【文章內(nèi)容簡介】 動目標(biāo)：。，并能用自己做的重錘檢測周圍的物品是否與地面垂直。，技術(shù)的密切聯(lián)系。實(shí)施進(jìn)程：23人一組，活動時間20分鐘。：(1)觀察設(shè)計(jì)，教師出示重錘或工人利用重錘工作的課件，并提問：你知道重錘是干什么用的嗎？它是根據(jù)什么原理制成的？（師生互動）師：請同學(xué)們分析重錘由幾部分組成，重點(diǎn)是觀察錘與線是怎么連接的。請大家用自己準(zhǔn)備好的東西來做一個重錘。生：動手做（老師指導(dǎo)）。師：用自己做的重錘檢測教室，校園，家中物品是否與地面垂直，可以用幾個重錘檢測同一個物品，從而體會重錘的錘線都是與地面垂直的，體會科學(xué)與生活，技術(shù)的聯(lián)系。通過這個活動大家會做重錘了吧？它在生活中的用處你能舉出更多的實(shí)例嗎？希望大家以后多留新（蓋房子，砌墻，木匠做家具等）下面我們大家拉愛做一個游戲“玩滾輪”。評：觀察比較是科學(xué)研究的基本方法，在具體操作中啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性運(yùn)用多種方法觀察、比較，這就是科學(xué)課上教師指導(dǎo)作用的具體體現(xiàn)?；顒幽繕?biāo)：，分解紙件，組裝成滾輪。，使?jié)L輪轉(zhuǎn)起來。，重力的大小是可以改變的。實(shí)施進(jìn)程：，開始做游戲，時間20分鐘。2.(1)圓板要盡量大一些，一般直徑為20厘米30厘米。(2)粘木軸時將膠涂在圓心的周圍，線軸中心一定要置與圓心處。(3)小盤線軸的一端應(yīng)固定在線軸上，可以粘在細(xì)軸上或木軸一起插入線軸孔內(nèi)。，使用覺時不要隨意涂抹，萬一不小心涂在了衣服和皮膚上，要立即用酒精清除。，在想辦法讓滾輪裝的更快。滾輪是在什么力的作用下運(yùn)動起來的？。請同學(xué)們用所學(xué)的知識和技能解釋滾輪轉(zhuǎn)快的原因。評價活動：，使用教材中的評價表2進(jìn)行評價。，對學(xué)生進(jìn)行評價。姓名：_________第_____小組 日期_________我能舉出_____種______力在生活中的應(yīng)用。我找到了使物體下落的力是_________。我用自己制作的重錘檢測了_________。第二篇：冀教版四年級科學(xué)教案冀教版四年級科學(xué)教案（上冊）運(yùn)動著的世界教學(xué)目標(biāo):能夠提出三個以上自己感興趣的有關(guān)運(yùn)動的問題。能夠從提出的問題中選出自己認(rèn)為最值得研究的問題，并能說明自己選擇的理由。能夠通過多種途徑查閱到一只三角有關(guān)物體運(yùn)動的信息，并且能制成資料卡片。能夠感受到自然界中多種運(yùn)動形式的奇妙。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 能夠提出有關(guān)運(yùn)動的問題，學(xué)習(xí)查閱資料制作卡片。教具準(zhǔn)備:反映各種物體在運(yùn)動的圖片和錄像資料教學(xué)過程:導(dǎo)入新課播放運(yùn)動錄像談話：風(fēng)在吹、水在流動、人在走路、魚在游泳，我們生活在一個運(yùn)動著的世界。今天這節(jié)課我們就來給學(xué)習(xí)《運(yùn)動著的世界》。(板書課題)評：通過錄像引起學(xué)生探究運(yùn)動而你的興趣。學(xué)習(xí)新課指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然界中的物體具有多種多樣的運(yùn)動形式在生活中你們知道哪些物體在運(yùn)動？他們是怎樣運(yùn)動的？學(xué)生討論，匯報討論結(jié)果。你們還能舉出那些有關(guān)物體運(yùn)動的例子？自然界的物體都在運(yùn)動嗎？學(xué)生討論，匯報討論結(jié)果。關(guān)于物體的運(yùn)動，你們還想知道什么？把它們記錄下來，并且在自己最想研究的問題上作出標(biāo)記。學(xué)生思考，并且記錄自己的問題。學(xué)生匯報，幫助學(xué)生意識到關(guān)于運(yùn)動有許多問題，也許我們今天還不能夠很好解決，但是隨著自己年齡的增大，在以后的學(xué)習(xí)過程中，許多問題的答案將會被發(fā)現(xiàn)。