【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體，把語(yǔ)言文字變成直觀的視頻和圖像，幫助學(xué)生大量積累感性材料，為體會(huì)作者遣詞造句的妙處，深入理解語(yǔ)言文字做好鋪墊，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極愉快的學(xué)習(xí)。三、教學(xué)的成功與否在于對(duì)學(xué)生的關(guān)注度，在于精彩的生成。這一點(diǎn)可能是名師與普通老師最大的區(qū)別，需要我等青年教師且行且思，且思且行。教研員評(píng)課：這節(jié)課的教學(xué)有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。一、依據(jù)學(xué)情，吃準(zhǔn)“年段”,準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)李老師在把握年段目標(biāo)的前提下能夠根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)情實(shí)際準(zhǔn)確定位課時(shí)目標(biāo)，緊緊圍繞“聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用”；“初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”等，鮮明的凸顯了第二學(xué)段閱讀教學(xué)的特點(diǎn)。二、抓住重點(diǎn)，關(guān)注趣點(diǎn)，精心選擇教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字學(xué)詞，讀通課文。李老師巧妙的運(yùn)用了“選魚(yú)挑戰(zhàn)”，從激發(fā)興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀；通過(guò)找中心句，理清文脈；通過(guò)精讀賞析“美麗的海水、各種各樣的珊瑚、數(shù)不清的魚(yú)等”，步步深入的與文本對(duì)話。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，學(xué)用結(jié)合，有效滲透學(xué)習(xí)策略注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和滲透，并在讀書(shū)、識(shí)字、學(xué)詞、讀句子的過(guò)程中內(nèi)化方法，進(jìn)而形成學(xué)習(xí)的能力，是這節(jié)課的又一特色。如:識(shí)字教學(xué)時(shí)對(duì)于多音字，指導(dǎo)學(xué)生查字典，根據(jù)字義來(lái)選擇讀音；認(rèn)識(shí)珊瑚的各種形態(tài)時(shí)，于無(wú)形中知道了學(xué)生比喻手法的運(yùn)用；西沙群島的各種魚(yú)，李老師讓學(xué)生先看圖說(shuō)說(shuō)各種魚(yú)的樣子，再用“有的……有的……有的……還有的……”練習(xí)說(shuō)話，指導(dǎo)有層次。第三篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi) 容：人教版三年級(jí)上冊(cè)第六單元22 《富饒的西沙群島》學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時(shí)知識(shí)與技能：1)基礎(chǔ)知識(shí)：（1）認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。（2）能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2)基本技能：（1）讀懂課文主要內(nèi)容。（2）培養(yǎng)概括段落主要內(nèi)容的初步能力。第二課時(shí)過(guò)程與方法：1)學(xué)習(xí)摘抄文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。2)領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法：自主閱讀中悟出表達(dá)方法；讀后的感受；發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。3)用各種方式表達(dá)感受。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1)了解西沙群島的美麗、富饒。2)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)本課生詞，了解西沙群島的美麗、富饒。學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。課前準(zhǔn)備（1）讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。（2）教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。《富 饒 的 西 沙 群 島》（第1課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)）教師行為：（一）檢查預(yù)習(xí)：1提前一周讓學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。學(xué)生課余搜集有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)，搜集有關(guān)西沙群島的圖片資料。1培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。2為學(xué)生感受西沙群島的富饒、美麗做鋪墊。（二）激趣導(dǎo)入：1課件出示祖國(guó)地圖。師提問(wèn)：今天我們坐飛機(jī)去南海旅游，誰(shuí)能在地圖上找到西沙群島的位置？