【文章內容簡介】 著名的地方，就是名勝古跡。我們都知道北京是一座歷史悠久的城市，作為幾代國都，它留下了許多著名的建筑和園林，比如北京的天壇、長城等。我們把這些稱作名勝古跡，在我國，像這樣的地方實在太多了，如廣西的桂林、山西的五臺山、杭州的西湖等等。師：孩子們，剛才，老師帶你到北京城到處轉了轉，你覺得北京怎么樣？學生回答：略。我們的北京城，這個有著悠久歷史，充滿了智慧和文化的城市，它用鮮花用綠樹裝點著自己的外衣，它用現(xiàn)代化的建筑、交通展示著自己的成績，我們每一個中華兒女，每一個中國人，都會發(fā)出這樣自豪的聲音：（出示第五段）生齊讀三、總結全文，升華情感北京是我們的首都，她歷史悠久，文化底蘊豐厚，老師希望你們努力學習，有機會可以到北京真切的感受一下北京的氣息。北京永遠歡迎你！聽音樂《北京歡迎你》。四、指導寫字。會寫“旁、城”等十個字。重點指導“旁、城”學生觀察，老師引導學生書寫，教師巡視作業(yè)展示五、布置作業(yè)書寫生字背誦課文第三篇：《北京》教學設計《北 京》教學設計教學目標：認識13個生字。會寫10個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自身喜歡的局部，感受北京的美麗和巨大變化。有熱愛祖國首都的意識和感情。教學重點：認識生字，會寫生字。正確流利地朗讀課文。教學難點：背誦自已喜歡的局部，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。教學流程：第一課時一、導入；2008年的奧運會將在哪里舉行呀？說說自已在電視上看到的北京，請去過北京的同學說說自已印象中的北京。現(xiàn)在，我們就去看一看課文是怎么描寫北京的。板書課題，同學跟著寫。二、初讀感悟小組練讀課文。請小組同學自已布置讀的方式，可以齊讀、個別讀，也可以分段讀。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。出示含生字的詞語，組織同學說一說自已認識哪些詞語，領大家讀一讀。教師用生字卡片，檢查同學的認讀情況。各小組輪流讀課文，看誰讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺朗讀。讀后進行評議。說說自已讀懂了什么。三、朗讀感悟：我國的首都在哪里？第一、五段都說北京是個美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會。通過看圖引導同學看看課文眾哪幾個方面講了北京的美麗？再讀課文，讓同學說說自已又認識了哪些四字詞語，結合圖體會“綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、絡繹不絕”的意思，鼓勵同學用自已知道的詞語來形容它的美。說說自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡和公園。朗讀感悟北京的美。四、再讀抒情。用自已喜愛的方式讀，讀出喜愛與贊美。展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評第二課時一、朗讀欣賞：從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。還記得語文課上讀過的“我愛北京，我愛天安門”，還記得一首歌里唱的“我愛北京天安門，天安門上太陽升”。從北京傳出來的聲音，響遍神州大地。世界各國人民的眼睛，也越來越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的發(fā)明。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設成績。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美。板書課題：北京，同學跟著書寫。老師范讀，同學欣賞后說說自已的感覺。同學讀，老師欣賞。二、感情背誦：同學選擇自已喜歡的局部背誦，并說說為什么喜歡？同桌互相背誦、交流。三、鞏固識字，指導寫字。檢查生字、新詞的認讀，認讀課后的四字詞語。認讀要求會寫的字，并用這十個詞分別組詞。說說可以用哪些方法記這些字。熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖熟字減偏旁；央、交、旁編字謎：在大房子里過冬（圖）形近字：巾——市找相同點：城和壇都有土字旁；國和圖都有口字框。練習書寫；1）老師在黑板上范寫“央”字，并讓同學說明要注意的地方。2）請同學當小老師，范寫交字，再評議3）其他生字由同學討論該如何正確書寫。，然后書空、描紅、臨寫。四、實踐活動：同學們將收集到的資料放在教室里展示。交流北京有哪些變化第四篇：《北京》教學設計教學設計教學目標：感受首都北京是一座美麗的城市，激發(fā)學生熱愛首都，熱愛北京的感情。①、學會本課11個生字和帶生字的新詞。②、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第5自然段。教學重點、難點分析重點：認識生字，會寫 “央、交”等字。正確流利地朗讀課文。難點：感受首都北京是一座美麗的城市，激發(fā)學生熱愛首都，熱愛北京的感情。課前準備：播放歌曲《我愛北京天安門》一、談話導入，情感熏陶同學們，聽過這首歌嗎？喜歡這首歌嗎？讓我們一起來大聲地唱一唱吧！放音樂，師生齊唱。同學們，唱了這首歌，你現(xiàn)在最想實現(xiàn)的一個愿望是什么？說給老師、同學聽一聽吧！是啊，北京，一個多么神圣而令人向往的地方！讓我們親親熱熱地來喊一聲：北京，您好?。ㄕn件出示句子：北京，您好！）▲ 采取指生讀――同桌讀——齊讀，順勢進行朗讀指導，從題目中就讀出對北京的親切感。二、初讀課文，整體審“美”各位小朋友！歡迎乘坐本次快樂號航班，讓我們一起去看看北京的名勝古跡吧！請系好安全帶，出發(fā)！看，這就是我們美麗的首都——北京（課件展示北京的美麗風光）。今天我們來美美的聽一篇有關《北京》的課文吧。播放課文朗讀錄音，初步感知文章大意。你也想來美美的讀一讀嗎？那就讓我們來試試吧！▲ 要求：邊讀邊用自己喜歡的符號勾畫出生字詞，借助拼音讀準字音，讀通句子，覺得難讀的句子多讀幾遍。北京美，作者描寫北京的語言更美。讀了課文，我們知道了(課件出示句子)：北京是我國的首都，是一座美麗的城市。指導感情朗讀第1自然段：北京是我國的首都，是一座美麗的城市?！?采取教師引讀，男、女生分別接讀：師引：我們愛北京，因為——男生接讀：北京是我國的首都，是一座美麗的城市。師引：我們愛北京，因為——女生接讀：北京是我國的首都，是一座美麗的城市。三、語境識字，挑戰(zhàn)自我結合