評：注意啟發(fā)學(xué)生的想象引導(dǎo)學(xué)生說出更多的物體的運(yùn)動形式。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集有關(guān)運(yùn)動資料的方法。你想了解更多關(guān)于運(yùn)動的知識嗎？那么我們就一起來學(xué)習(xí)搜集有關(guān)運(yùn)動的資料。你搜集資料嗎？你有什么好方法？學(xué)生討論搜集資料的方法，匯報討論結(jié)果。鼓勵學(xué)生通過多種渠道和方式收集材料資料，教師可以結(jié)合自己查閱資料的經(jīng)驗(yàn)，把自己在報紙上說晚上和網(wǎng)絡(luò)上查閱資料的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)交流。比如，如何通過標(biāo)題查閱資料，如何進(jìn)行快速閱讀，教師要特別對學(xué)生如何在網(wǎng)上查閱資料、選擇信息進(jìn)行指導(dǎo)，并要提醒學(xué)生及時將有用的信息記錄下來。你知道怎樣記錄搜集來的資料嗎？你有什么方法？評：知道學(xué)生在網(wǎng)上查閱資料的技巧。教師指導(dǎo)：把自己才查閱到的資料記錄下來并制成卡片是科學(xué)研究常用的方法之一。請你參閱書中的資料卡片和自己設(shè)計(jì)一個資料卡片，同學(xué)之間可以互相討論，看看誰設(shè)計(jì)的資料卡片最好！學(xué)生討論并設(shè)計(jì)資料卡片格式。請你在下課后收集有關(guān)物體運(yùn)動的資料，并且把它做成資料卡片，看看誰制作的資料卡片最好！誰的資料最完整、最準(zhǔn)確！評：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個完整的資料卡片的設(shè)計(jì)和制作過程，讓學(xué)生體驗(yàn)到獨(dú)立完成資料卡片制作的樂趣。本課小節(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么，你學(xué)會了什么？板書設(shè)計(jì)：課后小記: 有了問題之后，還要讓學(xué)生找到解決問題的方法。方法已經(jīng)找到了，那么該如何來實(shí)施呢？小朋友被難住了。此時小小的挫折與剛獲得的成功體驗(yàn)形成了一個小小的落差，促使學(xué)生要找到驗(yàn)證假設(shè)的方法。這就很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)習(xí)成為他們的一種內(nèi)在需要，他們渴望教師給予幫助。教師在此時介入指導(dǎo)，對學(xué)生無疑是“雪中送炭”，他們會很珍惜這種幫助的，這比老師提前灌輸給他們要強(qiáng)得多。動物運(yùn)動會教學(xué)目標(biāo)：能夠從多種途徑觀察到動物運(yùn)動的方式。能夠通過感官和全身的活動，感知并模仿某種動物運(yùn)動的主要方式。能用圖和文字的形式記錄觀察結(jié)果。能夠歸納出動物的多種運(yùn)動方式，并能按不同的標(biāo)準(zhǔn)對動物進(jìn)行分類。認(rèn)識周圍常見的動物并找出它們的共同特征。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識動物的運(yùn)動方式，認(rèn)識動物的共同特征。教具準(zhǔn)備：有關(guān)動物運(yùn)動的圖片和錄相片。教學(xué)過程導(dǎo)入新課播放動物運(yùn)動的錄相片，提問：那些動物天上飛？那些動物地上爬？那些動物路上跑？那些動物水中游？教師指名讓學(xué)生回答。今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)動物的運(yùn)動。學(xué)習(xí)新課指導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿動物的運(yùn)動。你知道動物怎樣運(yùn)動嗎？舉例說說。誰能說說書上的動物是怎樣運(yùn)動的？學(xué)生討論，匯報討論結(jié)果。從哪些途徑可以觀察到動物的運(yùn)動？請?jiān)跁蠈懗瞿愕淖龇?？學(xué)生記錄并且回答。教師表揚(yáng)積極發(fā)言的同學(xué)，給以充分的肯定。