【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 對(duì)，同學(xué)們做得都很好，我們不僅要尊敬老師，還要尊敬學(xué)校的其他工作人員，也要尊敬我們身邊的每一個(gè)人。二：我的愛對(duì)你說(shuō)同學(xué)們，老師為我們的成長(zhǎng)付出了許多勞動(dòng)，我們心中都充滿了感激，那該不該用特別的方式告訴他們？請(qǐng)一位同學(xué)讀日記你想對(duì)老師說(shuō)點(diǎn)什么？學(xué)生交流心里話 三：讓我輕輕走近您談話：當(dāng)我們受委屈、有困難時(shí)，老師會(huì)耐心地開導(dǎo)我們，會(huì)怎樣做？你有過這樣的經(jīng)歷嗎？說(shuō)一說(shuō)老師和我們一樣，也有生氣、苦惱的時(shí)候，也需要我們的理解和關(guān)心，現(xiàn)在，讓我們進(jìn)入“讓我輕輕走近您”環(huán)節(jié)，一起來(lái)做老師的開心果，想些辦法幫助老師解除煩惱。學(xué)生提出方案、交流 四：總結(jié)老師關(guān)心學(xué)生，也需要大家的關(guān)心和理解。老師苦惱時(shí)，我們給他做開心果；老師犯錯(cuò)時(shí)，我們有禮貌地指出；我們和老師互相關(guān)心，互相幫助，就成了最好的朋友。最后，我想送給大家?guī)拙湓?。七、夸夸學(xué)校新變化 教學(xué)目標(biāo)1．通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解學(xué)校的基本情況，能有條理地向他人介紹學(xué)校的變化。2．激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的自豪感和熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的自豪感和熱愛之情。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入教師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師要扮演一位來(lái)賓，參觀我們的學(xué)校，你們有沒有信心接待好我這位貴賓呀？教師：伙伴們，大家好！我是來(lái)自學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站的站長(zhǎng)。早就聽說(shuō)貴校的名氣，今天很榮幸有機(jī)會(huì)來(lái)參觀。哪位小導(dǎo)游的介紹最生動(dòng)、最精彩，我就送給他一份我們學(xué)校小朋友捎來(lái)的小禮物。（二）我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游——夸夸我們的學(xué)校 學(xué)生可以選取以下幾個(gè)方面介紹自己的學(xué)校。（1）學(xué)校的全稱、地理位置。（2）學(xué)校的環(huán)境。（3）學(xué)校獲得的榮譽(yù)以及自己的自豪感。（4）學(xué)校的設(shè)施及其帶來(lái)的便利。（5）學(xué)?？鞓返纳睿缤瑢W(xué)之間的友誼、課間活動(dòng)的快樂時(shí)光等。學(xué)生介紹時(shí)，教師可以隨機(jī)提問：你是怎樣知道這些的？（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法）（三）活動(dòng)小結(jié)教師：朋友們，你們的介紹真是讓我長(zhǎng)了不少見識(shí)，你們的學(xué)校確實(shí)是一所好學(xué)校！我一定把你們的學(xué)校介紹給我的伙伴們。不過，我還有一些小問題想請(qǐng)教你們：你們學(xué)校的歷史有多久？學(xué)校校訓(xùn)的含義是什么？你們學(xué)校有哪些體育傳統(tǒng)項(xiàng)目？教師：我先將這份小禮物送給最佳小導(dǎo)游。剛才我提的這些問題可能比較難，也許同學(xué)們還有更多的問題，我們可以議論一下，如何解決這些問題。教師要鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的看法和問題，不了解的問題可以寫下來(lái)，作為以后進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)的開始。第三篇：人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)第二單元 我們共歡樂（一）單元結(jié)構(gòu)和主題思想本單元共有三個(gè)主題。主題一《不一樣的你我他》，主題二《換個(gè)角度想一想》，主題三《分享的快樂》。本單元的主題思想是：，意識(shí)到人與人之間有不同，意識(shí)到自己和同學(xué)在班級(jí)中有不同的作用；、相互尊重、平等相處； 、合作、分享快樂。本單元中各課的主題思想是：主題一：不一樣的你我他。第一是了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。第二是能夠認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法，要學(xué)會(huì)理解和尊重他人的想法和選擇。第三是觀察同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩。