【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 限，在教師素質(zhì)仍有不足，如部分農(nóng)村教師還不能熟練地操作農(nóng)遠(yuǎn)教育設(shè)備，在思想上還受傳統(tǒng)教育的影響，習(xí)慣于傳統(tǒng)的教育、資源的利用只是在教學(xué)中公開(kāi)課中運(yùn)用，忽略了在平時(shí)教學(xué)中的應(yīng)用等等。目前農(nóng)村中學(xué)的多媒體教室少得可憐，一般的學(xué)校只有一間簡(jiǎn)陋的多媒體教室，假如每位農(nóng)村中學(xué)教師都熟練地操作農(nóng)遠(yuǎn)教育設(shè)備，那么他們也沒(méi)有一個(gè)展現(xiàn)才華的場(chǎng)地。這也是個(gè)矛盾而現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題?？傊?，農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程為農(nóng)村中學(xué)的物理教學(xué)提供了嶄新的平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)的優(yōu)點(diǎn)與不足是同時(shí)存在，但是只要我們廣大的農(nóng)村物理教師團(tuán)結(jié)協(xié)作精神積極地開(kāi)展教育教學(xué)的效果，一定能為我們廣大的農(nóng)村學(xué)生提供豐富多彩的教育資源，從而形成師生互動(dòng)的高效率的課堂，優(yōu)化了我們物理課堂教學(xué)。第三篇：農(nóng)遠(yuǎn)資源的優(yōu)化管理與有效利用農(nóng)遠(yuǎn)資源的優(yōu)化管理與有效利用各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好：我負(fù)責(zé)學(xué)校農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源接收和下載，我們學(xué)校在2007年11月安裝了農(nóng)村遠(yuǎn)程設(shè)備模式二。包括一個(gè)光盤(pán)播放室和一個(gè)衛(wèi)星接收室。在深入推進(jìn)和全面實(shí)施義務(wù)教育的新形勢(shì)下，在新課程改革的背景下，城鄉(xiāng)義務(wù)教育發(fā)展水平還很不平衡，農(nóng)村地區(qū)的基礎(chǔ)教育教學(xué)資源相對(duì)還比較缺乏，尤其是信息化教學(xué)手段的使用還處于初級(jí)階段。如何使“農(nóng)遠(yuǎn)工程”更好地服務(wù)于新課程教學(xué)，縮小城鄉(xiāng)差異，提高教師、學(xué)生的整體素質(zhì)，已經(jīng)成為目前我們必須引起重視并亟待解決的一個(gè)重要問(wèn)題。在新課程背景下如何充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于教師的上課，對(duì)于我們農(nóng)遠(yuǎn)管理員來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常重要的工作：下面，我就以我們學(xué)校為例，分三個(gè)方面說(shuō)一說(shuō)我是怎么做的。一、及時(shí)完成資源的錄入和接收，為資源的使用做好充分準(zhǔn)備農(nóng)遠(yuǎn)工程給我們提供了一個(gè)資源共享平臺(tái)，設(shè)備安裝初期，我們學(xué)校的這幾個(gè)專(zhuān)用教室是各自獨(dú)立的，教師要在多媒體教室上課的話，必須事先把衛(wèi)星接收室電腦中要用到的資料，數(shù)據(jù)等先拷貝到u盤(pán)上，再把u盤(pán)上的資料拷貝到多媒體教室的計(jì)算機(jī)上，遇到大的文件比如視頻格式的，u盤(pán)還拷不下，只能分幾次拷貝，這 樣即浪費(fèi)時(shí)間，又比較麻煩，在中心校金校長(zhǎng)的建議下，將這幾個(gè)專(zhuān)用教室進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)，我們自己連接，將衛(wèi)星接收室、多媒體投影教室、光盤(pán)播放室，都連接到衛(wèi)星接收室電腦上，然后設(shè)置局域網(wǎng)共享。設(shè)置局域網(wǎng)共享比較麻煩，特別是WindowsXP系統(tǒng)的安全性很高，即使設(shè)置了共享模式，有時(shí)也打不開(kāi) 網(wǎng)上共享資源，我們上網(wǎng)找這樣類(lèi)似開(kāi)啟局域網(wǎng)共享的小工具，使用起來(lái)就比較簡(jiǎn)單了。然后再設(shè)置資源文件共享 這樣在其它的計(jì)算機(jī)上就可以訪問(wèn)到服務(wù)器中的資源了，教師在多媒體教室就可以瀏覽服務(wù)器中的資源，也可以上網(wǎng)自己查找相關(guān)的資料，進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充，這樣就極大的方便了教師查找資料。