請你選擇自己感興趣的動物，模仿他們是怎樣運(yùn)動的。提示：在模仿時，注意感覺自己身體哪個部位用力大？學(xué)生開始模仿表演，教師適當(dāng)平價。分組活動：比1比，誰模仿得更準(zhǔn)確。請把每個小組同學(xué)的模仿情況記錄在書中。評出你們小組的超級模仿秀。全班交流討論，統(tǒng)計(jì)出全班同學(xué)模仿動物的數(shù)量，發(fā)現(xiàn)動物有多少種不同的運(yùn)動方式。匯報活動結(jié)果。鼓勵學(xué)生報名參加學(xué)校一年一度的運(yùn)動會。指導(dǎo)學(xué)生填寫學(xué)生運(yùn)動會報名表。指導(dǎo)學(xué)生填寫動物運(yùn)動會報名表。提示：有的動物擅長2項(xiàng)，不要忘記填寫！提問：在每個項(xiàng)目中那種動物能得冠軍呢？你是怎么知道的？說1說，參加飛行比賽的動物有哪些共同特征？他們身體的那一部分比較發(fā)達(dá)？其他各組動物又如何呢？學(xué)生討論交流，匯報討論結(jié)果。指導(dǎo)學(xué)生按不同標(biāo)準(zhǔn)對動物進(jìn)行分類。你知道可以有哪些標(biāo)準(zhǔn)對動物進(jìn)行分類？除了按照運(yùn)動方式對動物進(jìn)行分類以外，還能有哪些標(biāo)準(zhǔn)對動物進(jìn)行分類？并把你的分類標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果記錄下來。比1比，那該小組的分類方法多？哪個小組分得細(xì)？學(xué)生活動：思考分類標(biāo)準(zhǔn)并記錄。匯報結(jié)果。學(xué)習(xí)動物運(yùn)動擴(kuò)展材料： 動物的種類很多，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的大約有150多萬種。它們的運(yùn)動方式多種多樣，而且運(yùn)動的速度、距離等也各不相同。動物學(xué)家們通過實(shí)地考察并利用攝像機(jī)等儀器設(shè)備，記錄動物的運(yùn)動情況，并計(jì)算出它們的運(yùn)動速度。到目前發(fā)現(xiàn)： 獵豹的奔跑速度最快，每小時能跑145千里，而一般的賽馬每小時只能跑70千米左右；在會飛的鳥中飛行最高的要數(shù)禿鷹，飛行速度可在9,000米以上；飛行距離最長的是燕鷗，可從南極飛到北極，行程約20,000千米；游速最快的動物是旗魚，每小時可游108千米左右。閱讀了這段文字，你有什么感想？全課小節(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？板書設(shè)計(jì)：動物運(yùn)動會課后小記：學(xué)生搜集了第一手資料之后，肯定會很興奮，想急于表達(dá)，此時教師應(yīng)該滿足學(xué)生的愿望，讓學(xué)生來交流，來分享成功的喜悅。交流不能泛泛而談就結(jié)束了，教師應(yīng)抓住契機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生分析資料，引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不能把自己的意見強(qiáng)加于人。小學(xué)科學(xué)教育的主要任務(wù)不是教知識，而是教孩子。教孩子怎樣去科學(xué)地看事情、想事情。生命在于運(yùn)動教學(xué)目標(biāo)：能夠通過分析發(fā)現(xiàn)多種動物運(yùn)動的目的。能通過比較發(fā)現(xiàn)運(yùn)動前后身體的變化。能利用簡單工具進(jìn)行測量，并對測量和分析的結(jié)果進(jìn)行記錄。能與同學(xué)分工合作完成測量工作。能逐漸養(yǎng)成堅(jiān)持進(jìn)行合理的體育鍛煉的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識運(yùn)動后身體的變化，能利用簡單工具進(jìn)行測量分析記錄結(jié)果。教具準(zhǔn)備：跳繩、秒表。教學(xué)過程一、談話引入。二、了解兩個名詞：心率、呼吸頻率。三、小組活動：測量每位同學(xué)的心率和呼吸頻率。注意：分工合作，看哪組做得既快又好。測量在安靜狀態(tài)下的情況，不要故意做深呼吸等。及時做好記錄。