?？?，這兒是我們游覽過的寶島的日月潭，這兒是我們流連忘返的新疆的吐魯番。在祖國(guó)的南海上，有一群島嶼，叫西沙群島（板書西沙群島），它位于海南省附近，由許多個(gè)島嶼組成，是我國(guó)海上的邊境線。人民海軍長(zhǎng)年駐守在那里，保衛(wèi)祖國(guó)的安寧，是我們祖國(guó)的南大門，被稱為我國(guó)的海防前哨。二、初讀課文，整體感知想去西沙群島看看嗎？讓我們走進(jìn)西沙群島吧。自己讀一讀課文，注意這篇課文生字詞特別多，爭(zhēng)取把生字詞讀正確，把課文讀通，讀順。學(xué)生自由讀書，教師巡回傾聽指導(dǎo)。把自己認(rèn)為難讀的段落讀給同桌聽一聽。檢查自學(xué)情況出示生字詞，指名認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)情，對(duì)難讀的詞語糾音。指名分節(jié)朗讀課文。交流：讀了這么多次的課文，西沙群島給你留下了什么印象？（美麗的，奇異的，富饒的，可愛的……）師：小朋友們真會(huì)讀書！西沙群島是風(fēng)景優(yōu)美的地方，同時(shí)也是一個(gè)非常富饒的地方。（師板書富饒的，補(bǔ)充完課題）那么課文中就有這么一句話寫出了同學(xué)們剛才說的內(nèi)容，看看誰能把它找出來，請(qǐng)快速默讀全文。反饋交流 板書 風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富那么課文中哪些地方寫出了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美，哪些地方又寫了物產(chǎn)豐富呢？請(qǐng)小朋友們?cè)僮凶屑?xì)細(xì)地去讀讀課文，然后在自己的學(xué)習(xí)小組里交流交流。反饋三、研讀課文第二小節(jié)這節(jié)課我們先去欣賞風(fēng)景優(yōu)美的西沙群島呢，還是先去了解那里豐富的物產(chǎn)？好的，那么就讓我們一起去看看那里奇異的海水吧。學(xué)生自由讀第二小節(jié)，思考：哪些句子寫出了它的美麗反饋：出示：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。指名讀，你感受到了什么？（海水真美）再仔仔細(xì)細(xì)地讀讀，你從哪些地方體會(huì)到了？（顏色多，一塊塊一條條地交錯(cuò)著）想想這么多的顏色，平時(shí)可以用哪些好詞來形容？（五顏六色 色彩斑斕 五光十色 瑰麗無比 ……）課文中用了五光十色，瑰麗無比（板書），想想為什么最好？（用課件演示讓學(xué)生直觀感受在陽光照射下海水的顏色之多，光澤之亮）師：多美的海水呀，能用朗讀把它表現(xiàn)出來嗎？指名讀師：這樣的海水真是五光十色，瑰麗無比，生接讀師：有這么多的顏色，那是因?yàn)椤幼x四、小結(jié)拓展西沙群島那奇異的海水真美啊。同學(xué)們一定非常想知道這里的海水為何如此奇異，請(qǐng)同學(xué)們回家后自己去查找有關(guān)資料，同學(xué)之間互相交流交流。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課上節(jié)課我們?cè)谡n文的語言文字中領(lǐng)略了西沙群島海水的奇妙，現(xiàn)在就讓我們跟著攝像機(jī)的鏡頭去看看西沙群島吧。（播放課件，師配畫面解說）西沙群島的海水五光十色，瑰麗無比，海底更像是個(gè)奇妙的公園，魚多得數(shù)也數(shù)清，海灘上有撿不完的貝殼，最有趣的是可愛的大海龜。海島上群鳥紛飛，綠樹成蔭。師：你看到了西沙群島哪些豐富的物產(chǎn)？指名回答。二、板塊研讀，合作感悟用自己喜歡的方式讀讀課文，想想課文是從哪幾個(gè)方面來寫西沙群島的物產(chǎn)豐富的？反饋交流 海底 海灘 海島師：旅游公司呀向我們推薦了三條線路自主游，供大家選擇。Ａ 海底探寶隊(duì)Ｂ 海灘游樂場(chǎng)Ｃ 海島觀察站請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一條線路組成三個(gè)團(tuán)隊(duì)去旅游。成立各“研究小組”，小組快速討論：想圍繞自己所選定的內(nèi)容研究什么問題？師組織討論后出示：自己所選定的內(nèi)容中，你是從哪些詞句中感受到西沙群島的美麗、富饒的？