【文章內(nèi)容簡介】 惱嗎？ 今天我們就一起來學(xué)《小小少年》這首歌曲，看看它是不是能表達(dá)出你們的心聲。二、寓教于樂：簡介歌曲歌曲《小小少年》是德國電影《英俊少年》中的主題歌請同學(xué)朗讀歌詞。聆聽歌曲《小小少年》。學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分音符（1）看一看歌曲中用的最多的節(jié)奏是什么呢？用筆畫出來。（2）聽一聽老師范唱與歌曲范唱的區(qū)別，哪種唱法好？（3）師從連音線的圖解中講解附點(diǎn)八分音符時值。跟琴學(xué)唱曲譜，感受歌曲的弱起節(jié)奏。演唱歌曲 分多種形式指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲。在《小小少年》中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?他是怎樣做的? 欣賞德語版的《小小少年》。四、完美結(jié)課：回家把《小小少年》這首歌唱給爸爸媽媽聽。第二課時教學(xué)內(nèi)容：表演：我是少年阿凡提教學(xué)目標(biāo)：感受歌曲濃郁的新疆民歌風(fēng)格特點(diǎn)，在音樂實(shí)踐活動中掌握升記號的唱法，體會升記號在歌曲中的作用。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，舞蹈導(dǎo)入師：播放《新疆好》、《娃哈哈》兩段歌曲，師生一起來表演學(xué)過的歌曲并引導(dǎo)學(xué)生回憶在這兩段歌曲中所跳的一些動作是什么地方的舞蹈動作？學(xué)生自由回答：是新疆。二、新歌教學(xué)導(dǎo)入歌曲。出現(xiàn)阿凡提的圖片，你們知道他是誰嗎？他是傳奇式的人物阿凡提大叔。感受歌曲情緒師總結(jié)：這首歌曲的名字就叫《我是少年阿凡提》。復(fù)聽歌曲：聽聽這首歌曲的節(jié)拍是幾拍子的？再聽歌曲：并為歌曲打拍子，說說小阿凡提唱了些什么，了解歌詞內(nèi)容。有感讀詞：按節(jié)奏有感受地讀歌詞。模唱旋律：復(fù)聽并模唱歌曲。教師范唱跟著琴聲慢唱，并及時糾錯解決難點(diǎn)。完整跟琴再慢速演唱歌曲。1跟琴原速度演唱。三、拓展練習(xí)，歌詞創(chuàng)編四、情感教育，結(jié)束教學(xué)在今天的音樂課中，你都得到了哪些收獲呀？希望小朋友們都能像小阿凡提那樣，做一個機(jī)智勇敢，有正義感的好少年。第三課時 《牧羊姑娘》教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞器樂曲及歌曲《牧羊姑娘》，使學(xué)生感受樂曲的悲傷情緒通過對比欣賞使學(xué)生感到生活的快樂，從而更加珍惜今天的幸福生活教學(xué)過程： 導(dǎo)入:談話歡迎同學(xué)們老師一起走進(jìn)今天的音樂40分，請大家欣賞六段音樂，你們仔細(xì)聽，哪一段音樂表現(xiàn)了悲傷的情緒？一、聽六段錄音；放六段音樂錄音，哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒？二、復(fù)聽：下面咱們再來聽聽這三段的音樂，你們仔細(xì)聽他們有哪些相同的地方？有哪些地方有區(qū)別？ 小結(jié)：區(qū)別就是表現(xiàn)音樂的形式不一樣，前兩首是器樂曲，后一首是女聲獨(dú)唱。相同點(diǎn)就是三段音樂的旋律是一樣的，都表現(xiàn)了悲傷的情緒。三、演唱主旋律：用口琴示范演奏,生：可以邊聽邊輕聲唱無伴奏和學(xué)生一起唱,生：無伴奏和老師一起唱口琴伴奏,生：演唱四、分析主旋律的音樂表現(xiàn)手法：五、擴(kuò)展：歌曲欣賞： 那現(xiàn)在咱們現(xiàn)在完整地聽聽這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的音樂形象？六、結(jié)束：咱們欣賞了一首動人的《牧羊姑娘》最后請同學(xué)們和老師一起再來演唱一遍歌曲，結(jié)束今天的音樂旅程?！缎⌒∩倌辍方虒W(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，以聲傳情，展現(xiàn)快樂和煩惱增加的小少年。理解節(jié)奏（弱起，附點(diǎn)節(jié)奏）對表現(xiàn)音樂作用。教學(xué)過程：一、聽音樂律動，感受歌曲情緒讓我們合著音樂的節(jié)拍，走進(jìn)今天的音樂課。播放口哨版《小小少年》。二、簡介歌曲《英俊少年》主題曲三、解決歌曲第一部分節(jié)奏難點(diǎn)現(xiàn)在讓我們一同去感受海因切快樂又有意義的少年生活吧。一起來讀一讀。你覺得此時的海因切快樂嗎？怎么讀讓他變得快樂呢？四、合唱練習(xí)音程訓(xùn)練快樂的少年生活陽光燦爛，快樂的少年生活歌聲不斷。我們也來唱唱吧。完整樂句練習(xí)學(xué)生分別練習(xí)高、低聲部完整樂句，再進(jìn)行合唱。五、歌曲教學(xué)聽歌曲范唱聽合唱部分范唱，并進(jìn)行練習(xí)鞏固。學(xué)唱全曲六、課堂延伸最后，老師祝愿大家在成長的道路上快樂多多，煩惱少少……第三課 水鄉(xiāng) 第一課時教學(xué)目標(biāo)：掌握四分音符時值。