2播放風(fēng)光片。這節(jié)課我們就來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧！（播放完）美嗎？如果我們讀了課文，一定會(huì)有更加美妙的感受。3板書(shū)課題：22富饒的西沙群島，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到課題有什么問(wèn)題。4點(diǎn)明本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。1聽(tīng)?zhēng)煂?dǎo)入，觀看地圖，找西沙群島的位置。2觀看風(fēng)光片。3齊讀課題，圍繞課題質(zhì)疑。4明確學(xué)習(xí)任務(wù)。1從學(xué)生喜歡的旅游導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。地圖的出示使學(xué)生明白西沙群島是我國(guó)海防前哨。2播放課件創(chuàng)設(shè)獨(dú)特情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。突出信息技術(shù)對(duì)教學(xué)過(guò)程的輔助作用。3培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。4目標(biāo)總領(lǐng)本課教學(xué)。（三）自主學(xué)習(xí)：1提出自讀要求。2（課件出示生字新詞），組織全班交流。3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“威、武、輩、藍(lán)”。4說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文讀懂了什么？學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)：1學(xué)生自由讀課文。用自己喜歡的方式讀課文，讀中思考剛才提的問(wèn)題。2開(kāi)火車認(rèn)讀生字詞，交流詞義。（字面理解，換詞，結(jié)合課文內(nèi)容理解）3書(shū)寫(xiě)生字。4自由發(fā)言。1學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的主體性。2運(yùn)用多種形式理解詞義，克服過(guò)去死記硬背詞義的現(xiàn)象。3規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。4學(xué)生談讀課文的感受，整體把握課文。（四）合作探究：1出示自學(xué)提示：1)朗讀課文，讀通讀順。2)西沙群島具有什么樣的特點(diǎn)？3)課文從哪幾方面介紹了西沙群島的特點(diǎn)？2教師板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美 ：（海水）物產(chǎn)豐富：（海底）（海灘）（海島）3誰(shuí)愿意把2自然段讀給大家聽(tīng)？注意思考海水有什么特點(diǎn)？圈出最能體現(xiàn)特點(diǎn)的兩個(gè)詞。板書(shū)：五光十色 瑰麗無(wú)比4課件出示第二自然段。5海水真美呀！為什么這么美？能用自己的話說(shuō)一說(shuō)嗎？6及時(shí)朗讀指導(dǎo)。7這么美的海水，讓人一看，就覺(jué)得西沙群島是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。課件出示第三、四自然段。課文介紹的海底生物是什么呢？8板書(shū)：a)珊瑚：各種各樣 有的像 像b)海參：到處都是 懶洋洋 蠕動(dòng)c)大龍蝦：披甲 威武d)魚(yú)：數(shù)量多：成群結(jié)隊(duì) 數(shù)不清 一半水一半魚(yú)種類多：各種各樣 有的......有的......有的......有的9師小結(jié)：海底真是個(gè)大寶庫(kù)，把你的喜歡之情讀出來(lái)。1齊讀自讀提示。2小組討論交流：課文圍繞哪幾方面描寫(xiě)西沙群島的可愛(ài)呢？課文怎樣具體描寫(xiě)的？3（1）學(xué)生匯報(bào)最能體現(xiàn)特點(diǎn)的詞。（2）具體說(shuō)說(shuō)海水是怎么五光十色、瑰麗無(wú)比的？4觀察課件，齊讀這段話，用“因?yàn)?.....所以......”來(lái)解釋。5用“因?yàn)?.....所以......”寫(xiě)一句完整的話。6帶著想象把海水的美讀出來(lái)。7小組討論交流：理解“蠕動(dòng)”，“威武”；重點(diǎn)體會(huì)“有的......有的......有的”句式。8把喜歡的海底生物介紹給大家。9抽學(xué)生讀自己喜歡的自然段。設(shè)計(jì)意圖：1學(xué)生圍繞自讀提示自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建了“主體參與”教學(xué)模式。2培養(yǎng)學(xué)生概括段落的初步能力。3帶著問(wèn)題讀課文，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解一段話的能力。4引導(dǎo)學(xué)生用關(guān)聯(lián)詞說(shuō)話，提高學(xué)生說(shuō)話能力。5讀寫(xiě)結(jié)合。6反復(fù)讀中感悟，不知不覺(jué)地積累、記憶，輕松簡(jiǎn)單。7體會(huì)課文中關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用，體現(xiàn)了課標(biāo)對(duì)第二學(xué)段閱讀教學(xué)的要求。8培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言概括能力。9尊重學(xué)生的個(gè)體感受。在朗讀中理解課文，感悟課文情感。（五）課堂檢測(cè)：出示課堂檢測(cè)題。1聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。