提高了對(duì)資源的利用率。同時(shí)我們也在光盤(pán)播放室安裝了一臺(tái)計(jì)算機(jī)，并且同電視連接，進(jìn)行電視輸出。光盤(pán)播放室中的電腦也能夠連接到其它計(jì)算機(jī)上，這樣，我們從衛(wèi)星接收機(jī)上下載的視頻文件就不需要刻成視頻光盤(pán)了，而只要從這臺(tái)機(jī)器上調(diào)用就可以通過(guò)電視輸出給學(xué)生觀看，這樣就省去了刻盤(pán)的麻煩，但同樣有利也有弊，衛(wèi)星接收機(jī)的硬盤(pán)很快就下載滿了，為了 不影響接收，我將衛(wèi)星接收機(jī)硬盤(pán)中的數(shù)據(jù)分別拷到電子備課室、微機(jī)室的聯(lián)想電腦中，這樣再也不用擔(dān)心硬盤(pán)空間不夠了。衛(wèi)星接收機(jī)接收的IP數(shù)據(jù)比較散亂，大部分是網(wǎng)頁(yè)格式的文件，附帶有圖片、視頻、聲音、等等。這里相對(duì)來(lái)說(shuō)，視頻文件占用的空間比較大，有的單個(gè)文件的大小達(dá)到 800MB，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一張CD的容量，而我們衛(wèi)星接收機(jī)附帶的刻錄機(jī)只能刻錄CD盤(pán)，這樣刻錄視頻文件的時(shí)候，我們就得把視頻文件分割成幾個(gè)文件以便能刻錄到CD上，比較麻煩，而且也浪費(fèi)CD盤(pán)，于是我利用電子備課室中的DVD刻錄機(jī)，安裝在衛(wèi)星接收機(jī)上，然后把所有接收到的數(shù)據(jù)刻錄成DVD數(shù)據(jù)，一張DVD光盤(pán)的容量是6倍CD的容量，以往刻錄10CD盤(pán)，現(xiàn)在只需要2張DVD光盤(pán)，即節(jié)約了成本，又節(jié)約了時(shí)間。每天早晨上班我都準(zhǔn)時(shí)把衛(wèi)星接收機(jī)打開(kāi)，進(jìn)行資源接收，下班后再把所有的電源關(guān)閉掉，確保硬件的長(zhǎng)久使用。相對(duì)來(lái)說(shuō)我們小學(xué)學(xué)校，周一接收內(nèi)容較少，周三、周五接收內(nèi)容較多。有時(shí)一個(gè)月下來(lái)就接收到１０個(gè)Ｇ的數(shù)據(jù)量，這時(shí)就有必要進(jìn)行刻盤(pán)操作，我通常都是將資源刻錄成數(shù)據(jù)格式光盤(pán)，這樣比較方便一些，而且在刻錄的時(shí)候用刻錄文件的絕對(duì)路徑，因?yàn)橛行┚W(wǎng)頁(yè)里鏈接的圖片，文件都是取絕對(duì)路徑的，如果你把所有的文件都刻錄在光盤(pán)根路徑下，這樣，打開(kāi)光盤(pán)上的網(wǎng)頁(yè)時(shí)就找不到相應(yīng)的圖片和視頻文件，舉個(gè)例子：D: ，那我刻盤(pán)的時(shí)候通常是把XXpd這個(gè)文件夾直接拖拽到刻錄盤(pán)的根目錄下，這時(shí)如果文件的容量大于光盤(pán)的容量，我們直接到刻錄光盤(pán)的Czpdshangshuxue 這個(gè)文件夾中把相應(yīng)的文件刪除，以便能刻錄下為止，再把剩余的文件還按照這個(gè)方法進(jìn)行刻錄，直到刻錄完為止，然后把這幾張光盤(pán)分別編號(hào)為XXpdshangshuxue0003??等等。當(dāng)某個(gè)老師需要使用這個(gè)內(nèi)容的時(shí)候，我就把這幾張光盤(pán)直接拷貝光盤(pán)根文件夾XXpd到相應(yīng)的盤(pán)上就行了，這樣就保證了文件的完整性。避免了打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)文件時(shí)找不到相應(yīng)文件的錯(cuò)誤信息。二、加強(qiáng)培訓(xùn)與應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)農(nóng)遠(yuǎn)資源效率最大化農(nóng)村中小學(xué)實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程是推進(jìn)農(nóng)村教育跨越式發(fā)展，城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展和基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的需要。利用科學(xué)的、先進(jìn)的、多邊的教學(xué)資源，解決師生在教與學(xué)過(guò)程中的困惑，解決實(shí)際教學(xué)工作中遇到的問(wèn)題，是使用現(xiàn)代教育技術(shù)的關(guān)鍵目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們?cè)诮M織教師學(xué)習(xí)、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育技術(shù)上大體分成四個(gè)階段實(shí)施：（一）準(zhǔn)備學(xué)習(xí)階段。從基礎(chǔ)抓