湘教版音樂四年級下冊月夜(編輯修改稿)
2025-01-13 14:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 大家想不想為歌曲配上我們自己創(chuàng)編的動作呢？ 生：想！ 師：那么下面我們就來分組自己來編一編！ （音樂播放，老師也參與其中，與同學(xué)們一起編，學(xué)生創(chuàng)編時非常的認(rèn)真） 師：看大家認(rèn)真的樣子一定想亮一亮自己組的創(chuàng)編成果，是嗎？ 生：是的。 （每組學(xué)生就選一個的動作來教其他組并表演） 師：教師也為這首歌曲編了舞蹈動作，我們一起來好嗎？ 生：好！ 師：那么我們隨美妙的音樂來律動起來?? （音樂響起，一起來表演，教師創(chuàng)編的動作很簡單，學(xué)生很喜歡，很愛跳，而且效果也很好） 師 ：同學(xué)們的動作加上老師編的動作來為《螢火蟲》創(chuàng)設(shè)隊行??（完全調(diào)動學(xué)生的表演欲望，營造舞臺表演的氣氛） 下課鈴聲一響，所有的人還沉靜在音樂聲中 師：小小的螢火蟲們再見了（師生再見） 《螢火蟲》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目的： 學(xué)會《螢火蟲》的歌詞和歌譜。 能自選打擊樂器為歌舞伴奏；能積極參與集體歌舞表演。 教學(xué)重、難點： 引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗音樂，并使學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望，初步了解大自然的奧秘。激發(fā)學(xué)生主動參與音樂活動并能自信的表演。 教學(xué)用具： 鋼琴、錄音機、打擊樂器、課件、節(jié) 奏卡片。 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入 階段目標(biāo)：通過表演《小小的船》和演唱《我和星星打電話》激發(fā)興趣，為學(xué)習(xí)新課做好鋪 墊。 師：播放歌曲《小小的船》。 生：隨樂曲走進(jìn)教室，律動。 復(fù)習(xí)歌曲《我和星星打電話》 師：同學(xué)們剛才我們進(jìn)教室時表演的歌曲名字是什么 ?《小小的船》在這首歌曲中把彎彎的月兒比喻成小小的船，充滿了詩情畫意，每當(dāng)使幕降臨之時伴隨在月亮周圍的還有那滿天璀璨的繁星，它們一閃一閃的好像在對我們說些什么，下面就讓我們和星星通個電話，相互問候一聲，好嗎 ? 生：好。 師：鋼琴伴奏。 生： 邊表演邊演唱歌曲。 師：在剛才的通話中，你們向星星尋問了什么？提出了哪些問題 ? 生：?? 師：星星回答你們了嗎 ? 生：回答了。 師：它們是怎樣說的 ? 生：?? 師：哦，讓你們學(xué)好本領(lǐng)長大后乘上火箭飛船去探索宇宙的奧秘。 二、新授歌曲《螢火蟲》 階段目標(biāo)：完整的演唱歌曲，了解與之相關(guān)的內(nèi)容。 介紹螢火蟲 師：同學(xué)們，在現(xiàn)實生活中我們真能和星星相互交談嗎 ? 生：不能。 師：對，其實星星是離我們地球很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的 — 些星體，它們有的本身會發(fā)光，有的則需要借助太陽的光芒發(fā)光，這些光芒要經(jīng)過很長時間才能到達(dá)地球，每當(dāng)夏夜來臨，我們仰望星空感嘆宇宙神秘的同時，會發(fā)現(xiàn)在我們身邊的草叢中、溪水旁也有一些像星星一樣發(fā)光的小昆蟲，他們綠色熒光的時隱時現(xiàn)，時亮?xí)r滅，忽上忽下，忽快忽慢，一會向東一會向西，為寂寞的大地增添了光彩。這一景觀的制造者就是 —— 生：螢火蟲。 師：下面就讓我們一起來看一看這些可愛的小昆蟲們。 生：看。 師：通過剛才的觀看，我們發(fā)現(xiàn)螢火蟲的尾部發(fā)出了一閃一閃綠色的熒光 ，那螢火蟲為什么會發(fā)光 ?它代表了什么意思 ?老師已經(jīng)讓同學(xué)們回去搜集了資料，下面就請幾位同學(xué)來為我們介紹一下。 生：介紹。 師：聽了這兩位同學(xué)的介紹你們是不是對螢火蟲有了一點了解了 ?螢火蟲的燈語到底還有哪些意思，里面究竟藏著什么奧秘，這就要請你們這些在坐的未來的科學(xué)家們早日學(xué)好本領(lǐng)長大后繼續(xù)去探索和研究。今天我們就來學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)螢火蟲的歌曲，名字就叫《螢火蟲》。 生：齊讀課題。 學(xué)習(xí)歌曲 （ 1）聽范唱 師：下面我們一起來聽一聽這首歌考慮這樣兩個問題；這首歌曲是 4／ 2 拍的還是 4／ 3 拍的 ?歌曲的情 緒是怎樣的 ? 生： 4／ 3 拍的，情緒優(yōu)美、抒情、寧靜、安詳。 師：學(xué)生說出正確的答案后，教師寫到黑板相應(yīng)的位置。 （ 2）讀歌詞 師：現(xiàn)在我們一起來讀一讀這首歌曲的歌詞，請同學(xué)們把你的右手拿出來，邊畫 4／ 3 拍的圖示邊讀歌詞。教師指黑板按照強弱規(guī)律打三拍子節(jié)奏加深對 3／ 4 拍的感受。 生：有感情的朗讀歌詞。 （ 3）聽唱 師：多美的歌詞啊 !閉上眼睛想象一下，寂靜的夜晚，天上星星一閃一閃，地上還有一群會飛的星星。下面老師再放一遍歌曲，同學(xué)們一邊想象著這景象一邊隨著歌曲小聲的唱一唱。 生：聽音樂唱歌曲。 （ 4）隨琴唱 a、隨琴唱； b、挖掘歌詞； 師：歌曲把螢火蟲比喻成了什么 ? 生：小燈籠和滿天的繁星。 師：歌曲給我們提供了無限的遐想，所以
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