同時(shí)提供研究方法：讀－找－議－品６、各小組投入研究，教師巡視，參與討論三、匯報(bào)學(xué)習(xí)，落實(shí)目標(biāo)師提出匯報(bào)要求：一個(gè)小組在匯報(bào)時(shí)，另外小組要認(rèn)真聽，深入思考這個(gè)問題，可以隨時(shí)補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)。匯報(bào)交流，師根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)點(diǎn)擊。Ａ 海底探寶隊(duì)（這一塊內(nèi)容在學(xué)生自主研讀時(shí)老師參與其中，指導(dǎo)學(xué)生以“為海產(chǎn)品代言”的方式介紹水產(chǎn)）如：珊瑚：大家好，我是海底的美麗公主——珊瑚，我和我的姐妹形態(tài)各異，美麗多姿，你看，我們的樣子像不像一朵朵盛開的鮮花？（１）在學(xué)生介紹時(shí)老師出示課件讓學(xué)生欣賞一組形狀各異的珊瑚的圖片。（２）這么美麗多姿、形態(tài)各異的珊瑚你能用朗讀把它表現(xiàn)出來嗎？（３）指名讀，評(píng)價(jià)。“海參”、“大龍蝦”在學(xué)生為它們作產(chǎn)品代言人時(shí)，著重指導(dǎo)學(xué)生想象海參的爬行和大龍蝦威武的樣子，然后指導(dǎo)朗讀。師：海底探寶隊(duì)的隊(duì)員們，此次海底之行給你最深的印象是什么？（魚非常多）魚非常多，課文中用了一句特別有趣的話，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？反饋后出示：正像人們所說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。師：人們?cè)趺磿?huì)說西沙群島的海里一半是水，一半是魚呢？探寶隊(duì)的隊(duì)員們能把你們的所見告訴同學(xué)們嗎？反饋 成群結(jié)隊(duì) 穿來穿去 各式各樣 多得數(shù)不清師：是啊，西沙群島海里的魚有四百多種呢！那里的魚不僅多，還各有特色呢！能把自己最喜歡的一種魚的樣子讀給大家聽聽嗎？生展示讀西沙群島的魚的種類遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，請(qǐng)看錄像，你都看到了哪些魚，也能像書上說說嗎？B海灘游樂場(chǎng)師：看來海底探寶隊(duì)的隊(duì)員們不虛此行，收獲不少，那么海灘游樂場(chǎng)的隊(duì)員們，你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呢？（１）指名讀（２）發(fā)現(xiàn)了什么？（貝殼 大海龜）（３）師：海灘游樂場(chǎng)的隊(duì)員們，你們到了海灘上，發(fā)現(xiàn)那里的貝殼怎么樣？（太多了）是呀，顏色不一，形狀千奇百怪，那么都發(fā)現(xiàn)哪些顏色，哪些形狀的貝殼呢？（４）課件出示：海灘上有撿不完的美麗的貝殼，顏色不一，有（）的，（）的，（）的，形狀千奇百怪，有的像（），有的像（），有的像（），真是應(yīng)有盡有啊?。ǎ担┻@么美的貝殼，該怎么介紹給大家呢？自由讀，指名讀。（６）除了貝殼，還有非常有趣的大海龜呢！隊(duì)員們，一起讀給大家聽聽吧，齊讀C 海島觀察站（１）海島觀察站的同學(xué)們，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？（２）這段也是圍繞一句話來寫的，發(fā)現(xiàn)了嗎？（３）向大家介紹一下你們?cè)诤u上都看見了哪些鳥？出示：西沙群島也是鳥的天下，島上有一片茂密的樹林，林中棲息著各種海鳥。（４）這漫天飛舞的鳥兒是多么壯觀的景象啊，齊讀第六小節(jié)四、學(xué)習(xí)第七小節(jié)師：西沙群島的風(fēng)景是如此的優(yōu)美，物產(chǎn)又是如此的豐富，難怪人們會(huì)說是——生接富饒的西沙群島，西沙群島的建設(shè)離不開島上的英雄兒女，他們?nèi)找故匦l(wèi)著祖國(guó)的南大門，讓我們高聲贊美他們吧。齊讀第七小節(jié)五、總結(jié)拓展西沙群島的美麗富饒是神奇的大自然所賦予我們的，在我國(guó)這樣的地方還有很多，請(qǐng)同學(xué)們課后去查查資料看看還有哪些地方也是如此的美麗富饒的，跟同學(xué)交流交流。三年級(jí)《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)6一、導(dǎo)入【出示中國(guó)疆域圖】這是我們祖國(guó)的版圖，這是我們山東?！