主題二：換個(gè)角度想一想。一是學(xué)習(xí)從他人的情感和角度去判斷、理解和解決問題。第二是在與他人的互動(dòng)中，嘗試多角度地看待和思考問題。三是學(xué)會(huì)寬容和欣賞他人，做一個(gè)快樂的人。主題三：分享的快樂。一是讓學(xué)生體會(huì)與他人分享的快樂和自我滿足感。二是實(shí)際參與合作，讓學(xué)生體驗(yàn)來(lái)自合作分享的成就感。三是明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛。（二）教材分析和教學(xué)策略三年級(jí)學(xué)生有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，同時(shí)也處于自我中心向他人發(fā)展的階段，他們喜歡交友，但往往會(huì)因不會(huì)與人溝通而和他人發(fā)生沖突。而學(xué)會(huì)與他人相處是現(xiàn)代社會(huì)中人的必備素質(zhì)，全球化和信息化的時(shí)代，使人與人之間的關(guān)系更為密切，要求學(xué)生在集體生活中講究團(tuán)隊(duì)精神十分重要。主題一：《不一樣的你我他》。教學(xué)這一課可組織四個(gè)活動(dòng)：“我的自畫像”，可讓學(xué)生為自己畫一張自畫像，側(cè)重從自己的外貌特點(diǎn)、性格特點(diǎn)、興趣愛好等方面來(lái)畫；“猜猜他是誰(shuí)”，通過讓學(xué)生猜同學(xué)的自畫像，比較同學(xué)之間的不同；第一課 不一樣的你我他教學(xué)目標(biāo)：了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。能夠通過具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩，并為此而驕傲。教學(xué)重點(diǎn)：了解自己，了解他人，意識(shí)到每個(gè)人各有特點(diǎn)。學(xué)會(huì)與人和睦相處。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與人和睦相處。教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、畫紙，一些可以分類的東西。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：活動(dòng)一 我的自畫像一、導(dǎo)入：古人云：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。生活中的你我他該如何相處？友好相幫呢？二、畫自畫像課前活動(dòng)每一位學(xué)生自主為自己的“自畫像”寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗(yàn)等?；顒?dòng)中：老師進(jìn)行自畫像陳列。學(xué)生猜猜畫的是誰(shuí)？用筆寫出名字。謎底揭曉。活動(dòng)后： 討論：（1）從同學(xué)們的自畫像中來(lái)辨認(rèn)其他同學(xué)，是簡(jiǎn)單還是容易？（2）哪些同學(xué)比較容易辨認(rèn)，為什么？（3）你對(duì)自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn)？（4）能否在每位同學(xué)的自畫像上，找出他們的特征？ 思考：（1）自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？（2）班里的同學(xué)有沒有完全一樣的和完全不一樣？小結(jié)：教師展示手中的小物品，總結(jié)說(shuō)，花有別樣紅，人有形形色色，物品也有許多不同之處。每個(gè)人都有不同的地方，也有閃光點(diǎn)，在一起學(xué)習(xí)應(yīng)互相幫助?；顒?dòng)二 我們的想法一樣嗎？一、導(dǎo)入：我們同學(xué)都喜歡動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)好嗎？二、請(qǐng)同學(xué)們看圖（1）圖上畫有一個(gè)圓，請(qǐng)你想象圖畫的圓圈可能是什么？在美妙的音樂聲中，發(fā)揮自己的想象，把畫兒畫完。第二課 換 個(gè)角度想一想教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。在與他人的交往互動(dòng)中，嘗試多角度地看待和思考問題。學(xué)會(huì)積極樂觀地思考和對(duì)待事情，學(xué)會(huì)寬容、欣賞他人，做一個(gè)快樂地兒童。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和感受，學(xué)會(huì)理解和寬容。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備:了解學(xué)生在生活中的困難和煩惱。教學(xué)過程：活動(dòng)一 假如我是他一、導(dǎo)入：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們?jīng)常在一起做游戲，共同完成一項(xiàng)工作，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們?cè)?jīng)發(fā)生過什么不愉快的事情嗎？