【文章內(nèi)容簡介】 過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。３、學(xué)生能正確辨認從不同方向（正面、左面、上面）觀察到的立體圖形（５個小正方形組合）的形狀，并畫出草圖；能根據(jù)從正面、左面、上面觀察的平面圖形還原立體圖形（５個小正方體組合），進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀；能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍；經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而變化，能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。三、統(tǒng)計與概率學(xué)生通過頭球游戲、兩城市降水量等實例，認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點；能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進行交流。四、綜合運用本冊安排了兩個大的專題活動：數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)，旨在促使學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題，旨在使學(xué)生體會圖能直觀、清晰、簡潔的刻畫關(guān)系。同時，還在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了某些綜合運用知識解決簡單實際問題的活動。學(xué)生在從事這些活動中，將綜合運用所學(xué)的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的能力；感受數(shù)學(xué)知識間和相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。本冊的教學(xué)建議：鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)。鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識以及初步的提出問題和解決問題的能力。創(chuàng)造性地使用教材。單元教材分析：一、圓單元教學(xué)內(nèi)容：圓的認識（一）、圓的認識（二）、欣賞與設(shè)計、圓的周長、圓周率的歷史、圓的面積。單元教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)生結(jié)合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識同一圓中的半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓；２、結(jié)合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“畫曲為直”的思想；３、結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力；４、通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計等活動，發(fā)展空間觀念；５、結(jié)合具體的情境，體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，能用圓的知識揭示生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題；６、結(jié)合閱讀圓周率發(fā)展歷史的資料，體會人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學(xué)的積極態(tài)度。單元教學(xué)策略：１、結(jié)合具體情境，通過豐富多彩的活動促進學(xué)生對圓的特征和圓的對稱性的認識。２、開展測量活動，探索圓周率的意義及圓周長的計算方法。３、經(jīng)歷探索圓周率并得出圓周長的計算公式。４、結(jié)合適當(dāng)?shù)乃夭捏w現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值，引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)文化的魅力。二、百分數(shù)的應(yīng)用單元教學(xué)內(nèi)容：百分數(shù)的應(yīng)用（一）、百分數(shù)的應(yīng)用（二）、百分數(shù)的應(yīng)用（三）、百分數(shù)的應(yīng)用（四）單元教學(xué)目標(biāo)：在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。能利用百分數(shù)的有關(guān)知識以及方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。單元教學(xué)策略：注重百分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。鼓勵學(xué)生根據(jù)問題中的數(shù)量關(guān)系以及百分數(shù)的意義解決問題。三、圖形的變換單元教學(xué)內(nèi)容：圖形的變換、圖案設(shè)計、數(shù)學(xué)欣賞 單元教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、操作、想象、經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱制作復(fù)雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的變換過程，發(fā)展空間觀念。經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱進行圖案設(shè)計的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案。結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。單元教學(xué)策略：結(jié)合觀察、操作、想象，體會圖形變換的過程。結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，體會圖形的美和圖形世界的神奇。四比的認識單元教學(xué)內(nèi)容：生活中的比、比的化簡、比的應(yīng)用 單元教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系。在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)或分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比，并能解決一些簡單的實際問題。能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。單元教學(xué)策略：提供多種情境，、注重引導(dǎo)學(xué)生利用比的意義解決實際問題。五統(tǒng)計單元教學(xué)內(nèi)容：復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖 單元教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過頭球游戲、兩城市降水量等實例，認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進行交流。單元教學(xué)策略：１、注重使學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的過程，逐步形成統(tǒng)計觀念。２、注重體現(xiàn)統(tǒng)計內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。３、在數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動中學(xué)習(xí)統(tǒng)計的知識和方法。