井嫻P畫出山東】再往南走，在我國(guó)最南邊的南海海面上,有一群島嶼,它們就像朵朵蓮花,星羅棋布地分布在無邊無際的大海之上,那就是美麗富饒的西沙群島。今天就讓我們一起走進(jìn)課文?！陡火埖奈魃橙簫u》?！灸徊汲鍪菊n題】齊讀課題二、初讀請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。出示詞語，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況A、同學(xué)們課文讀的很認(rèn)真，相信詞語一定會(huì)讀得不錯(cuò)。來，我們先一起把這些詞語讀一遍。B、誰愿意讀給大家聽C、你們真棒，把詞語讀得這么好。三、再讀請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，邊讀邊想：課文是圍繞哪句話寫的？用鉛筆畫出來。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。出示中心句，齊讀同學(xué)們找的非常準(zhǔn)確，課文主要就是從風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富這兩方面來寫西沙群島的，【幕布展示板書】）四、精讀感悟第二段那么課文哪個(gè)自然段主要寫了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美呢？（第2自然段主要寫了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美）我們一起讀一下第2自然段。讀了這段話你知道了什么？（我知道了海水的顏色很多。）有哪些顏色？（有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的）【師隨即畫出這些詞語】這么多顏色，除了用五光十色，還可以用哪個(gè)詞。（五顏六色）這里為什么不用五顏六色呢？是啊，西沙群島的海水不但顏色多，它還閃著光呢。同學(xué)們看，這就是西沙群島五光十色的海水，【海水視頻】看了西沙群島的海水，你想說點(diǎn)什么？是啊，西沙群島的海水美極了，再也沒有什么能與它相媲美。真是——瑰麗無比。你能把海水的美讀出來嗎？【出示句子】海水為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢？指生說因?yàn)椤?所以——【從資源預(yù)覽拖入事先保存的簡(jiǎn)筆畫幫助學(xué)生理解】多么奇妙的海水，多么美的海水。讓我們?cè)賮砻烂赖淖x讀第二自然段吧?！九錁防首x】五、精讀感悟第三段五光十色的海水不但美，還蘊(yùn)藏著豐富的水產(chǎn)資源。請(qǐng)同學(xué)們讀第三自然段，看看海底有哪些動(dòng)物。想一想它們各有什么特點(diǎn)？交流（1）海底有哪些動(dòng)物？【師隨機(jī)用畫筆畫出珊瑚、海參、大龍】）（2）珊瑚有什么特點(diǎn)？生讀句子。你能用一個(gè)詞語來概括嗎？（美麗）（3）【出示圖片】讓我們看一看各種各樣的珊瑚吧！怎么樣？你能通過讀來表現(xiàn)珊瑚的美嗎？（4）【出示各種珊瑚圖片】讓我們仿照書上的句子，說說珊瑚還像什么。（5）師小結(jié)：你看，珊瑚有的像高高昂首的雞冠花，有的像含苞待放的芙蓉，有的像掌片伸展的仙人掌，有的像嫵媚無比的牡丹，有的像燦然盛開的菊花，有的像迎霜傲雪的臘梅……真是多姿多彩，鮮艷奪目。（6）讓我們?cè)賮碜x讀美麗的珊瑚吧。（7）海參和大龍蝦什么樣子？你為什么把海參的句子讀得那么慢？而把描寫大龍蝦的句子讀得那么快呢。（8）海參就像海底老人一樣懶洋洋的，大龍蝦就像將軍一樣威武，多么鮮明的對(duì)比啊，讓我們?cè)賮碜x讀這兩句話體會(huì)一下吧。六、精讀感悟第四段除了這些動(dòng)物，海底還有什么？請(qǐng)同學(xué)們看第四自然段，自己讀讀，讀了這段你知道了什么？（魚多）生1：通過讀書我知道了西沙群島里的魚多。師：你是從哪里知道的？生1：“一半是水，一半是魚。”師：你是怎么理解這句話的？用夸張的手法突出了西沙群島的魚多。讓我們用夸張的語氣再來讀讀這句話。師：你還從哪兒看出魚多？生2：“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去?！睅煟耗闶菑哪膫€(gè)詞語知道的？（成群結(jié)隊(duì)）你能通過讀這句話，讀出魚多嗎？師：還有哪句話也說明了魚多？生3：“各種各樣的魚多得數(shù)不清。”師：通過讀這句話你知道了什么？師：看來西沙群島的魚不但數(shù)量多，而且種類多，老師在課前查閱了有關(guān)資料，西沙群