二、同學(xué)們暢所欲言說(shuō)，談?wù)劗?dāng)時(shí)的心情和情況。三、提問：假如我們換角度想一想，結(jié)果會(huì)怎樣？同學(xué)們進(jìn)行討論。討論后同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的意見。四、討論分析發(fā)生沖突的原因。教師引導(dǎo)學(xué)生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發(fā)。采用換位思考的判斷和選擇方式?；顒?dòng)二 了解人的情緒一、活動(dòng)過程：學(xué)生畫出情緒化的臉部表情。二、討論：什么時(shí)候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）你怎么知道他人感到悲傷？（生氣、尷尬、悲傷、孤獨(dú)、厭煩等）三、情感體驗(yàn)：學(xué)生回憶同學(xué)交往中遇到的快樂事與傷心的事，并能講述當(dāng)時(shí)的心情。四、小結(jié)：我們?cè)谏钪袘?yīng)尊重同學(xué)的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解?；顒?dòng)三：他為什么生氣一、圖上的事例講述圖上的事例：李勇的媽媽下崗了，同學(xué)們議論紛紛。李勇心里是什么心情？當(dāng)同學(xué)們幫助他，他為什么不高興？學(xué)生從不同的角度，立場(chǎng)，體會(huì)李勇的心情和感受。二、思考：當(dāng)自己的心情不好，或遇到麻煩時(shí)，自己希望別人怎么對(duì)待自己如果別人在旁邊議論自己，自己會(huì)是怎樣的感覺？活動(dòng)二 我們共享用一、調(diào)查了解：同學(xué)們帶來(lái)零食，是喜歡自己一個(gè)人吃，還是愿意分給別人吃？二、問問愿意分給別人吃的同學(xué)，為什么要分給別人吃？三、引導(dǎo)體會(huì)：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。四、提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，解決。（1）讓學(xué)生看33頁(yè)的圖片。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：我們生活在一起，當(dāng)碰到這些情況時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？五、結(jié)合33頁(yè)的事例，分組討論：（1）別人口渴，同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品，你看見了怎么辦？（2）放學(xué)時(shí)下雨了，小剛沒有帶雨具，你怎樣做？活動(dòng)三 設(shè)計(jì)活動(dòng)大賽一、布置學(xué)生以小組做一個(gè)設(shè)計(jì)活動(dòng)。二、小組成果展示交流。三、活動(dòng)總結(jié)：出示問題，思考討論。（1）在設(shè)計(jì)活動(dòng)中你最大的收獲是什么？（2）你是怎樣學(xué)習(xí)的？（3）在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學(xué)習(xí)來(lái)的？（4）你們是怎樣確定自己方案的主題的？分組把自己設(shè)計(jì)內(nèi)容講給同學(xué)聽?；顒?dòng)四 故事與思考一、聽故事：請(qǐng)課前準(zhǔn)備好的學(xué)生講“盲人點(diǎn)燈”的故事。二、出示36頁(yè)故事的圖片，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說(shuō)詞。三、組織、分配學(xué)生扮演角色。四、各組排練和演習(xí)后，推選出解說(shuō)員、朗讀者、僧人和盲人等。表演故事。教學(xué)反思：第四篇：四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)第二單元伸出我們的手教學(xué)目標(biāo)：了解弱勢(shì)群體的生活困難，激發(fā)學(xué)生的同情心，愿意幫助他們感受弱勢(shì)人群自強(qiáng)不息的精神，對(duì)他們產(chǎn)生尊敬之情知道一些社會(huì)公益活動(dòng)，了解常用的社會(huì)福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心弱勢(shì)群體教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)和關(guān)注弱勢(shì)群體消除學(xué)生對(duì)弱勢(shì)群體的一些偏見與歧視引導(dǎo)學(xué)生自覺關(guān)注和幫助身邊每一個(gè)需要幫助的人教學(xué)策略：通過觀察、調(diào)查、換位體驗(yàn)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解弱勢(shì)群體的生活困難，切實(shí)感受弱勢(shì)群體自強(qiáng)不息的精神第一課時(shí)：同在藍(lán)天下教學(xué)過程：一、談話入題在我們的生活中，有一群特殊的人，殘疾人、老年人、特別貧困的人……，他們和我們同在藍(lán)天下，特別