2課文按（）、（）、（）、（）的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。課堂檢測(cè)題緊扣課文重點(diǎn)詞語(yǔ)和課文的寫(xiě)作順序來(lái)設(shè)計(jì)。（六）課后小結(jié)：這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面，知道了（），走進(jìn)了海底，欣賞了（），西沙群島的海灘上怎樣呢？海島上又是怎樣呢？下節(jié)課繼續(xù)游覽。學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)了本課的收獲。學(xué)生說(shuō)出閱讀本課的感受，會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感。（七）布置作業(yè)：1練習(xí)朗讀第一至四自然段。2抄寫(xiě)生字，每個(gè)字寫(xiě)兩遍。寫(xiě)作業(yè)。作業(yè)布置緊扣基礎(chǔ)知識(shí)。（八）板書(shū)設(shè)計(jì)：22富饒的西沙群島風(fēng)光優(yōu)美 物產(chǎn)豐富五光十色 瑰麗無(wú)比a)珊瑚：各種各樣 有的像 像b)海參：到處都是 懶洋洋 蠕動(dòng)c)大龍蝦：披甲 威武d)魚(yú)：數(shù)量多：成群結(jié)隊(duì) 數(shù)不清 一半水一半魚(yú)種類多：各種各樣 有的......有的......有的......有的 板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出課文重點(diǎn)詞語(yǔ)。（九）教后反思：《富 饒 的 西 沙 群 島》（第2課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)）教師行為：（一）激趣導(dǎo)入：1上一節(jié)課我們一起游覽了西沙群島的海面和海底，誰(shuí)愿意當(dāng)一次小導(dǎo)游，給大家介紹介紹。2大家可以考考小導(dǎo)游，有什么問(wèn)題盡管提。3明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：1)學(xué)習(xí)課文5—7自然段，認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)寶島的感情。2)欣賞優(yōu)美詞句，體會(huì)用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。3)感情朗讀課文，選擇喜歡的部分背誦。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)：1學(xué)生自由介紹。2學(xué)生質(zhì)疑，釋疑。a西沙群島的海面為什么五光十色？b為什么說(shuō)西沙群島的海里一半是水一半是魚(yú)？3齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。設(shè)計(jì)意圖：1學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹西沙群島，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。2重視學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，想辦法自主解決問(wèn)題，形成新的閱讀能力。3學(xué)習(xí)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)全課教學(xué)，突出“任務(wù)型教學(xué)”。（二）合作探究：1過(guò)渡：西沙群島的海灘、海島又是怎樣呢？有哪些句子比較感興趣？2出示自讀提示：1)海灘上又有什么呢？它們有什么特點(diǎn)？2)默讀六自然段，用“”畫(huà)出表示鳥(niǎo)多的詞。3根據(jù)學(xué)生匯報(bào)及時(shí)板書(shū)：貝殼：美麗 大小顏色不一 形狀千奇百怪海龜：龐大 成群 四五月產(chǎn)卵 笨重鳥(niǎo)多：天下 各種 遍地 堆積 厚厚隨著祖國(guó)的建設(shè)西沙群的前景怎樣呢？著重強(qiáng)調(diào)“更加”。1用自己喜歡的方式讀課文，再用不同的符號(hào)批注自己感興趣的句子。2齊讀自讀提示。3小組自學(xué)，討論，交流，匯報(bào)。4齊讀最后一自然段。1邊讀邊批注，形成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣。2圍繞自讀提示進(jìn)行小組自學(xué)，合作，探究，突出學(xué)生的主體地位。3培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。4以讀為本，讀中理解，讀中感悟，讀中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶。（三）總結(jié)提升：讀完這篇課文，我們真切地感受到：西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富的地方。老師相信在你們的手中西沙群島的前景會(huì)更好！所以，你們要熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)，從小學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)為建設(shè)祖國(guó)出力。談?wù)剬W(xué)了這節(jié)課的收獲。讓學(xué)生自由表達(dá)，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，重視學(xué)生獨(dú)特的感受，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。（四）拓展延伸：出示有關(guān)西沙群島的資料的課件。閱讀有關(guān)西沙群