如何有效利用教學(xué)資源(編輯修改稿)
2024-11-04 22:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 何用。并不是簡單的“拿來主義”，而是一定要在借鑒別人好的東西的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新地發(fā)展自己的東西，什么叫優(yōu)質(zhì)教案？我個人覺得，就是既借鑒了他人的成功經(jīng)驗，又提出了自己創(chuàng)新的設(shè)計——當然這種創(chuàng)新必需符合教學(xué)規(guī)律和教學(xué)實際，才是優(yōu)質(zhì)教案（建議備課時多參考幾篇別人的優(yōu)質(zhì)教案，我覺得，不同的教案，有不同的獨特之處，我們自己在斟酌的基礎(chǔ)上，選擇性地吸收，創(chuàng)造性地發(fā)展）。因此，建立自己教案的電子資源庫，在教學(xué)生成之后，進行反思，進行交流，再對教學(xué)設(shè)計進行修改，這樣，對自己教學(xué)的提高，非常有用。在教學(xué)設(shè)計過程當中，有一環(huán)也是非常重要的，就是訓(xùn)練的設(shè)計。訓(xùn)練的設(shè)計，廣義的訓(xùn)練，包括很多，如語言表達能力，動手能力，知識遷移能力等等，下面，我跟大家交流的，主要是知識遷移能力的訓(xùn)練，既通常所說的，解題能力的訓(xùn)練。學(xué)生的習(xí)題設(shè)計，主要包括下列幾方面：課堂練習(xí)、課后作業(yè)、考試或測試習(xí)題。我的學(xué)生，相對其他老師所教的學(xué)生，相對而言，在學(xué)化學(xué)上，作業(yè)的負擔，會少很多，學(xué)生也體會到，在九年級，我的化學(xué)作業(yè)，可能是所有科目中最少的。說句實話，我經(jīng)常不布置筆寫作業(yè)的。但我的學(xué)生的考試成績，特別是中考成績，不會比其他班同等層次學(xué)生的成績差，往往是更好。這主要是我有大量的習(xí)題庫，然后從中選擇典型的習(xí)題或原題呈現(xiàn)、或稍作修改給學(xué)生做，盡量避免學(xué)生做無用功；我們在選擇試題時，一定至少要注意五點：一是與當前的教學(xué)進度，教學(xué)要求相符；二是注意是否符合課程標準，是否與考試說明相近；三是一定要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際；四是注意試題的梯度；五是對于重點或必考的知識，我們盡量每次稍作改變進行訓(xùn)練，這樣也鍛煉了學(xué)生的應(yīng)變能力。盡量少練習(xí)那些難題，難題不但可能是做無用功，更重要的是它可能會導(dǎo)致學(xué)生不喜歡你這門學(xué)科。我在講解試題時，很多情況下時間主要花在如何分析問題，如何尋求解決問題的方法和途徑上，我跟學(xué)生講，分析問題解決問題的能力是永遠的，它不但對我們學(xué)習(xí)有用，而且對我們今后處理工作與生活之中的很多事情，也一樣有用。我相信我們很多老師也是這樣做的。多做原創(chuàng)試題，前面我已經(jīng)說過，我們一定要關(guān)注新聞媒體信息，根據(jù)媒體信息，加工處理，把它應(yīng)用于我們化學(xué)教學(xué)過程當中。原創(chuàng)試題，也是現(xiàn)代教師必備的一種能力，可能剛剛開始時，你的試題設(shè)計不是很好，包括語言的描述上，包括描述的準確性上，包括知識的落腳點上，但如果做得多了，特別是把原創(chuàng)試題讓學(xué)生做，與同事交流后，你就會慢慢提高的。我2007年、2008年參加省教研室中考前的原創(chuàng)試題征集，評比結(jié)果揭曉后，兩年都是一等獎。（舉例說明如何原創(chuàng)試題）課件的制作：為突出重點，突破難點，我們通常利用多媒體進行輔助性教學(xué)，多媒體課件對創(chuàng)設(shè)問題情景，改善學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展課堂互動空間，創(chuàng)新評價方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂時效，具有非凡的作用。它具有“美、趣、實、空”四個特點。（1）課件之“美”。多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景的畫面、文字、音效、動畫、色彩與教學(xué)內(nèi)容的高度和諧統(tǒng)一就是美。這種美對于學(xué)生，就是學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)整或提升，對于學(xué)習(xí)環(huán)境，就是一種改善與創(chuàng)設(shè)，同時，這種美突破了多媒體課件僅僅作為一種解釋或演繹工具的窠臼，美本身成了一種知識源。（2）課件之“趣”。能在教學(xué)的最佳時機，以最符合學(xué)生注意特點的方式，將學(xué)習(xí)問題或教學(xué)重點情景化就是課件之趣。我們稱這種課件之趣為理之趣。（3）課件之“實”。界面友好，交互便捷而實用；課件的內(nèi)容和運用能突出重點，突破難點。這里的課件之實所追求的是單位教學(xué)時間內(nèi)的最大收益。（4）課件之“空”。青山在水中的倒影即為空。倒影不是真實的青山，但倒影拓展了人們對青山想像的空間，拓展了人們對青山的“虛”的把握。多媒體課件的“美、趣、實、空”是辯證的統(tǒng)一，是一種境界。只要不斷地探索和實踐，多媒體課件必將為我們的教育教學(xué)提供更好的服務(wù)。多媒體課件的格式有很多種，但我想，應(yīng)用最普遍，也最容易上手的，就是powerpoint即PPT課件，下面，我就如何應(yīng)用PPT制作課件的技能技巧與大家進行交流，我相信，在座的也有很多比我運用得更為熟練的老師，如我講的過程當中，如有不當?shù)牡胤交蛘呖梢宰龅酶玫牡胤?，歡迎交流。（1）圖片的插入：圖片的選擇（一定要選擇清晰的圖片）；背景、固定大小的圖片、點擊可以得到放大的圖片。（2）音頻、視頻的插入：自動播放、點擊播放、可控播放。（3）FLASH積件的插入：稍微復(fù)雜些。（4）觸發(fā)器的制作：如我上學(xué)期制作的一個課件片段（5）PPS文件的生成：優(yōu)點與密碼的設(shè)置。（6）文字的出現(xiàn)與消失、鏈接的技巧、文檔的插入、不同幻燈片的切換等。教輔資料的編寫： 有條件、有機遇的老師，要爭取條件、創(chuàng)造條件進行教輔資料的編寫。參與教輔資料的編寫，不僅僅是能夠提高自己的知名度，更重要的，是可以提高自己的教育教學(xué)水平。因為在教輔資料的編寫過程當中，首先是促使自己對考點、考題有一個新的、系統(tǒng)的認識；其次，對自己今后的教育教學(xué)也很有用處，因為熟悉了考點考題，熟悉了考試難易度，就不會把學(xué)生帶入題海，就不是使用題海戰(zhàn)術(shù)甚至是題洋戰(zhàn)術(shù)來解決教學(xué)過程當中的問題；就能用最
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