【文章內容簡介】 不是一個模式辦學，千篇一律、千校一面。在大力扶助薄弱學校的同時，要鼓勵優(yōu)質學校繼續(xù)辦出水平、辦出特色。“教育均衡”，其內涵主要包括三個層面：一是區(qū)域之間的均衡發(fā)展，省域之間、縣域之間以及城鄉(xiāng)之間，都需統(tǒng)籌規(guī)劃，實現均衡發(fā)展；二是區(qū)域內部學校之間的均衡發(fā)展；三是群體之間的均衡發(fā)展，特別應當關注弱勢群體的教育問題?？茖W調整布局，是推進區(qū)域教育均衡發(fā)展的前提；合理配置師資，是推進區(qū)域教育均衡發(fā)展的關鍵；提升管理理念，是推進區(qū)域教育均衡發(fā)展的重點；實施素質教育，是推進區(qū)域教育均衡發(fā)展的核心；確保經費投入，是推進區(qū)域教育均衡發(fā)展的保障；第三篇：義務教育均衡發(fā)展資料義務教育均衡發(fā)展資料義務教育均衡發(fā)展資料一、黨的教育方針堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德、樹人作為教育的根本任務，全面實施素質教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。二、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(XX2020年)工作方針：優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質量。把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。把育人為本作為教育工作的根本要求。把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力。把促進公平作為國家基本教育政策。把提高質量作為教育改革發(fā)展的核心任務。三、義務教育均衡發(fā)展有關問題(一)什么是義務教育均衡發(fā)展：全面落實科學發(fā)展觀，認真貫徹落實《中華人民共和國義務教育法》和政府要求，以辦人民滿意教育為宗旨，堅持以區(qū)為主、分級負責、統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、均衡配置教育資源的原則，把均衡發(fā)展作為義務教育工作新目標，將義務教育工作重心進一步落實到辦好每一所學校，培養(yǎng)好每一個學生，提升好每一位教師的業(yè)務素質，加快建立更具公益性、義務性、均衡性的義務教育體系，切實縮小城鄉(xiāng)之間、層級之間、校際之間的辦學差距，積極推進義務教育均衡發(fā)展和教育公平。(二)義務教育均衡發(fā)展的相關知識：義務教育均衡發(fā)展事關教育公平。義務教育均衡發(fā)展是我國義務教育的戰(zhàn)略性任務，是基礎教育的重中之重，是解決了“有學上”之后，逐步解決“上好學” 的一項重大民生工程。義務教育均衡發(fā)展是縮小校際差距、區(qū)域差距、城鄉(xiāng)差距，提高教育質量的本質要求。推進教育公平體現在三個方面：教育機會均等，教學過程均等，教育結果公平。義務教育均衡發(fā)展主要體現在教學過程均等。義務教育均衡發(fā)展，是義務教育本質屬性的要求，是政府公共服務的法定職責，更是促進教育公平、構建社會主義和諧社會的重大舉措，將為全面實施素質教育提供更為寬松的環(huán)境。義務教育均衡發(fā)展的基礎——學校的均衡發(fā)展，因為學校是教育教學的基本實施機構。義務教育均衡發(fā)展的最終目標——合理配置教育資源，辦好每一個學校，教好每一個學生。(三)對義務教育均衡發(fā)展的認識問題：、高質量學校、高質量學習成績的學生的發(fā)展，而是共同發(fā)展。不能“削峰填谷”，而應在“填谷”的同時，鼓勵高質量的地區(qū)、學校都能有所發(fā)展，共同發(fā)展。，而是縮小差距。有人認為：均衡發(fā)展就是絕對平均地配置教育資源、絕對平均地獲得學習成績。實際上，義務教育均衡發(fā)展是一種教育理想，是一種奮斗目標，是一種基本的工作要求和過程，是要最大程度地縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、學校、群體之間的教育差距，并不是要徹底地消滅這種差距?！扒Ｒ幻妗钡膭澮话l(fā)展，而是特色發(fā)展。推進義務教育的均衡發(fā)展，強調的是教育機會的均衡、資源投入的均衡、最低教育質量和最低教育效果的均衡，并不是要抹殺在上述基礎上的更有特色、更高質量的教育。，而是整體發(fā)展。在實踐中，有些人認為教育均衡只是教育資源配置的均衡，但實際上，教育均衡應該是權利、機會、資源、過程、結果等的全面均衡。