四、討論小結(jié)。根據(jù)同學(xué)們測量的結(jié)果發(fā)現(xiàn)：．．．．五、全班集體活動，根據(jù)老師拍手的節(jié)奏原地跳或跑步。兩分鐘后趕緊測量此時的心跳，并進(jìn)行記載。自己重復(fù)活動，測量運(yùn)動后呼吸的頻率，并進(jìn)行記載。評：此環(huán)節(jié)可學(xué)生分組自由進(jìn)行也可以全班和老師一起集體活動，集體活動時因老師拍手節(jié)奏的變化和氣氛的熱烈，學(xué)生可能會興趣更濃。六、小結(jié)。１、討論：現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)了什么？自由發(fā)言，鼓勵積極發(fā)表意見看法和提出新問題。２、引導(dǎo)學(xué)生了解堅(jiān)持體育運(yùn)動能使身體更強(qiáng)壯，增強(qiáng)抵抗疾病的能力。３、提出個人鍛煉計(jì)劃。評：讓學(xué)生把自己在參與活動過程中的體驗(yàn)、感受來交流、共享，可以讓一個人的經(jīng)歷變成大家的經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成。課后小記：《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)建議中提到：“教育學(xué)生在著手解決問題之前先思考行動計(jì)劃?！币?yàn)檫@是行動得以成功的保證。同時，學(xué)生又是第一次嘗試通過控制變量來實(shí)驗(yàn)，有一定的難度。科學(xué)探索的過程是一個由扶到放的過程。所以，教師應(yīng)先扶學(xué)生“上路”，指導(dǎo)學(xué)生如何來控制實(shí)驗(yàn)。小吊車教學(xué)目標(biāo)：【知識目標(biāo)】通過制作小吊車及了解其運(yùn)作原理來認(rèn)識人和動物肢體運(yùn)動的原理，感悟肢體運(yùn)動結(jié)構(gòu)和運(yùn)動功能的協(xié)調(diào)。認(rèn)識仿生是一門科學(xué)技術(shù)，了解人們在生物的啟示下進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。嘗試仿生創(chuàng)意設(shè)計(jì)?！灸芰δ繕?biāo)】培養(yǎng)動手和合作能力、類比推理和想象能力、表達(dá)和交流能力；提高分析資料、解決問題能力以及探究學(xué)習(xí)能力?！厩楦心繕?biāo)】體驗(yàn)科學(xué)探究過程，在“做科學(xué)”中培養(yǎng)科學(xué)情感和態(tài)度；認(rèn)識科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)制作小吊車，聯(lián)系其工作原理推想和分析，探知動物肢體運(yùn)動的原理。初步了解仿生學(xué)，嘗試設(shè)計(jì)或制作仿生作品。教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系小吊車的工作原理，類比、推想和分析動物骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)與其運(yùn)動的關(guān)系。教具準(zhǔn)備 教具：投影儀、演示用小吊車模型、課件學(xué)具：小吊車制作材料、彩色方塊、白紙（兩張）教學(xué)過程一、導(dǎo)入課題激趣導(dǎo)入：教師演示小吊車模型，引起學(xué)生制作興趣，并提出制作任務(wù)。二、學(xué)習(xí)活動：學(xué)生閱讀教材，認(rèn)識小吊車的基本構(gòu)造，明確小吊車的制作方法。師發(fā)放材料和工具組織小組設(shè)計(jì)制作計(jì)劃如何使用材料、具體制作過程如何、怎樣分工、如何使用工具、應(yīng)該注意什么問題等等。按設(shè)計(jì)計(jì)劃進(jìn)行制作對完成的作品進(jìn)行調(diào)試和評價小組演示，交流：牽引繩是如何拉動吊臂運(yùn)動的？評：學(xué)生通過分組實(shí)驗(yàn)，充分自主的展開科學(xué)的探究，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出觀察方法。