20xx教案人教版小學(xué)語文三年級上冊富饒的西沙群島教學(xué)案例(編輯修改稿)
2025-01-25 05:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 說西沙群島的海里一半是水，一半是魚。”生：“課文里說，各種各樣的魚多得數(shù)也數(shù)不清，人們才說西沙群島的海里一半是水，一半是魚。”師：“剛剛我們一起走進(jìn)了西沙群島，領(lǐng)略了它那誘人的風(fēng)采。如今，請你們用一句話來描繪你對西沙群島的整體感受，或用一句話來抒發(fā)你對西沙群島的感情?！鄙骸拔矣X得西沙群島太美了，簡直確實是人間仙境?！鄙骸拔矣X得西沙群島非常美非常美，海水五顏六色，瑰麗無比；魚兒成群結(jié)隊，各種各樣；海龜無比龐大；海鳥數(shù)不勝數(shù)。這些美景就像一幅非常美非常美的畫?！鄙骸拔矣X得西沙群島的物產(chǎn)非常豐富，有珊瑚，有海參，有魚，有海龜，有海鳥，還有威武的大龍蝦，真是應(yīng)有盡有?！崩蠋熣垖W(xué)生板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富(三)借助電腦，積累美詞佳句師：“好的文章，我們要有感情地朗讀，深深地感悟，細(xì)細(xì)地品味；好的詞句，我們也要積極地去積累，去運用，去開展?！闭垖W(xué)生運用電腦，把本人喜愛的美詞佳句打在電腦上，然后展示出來，并有感情地朗讀。運用校園網(wǎng)發(fā)帖子，交流讀后感40分鐘的課堂學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的求知欲。為了充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和制造性，老師鼓舞他們課后利用校園網(wǎng)發(fā)帖子，在網(wǎng)上盡情地抒發(fā)本人學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》后的感受，并在網(wǎng)上互相對話和交流?，F(xiàn)摘錄部分帖子如下：李文盛：今天，我們學(xué)了22課，我覺得西沙群島太美了，簡直確實是人間仙境，我真想親身去看一看。謝言：太美了，太美了，西沙群島真是太美了!海底有那么多的奇異漂亮的魚，真是讓我大開眼界，媽媽正好在海南學(xué)習(xí)，我多么希望媽媽能代替我去看看西沙群島的魚呀!宋心舟：今天，我在課堂上見到了從來沒有見過的大海龜，真是太奇異了。我從網(wǎng)上查閱到，一只海龜有幾百公斤重，大自然真是太奇妙了。我們對“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的閱讀教學(xué)方式”課題的研究已開展了兩年多的時間，如何把信息技術(shù)作為一種學(xué)習(xí)的根本工具與語文教學(xué)有機(jī)交融起來，以提高學(xué)習(xí)效率，不斷是我們第一線老師所討論和研究的一個嚴(yán)重咨詢題。通過今天這堂課的嘗試，我有以下兩點收獲：(一)有效地實現(xiàn)了學(xué)生、老師、課文與信息技術(shù)的四結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)過程主要是老師按照教案，按部就班講解既定的教學(xué)內(nèi)容的過程。教學(xué)內(nèi)容是預(yù)設(shè)的，教學(xué)過程也是預(yù)設(shè)的。而在現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程整合的情境中，教學(xué)過程則是師生共同探求新知、提升情感、呈現(xiàn)多向互動的過程。在如此一個網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，抽象的事物詳細(xì)了，靜態(tài)的東西鮮活了。如在第4自然段魚的教學(xué)中，由于生活經(jīng)歷和生活環(huán)境的局限，學(xué)生對海里奇異的魚缺乏感性認(rèn)識。以多媒體、網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)立馬上學(xué)生引入一個全新的世界，一條條五顏六色的魚在眼前游動起來：有的全身布滿
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1