六 觀察物體 單元教學(xué)內(nèi)容：搭一搭、觀察的范圍 單元教學(xué)目標(biāo)：１、正確辨認從不同方向（正面、左面、上面）觀察到的立體圖形（５個小正方形組合）的形狀，并畫出草圖。２、能根據(jù)從正面、左面、上面觀察的平面圖形還原立體圖形（５個小正方體組合），進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀；能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。３、經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而變化，能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。單元教學(xué)策略：１、以觀察物體為載體，不斷地發(fā)展學(xué)生的空間觀念。２、從熟悉的、有趣的生活背景中感受觀察范圍的變化，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。第五篇：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊教材分析北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊教材分析作者:不詳日期:2009826 閱讀:1795次本冊教學(xué)內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)：第二單元：百分數(shù)的認識第四單元：比的認識空間與圖形：第一單元：圓 第三單元：圖形的變換第六單元：觀察物體統(tǒng)計與概率：第五單元：統(tǒng)計綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù) 本冊教學(xué)目標(biāo)：一、數(shù)與代數(shù)１、學(xué)生在具體的情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解；能利用百分數(shù)的有關(guān)知識和運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。２、學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系；在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比；能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。二、空間與圖形１、學(xué)生結(jié)合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識同一圓中的半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓；結(jié)合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“畫曲為直”的思想；結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力；通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計等活動，發(fā)展空間觀念；結(jié)合具體的情境，體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，能用圓的知識揭示生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題；結(jié)合閱讀圓周率發(fā)展歷史的資料，體會人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學(xué)的積極態(tài)度。２、學(xué)生將通過觀察、操作、想象、經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或做軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。３、學(xué)生能正確辨認從不同方向（正面、左面、上面）觀察到的立體圖形（５個小正方形組合）的形狀，并畫出草圖；能根據(jù)從正面、左面、上面觀察的平面圖形還原立體圖形（５個小正方體組合），進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀；能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍；經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而變化，能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。三、統(tǒng)計與概率學(xué)生通過頭球游戲、兩城市降水量等實例，認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點；能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進行交流。四、綜合運用本冊安排了兩個大的專題活動：數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)，旨在促使學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題，旨在使學(xué)生體會圖能直觀、清晰、簡潔的刻畫關(guān)系。同時，還在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了某些綜合運用知識解決簡單實際問題的活動。學(xué)生在從事這些活動中，將綜合運用所學(xué)的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的能力；感受數(shù)學(xué)知識間和相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。本冊的教學(xué)建議：鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)。鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識以及初步的提出問題和解決問題的能力。創(chuàng)造性地使用教材。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年 級上冊教材的教學(xué)建議根據(jù)本冊教材主要內(nèi)容為現(xiàn)實生活中各種專題的綜合應(yīng)用問題的解決這一特點，建議教師在教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點。（一）引導(dǎo)學(xué)生看情境、找信息在專題學(xué)習(xí)中，由于情境基本上采用圖、表、文字與數(shù)字構(gòu)成一種貼近生活實際的呈現(xiàn)方式，所以，首先要引導(dǎo)學(xué)生主動地閱讀情境中的圖、表、文字與數(shù)字，即讀圖、讀表、讀字。從圖、表、文字與數(shù)字的關(guān)系中看懂情境中直接給出的數(shù)學(xué)信息，即已知什么，不妨把這一過程概括為“看情境、找信息”六個字。案例１ 估計餐費（教科書第２頁）分析 閱讀賬單，可以直接知道，淘氣一家人吃了５種菜（菜名略），每一種炒菜及主食米飯的單價（單價略）。上面案例中的情境主要是一張表（用餐的賬單）。有的專題中所創(chuàng)設(shè)的情境要復(fù)雜一些，既有表、圖，又有文字和數(shù)字。對于這類較復(fù)雜的情境，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生先分別搞清各個表、圖以及文字和數(shù)字給出的信息（條件），然后把它們聯(lián)系起來綜合考慮各部分信息（條件）之間的關(guān)系。案例２ 營養(yǎng)配餐（教科書第28頁例1）本專題情境中有兩張表（一張是午餐菜譜，一張是食品營養(yǎng)成分含量表）、一個圖（小明要的100克魚香肉絲、100克青菜和50克米飯）及智慧老人關(guān)于12歲兒童一頓午飯需要的營養(yǎng)含量的語句。它們之間的關(guān)系是其中關(guān)鍵的部分是“小明一份午餐飯菜”“每100克食品營養(yǎng)成分的含量表”和一段“12歲兒童一頓午飯需要的營養(yǎng)含量”的語句。案例3 運