學(xué)生不僅自主的掌握了觀察技能，而且激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的探究興趣，在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，在合作中有交流，培養(yǎng)了學(xué)生合作與交流，觀察與實(shí)踐的能力。三、歸納小結(jié)：自制的小吊車是怎樣工作的？第二課時 收和放活動目標(biāo)：能利用類比推理的方法分析動物骨骼、肌肉與其運(yùn)動的關(guān)系。能舉例說出人體的運(yùn)動是肌肉的收縮和舒張的結(jié)果。、能利用圖或文字的形式將自己的推想表達(dá)出來。能描述某種運(yùn)動方式有利于鍛煉人體哪部分的肌肉。教學(xué)過程：一、活動引入：組織交流牽引繩是如何拉動吊臂運(yùn)動的。二、學(xué)習(xí)活動：學(xué)生比較生物的骨骼肌肉構(gòu)造和小吊車的構(gòu)造有什么相同之處。觀察交流：小吊車的結(jié)構(gòu)、牽引繩的運(yùn)動方式、引起臂的運(yùn)動方式將自己的推理結(jié)果用圖畫的方式記錄下來。三、歸納小結(jié)：舉例說明人體的運(yùn)動是肌肉的收縮和舒張的結(jié)果。第三課時 科學(xué)在線 有趣的仿生活動目標(biāo)：將自己收集的有關(guān)仿生的實(shí)例與同學(xué)交流能聯(lián)想到現(xiàn)代各種交通工具的運(yùn)動方式與動物的哪種運(yùn)動方式相似。能模仿某種生物功能或結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。能發(fā)揮創(chuàng)造力，大膽設(shè)計(jì)仿生產(chǎn)品。能說出仿生產(chǎn)品是科學(xué)技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)品。教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)活動學(xué)生自主活動將自己收集的有關(guān)仿生的實(shí)例與同學(xué)交流。教師指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)：（1）根據(jù)生活周圍事物的缺點(diǎn)，找出具有這方面優(yōu)點(diǎn)的生物，確定打算模仿的生物。（2）分析該生物具有的特殊結(jié)構(gòu)和功能。（3）類比出的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和功能展示會：組織學(xué)生對各自的作品進(jìn)行評比。三、歸納小結(jié)：現(xiàn)代各種交通工具的運(yùn)動方式與動物的哪種運(yùn)動方式相似。課后小記 教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要盡可能的給予了學(xué)生充足的時空和材料，讓學(xué)生有展示自己設(shè)想的機(jī)會，鼓勵學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法和步驟，培養(yǎng)他們積極探究、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于標(biāo)新立異的創(chuàng)新精神。由此看出，這樣的教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了以人的發(fā)展為本的意識，以學(xué)生的自主創(chuàng)造為目的的精神，激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)部動因，發(fā)揮了主觀能動性，促進(jìn)了參與，增長了自主學(xué)習(xí)的才干。使四十分鐘的課堂成為了研究的天地、探求的天地、創(chuàng)造的天地。確定位置教學(xué)目標(biāo)：１、能選擇參照物，并能準(zhǔn)確地、定性地描述一個給定物體的相對位置（前后、左右、遠(yuǎn)近、東西、南北等）。２、會使用平面圖，能在圖上找到自己要去的位置。３、能根據(jù)從甲地去乙地的語言描述，畫出相應(yīng)的路線圖，并按圖設(shè)法找到相應(yīng)的地點(diǎn)。４、能用一些表