如果只強調某一方面的均衡而忽視其他方面，勢必會造成系統(tǒng)中各要素發(fā)揮效益時出現不協(xié)調，使整體最理想的效能難以實現。、短期發(fā)展，而是可持續(xù)發(fā)展。義務教育均衡發(fā)展，是一個由不均衡到基本均衡，再由基本均衡到更高層面的不均衡的過程，是一個辯證發(fā)展、階段交叉、綜合連續(xù)、動態(tài)推進、螺旋上升的歷史過程?！耙坏肚小笔降陌l(fā)展，而是允許社會經濟發(fā)展水平未處于同一階段的不同地區(qū)分階段發(fā)展，但大家都要發(fā)展。義務教育均衡發(fā)展資料黨的十八大對教育提出了什么新的要求?黨的十八大對教育提出新的要求是：要努力辦好人民滿意的教育。教育是民族振興和社會進步的基石。要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質量，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。辦好學前教育，均衡發(fā)展九年義務教育，基本普及高中階段教育，加快發(fā)展現代職業(yè)教育，推動高等教育內涵式發(fā)展，積極發(fā)展繼續(xù)教育，完善終身教育體系。大力促進教育公平，合理配置教育資源，重點向農村、邊遠、貧困、民族地區(qū)傾斜，支持特殊教育，提高家庭經濟困難學生資助水平，積極推動農民工子女平等接受教育，讓每個孩子都能成為有用之才。鼓勵引導社會力量興辦教育。加強教師隊伍建設。黨的教育方針：堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(XX2020年)工作方針：優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質量。把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。把育人為本作為教育工作的根本要求。把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力。把促進公平作為國家基本教育政策。把提高質量作為教育改革發(fā)展的核心任務。戰(zhàn)略目標：到2020年，基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。義務教育均衡發(fā)展的主要內容是什么?在義務教育階段，合理配置教育資源，全面提升教師整體素質，縮小學校、城鄉(xiāng)、區(qū)域間教育發(fā)展水平的差距，辦好每一所學校，教好每一個學生。義務教育均衡發(fā)展資料目前存在著“上學難、上學貴”等熱點問題，怎樣解決和預防這些問題?答：新義務教育法對上學難、上學貴的問題作出專門的規(guī)定。比如“縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發(fā)展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班?？h級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學校的性質?！薄皩W校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益。”并明確“人民政府教育督導機構對義務教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情況、教育教學質量以及義務教育均衡發(fā)展狀況等進行督導，督導報告向社會公布?！?986年頒布《義務教育法》以來，取得了很多成績，為什么還要修改法案?是不是現在的義務教育有很多問題?答：之所以要修改，是因為黨和國家對教育的發(fā)展提出新的要求，成功的經驗需要總結吸納，有新出現的問題需要解決。新法堅持怎樣的立法理念和指導思想?答：以人為本，保障權利是新法最突出的立法理念和指導思想。新法第一條就開宗明義，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保障義務教育的實施，提高全民族的素質，制定本法。特別是對于學生這一章比較系統(tǒng)地確認了適齡兒童和少年接受義務教育的權利。針對不同的兒童和少年，哪怕是弱勢群體都進行了特別的規(guī)定。同時，法律還從多個方面規(guī)定權利的保障，規(guī)定了學校管理的責任，規(guī)定了教師對于學生的教育、培養(yǎng)的責任，也規(guī)定了國家在管理和經費保障方面的責任。這樣的規(guī)定使得權利能夠得到比較充分的保障。什么是義務教育?它有什么特點?答：義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的