聽國學(xué)課有感(編輯修改稿)
2024-11-04 18:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 義、規(guī)范行為，從而加強國民思想道德建設(shè)，促進國人道德水準(zhǔn)的提升。這是弘揚“國學(xué)”的要義所在。從一定意義上來說，“國學(xué)”傳播的是中華民族的傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德，是中華民族文化、傳統(tǒng)美德的根本和源泉。無源之水必干涸，無本之木必凋零。民族文化的形成，國民道德的養(yǎng)成，必須建立在對“國學(xué)”的傳承、弘揚上，否則就成了無源之水、無本之木，就會失去與多元文化交流的根基，就會失去自我。中國之所以成為一個文明古國、禮儀之邦，在一定程度上與“國學(xué)”所發(fā)揮的作用是分不開的?！皣鴮W(xué)”注重人格教育、行為教育，教導(dǎo)國人明禮知行，明榮知恥。因此，“國學(xué)”不僅在漫長的封建社會有著重要的作用，而且在建設(shè)中國特色社會主義，構(gòu)建和諧社會的今天仍有其積極的作用和現(xiàn)實的意義。二、小學(xué)國學(xué)教育是小學(xué)生終身學(xué)習(xí)發(fā)展的需要。近代教育心理學(xué)研究已經(jīng)表明，小學(xué)階段是學(xué)生一生中記憶的黃金時期，應(yīng)讓學(xué)生大量背誦，一方面增大積累，熏陶感染，奠定根基；另一方面，則利于養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。在小學(xué)階段對小學(xué)生實施國學(xué)教育，不僅順應(yīng)了時代需要，更有利于促進學(xué)生終身發(fā)展。雖然現(xiàn)在誦記的國學(xué)經(jīng)典他一時可能不易明白，但隨著年齡的增長，閱歷的加深，他們應(yīng)會對其有較深的理解，就會有頓悟的收獲，民族文化的精髓就會深深的扎根于他們心中。三、小學(xué)國學(xué)教育是學(xué)校發(fā)展和建設(shè)書香校園的需要 讓書香浸潤校園，讓經(jīng)典滋潤童年。構(gòu)建學(xué)校的文化立體感，豐厚學(xué)校的文化底蘊，提升學(xué)校的文化品位和學(xué)校今后的長足發(fā)展，實施國學(xué)教育是學(xué)校發(fā)展和建設(shè)書香校園的需要。學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，小學(xué)則是培養(yǎng)人才的搖籃。學(xué)生在學(xué)校成才，學(xué)校以成才的學(xué)生為榮。只有不斷培養(yǎng)出高素質(zhì)人才，學(xué)校才有生存的空間，學(xué)校才會發(fā)展壯大。小學(xué)國學(xué)教育的實施，可提高師生的人文底蘊和審美修養(yǎng)，促進師生共同成長,讓師生親近經(jīng)典，在閱讀中實現(xiàn)與經(jīng)典同行，與圣賢對話，為師生精神的成長提供一個全新的平臺，就能打造一個充滿濃郁文化氣息的“書香校園”。最是書香能致遠，經(jīng)典美文潤心扉。讓文化品位與教學(xué)效益和諧發(fā)展，就能使學(xué)校步入追求優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)涵式發(fā)展的軌道。英國哲學(xué)家笛卡兒說：“讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話?！薄皶c亮人生，書香洋溢校園”、“精讀一本好書，點亮一盞心燈” 閱讀是點亮人生的精神明燈，是構(gòu)建學(xué)生精神家園的唯一途徑。在打造書香校園的過程中，我們要針對學(xué)生成長中出現(xiàn)的問題，開展諸如“誠信”、“善行”、“孝心”、“禮儀”、“寬容”等專項讀書活動，在濃郁的書香中使學(xué)生的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)得以提高，人格得以完善。一個真正優(yōu)秀的學(xué)校必然是一個文化土壤豐厚的學(xué)校，它不僅要以自己多年積淀起來的獨特的文化激勵人、感染人、培養(yǎng)人，更要弘揚我們中華民族的文化傳統(tǒng)，傳承中華文明，而在這樣的文化土壤中成長起來的學(xué)生才會是一朵芬芳著濃郁文化氣息的奇葩。因此，在校園中讓學(xué)生目睹經(jīng)典，聆聽經(jīng)典，誦讀經(jīng)典就更能讓學(xué)校的書香怡人，學(xué)校也就會不斷發(fā)展壯大。四、小學(xué)國學(xué)教育是小學(xué)語文新課程改革的需要中華人民共和國《教育法》規(guī)定 “教育應(yīng)當(dāng)繼
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