能辨別比較四分音符與附點(diǎn)四分音符的長短。教學(xué)過程：一：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入歌曲大家都已經(jīng)知道我們今天學(xué)唱的歌曲叫作《采菱》，那采菱的“菱”是什么？ 今天就邀請同學(xué)們和我一起去江南采菱！二：學(xué)唱復(fù)聽范唱感受歌曲情緒，進(jìn)一步提出要求。a、這首歌都唱了些什么？b、演唱者帶著什么樣的情緒演唱的？生答。輕唱歌譜哼唱歌譜，恩聽琴唱譜學(xué)唱唱詞三、情感啟發(fā)，處理歌曲分句處理歌曲看采菱的圖片３、聽音樂演唱歌曲，體驗(yàn)江南菱角大豐收的喜悅心情。請個別小組上臺表演，師生簡單點(diǎn)評。四、小結(jié)師：水鄉(xiāng)的孩子愛南湖，愛南湖的噴泉和菱角，江南水鄉(xiāng)的孩子用歌聲歌唱了自己的家鄉(xiāng)，我們這兒還有比水更美的東西，你們說說是什么？第二課時教材內(nèi)容懶蛤蟆和小青蛙 總課時教學(xué)要求有表情的演唱歌曲。在學(xué)唱中認(rèn)識中強(qiáng)、中弱的力度記號，并會在歌曲中運(yùn)用。教學(xué)過程 一． 引入說說癩蛤蟆和小青蛙的相似和不同之處。教師簡單介紹，引入歌曲。二、新歌教學(xué)聆聽歌曲范唱。（1）歌曲中的癩蛤蟆和小青蛙之間發(fā)生了什么事？（2）你覺得這首歌曲具有怎么樣的風(fēng)格？（3）與平時的歌曲有什么不同？學(xué)唱歌曲唱準(zhǔn)26 16 42等音程。了解力度記號，并學(xué)會運(yùn)用。表演唱上臺表演，相互評論。三、小結(jié)《洪湖水 浪打浪》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：能夠自信、有感情地歌唱《洪湖水，浪大浪》。感受、體驗(yàn)人們贊美家鄉(xiāng)、熱愛生活的音樂情緒，了解裝飾音在音樂表現(xiàn)中的作用。教學(xué)過程：（一）主題歌曲流行唱法導(dǎo)入，引出主題。今天先跟大家分享其中的一首，大家聽看看覺得這首流行歌跟你們平時聽的流行歌有什么不一樣呢？知道這是什么歌曲嗎？來，一起來聽看看，歌曲是什么呢？（二）走進(jìn)歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》歌唱《洪湖水，浪打浪》我們一起來看一下幾張照片?？赐暾掌?，那請同學(xué)們跟老師一起來了解歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》。了解抒情歌曲《洪湖水，浪打浪》洪湖水，浪打浪（1）是歌劇第三場中韓英與女赤衛(wèi)隊員秋菊的二重唱。（2）以抒情明快的格調(diào)、清新優(yōu)美的旋律，表達(dá)出對家鄉(xiāng)和共產(chǎn)黨的贊美之情。歌曲賞析 全曲為三段式結(jié)構(gòu)：感受這首抒情歌曲，邊聽音樂邊找出歌譜中幾處音樂符號。（倚音、三連音、波音，知道這三個符號的準(zhǔn)確唱法）學(xué)唱《洪湖水，浪打浪》獨(dú)唱部分。（1）講解歌曲的節(jié)拍、調(diào)性、速度。（2）今天老師請同學(xué)們用“烏”來跟著老師的琴練習(xí)。（3）學(xué)唱簡譜第一段獨(dú)唱部分。（4）用“烏”來代替歌詞，大家一起唱一下。（5）把歌詞帶進(jìn)去試一下。（三）裝飾音的學(xué)習(xí)1我們一起來看一下，之前我們講過的幾個音樂符號的唱法，那大家來看看裝飾音是什么，它的作用呢？2大家一起來分別演唱下面兩個樂句，體會裝飾音在演唱中的作用。四、小結(jié)請同學(xué)們下課回去了解一下西洋歌劇的發(fā)展，下節(jié)課老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家走進(jìn)歌劇，走進(jìn)西洋歌劇的魅力。第四課童年的音樂教學(xué)目標(biāo)、表演《白樺林好地方》(包括伴奏)、《紅蜻蜓》，并編創(chuàng)贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞唱一唱從《白樺林好地方》中感受外國兒童的童年生活與風(fēng)土人情。以擴(kuò)大我們的視野，豐富我們的一、組織教學(xué)1．欣賞加拿大民歌《白樺林好地方》范唱。歌中唱出哪些贊美的調(diào)句?，3．學(xué)唱曲調(diào)、教師范唱曲調(diào)。要求學(xué)生找出曲調(diào)中相同或相似樂句(或樂節(jié))。4．學(xué)唱歌曲。重點(diǎn)唱好第一段歌詞。5．創(chuàng)作歌詞。每人(或小組)創(chuàng)作贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞，填入并進(jìn)行試唱。二、表演《白樺林好地方》1． 歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容?(童年的回憶)播放范唱3．把全班分為二個聲部，學(xué)唱二聲部曲調(diào)：(1)教師分別范唱、范奏二聲部曲調(diào)。學(xué)生用指揮圖式邊劃邊輕輕哼唱各自曲調(diào)。(3