【文章內容簡介】 動目標：。，并能用自己做的重錘檢測周圍的物品是否與地面垂直。，技術的密切聯(lián)系。實施進程：23人一組，活動時間20分鐘。：(1)觀察設計，教師出示重錘或工人利用重錘工作的課件，并提問：你知道重錘是干什么用的嗎？它是根據(jù)什么原理制成的？（師生互動）師：請同學們分析重錘由幾部分組成，重點是觀察錘與線是怎么連接的。請大家用自己準備好的東西來做一個重錘。生：動手做（老師指導）。師：用自己做的重錘檢測教室，校園，家中物品是否與地面垂直，可以用幾個重錘檢測同一個物品，從而體會重錘的錘線都是與地面垂直的，體會科學與生活，技術的聯(lián)系。通過這個活動大家會做重錘了吧？它在生活中的用處你能舉出更多的實例嗎？希望大家以后多留新（蓋房子，砌墻，木匠做家具等）下面我們大家拉愛做一個游戲“玩滾輪”。評：觀察比較是科學研究的基本方法，在具體操作中啟發(fā)、指導學生創(chuàng)造性運用多種方法觀察、比較，這就是科學課上教師指導作用的具體體現(xiàn)?；顒幽繕耍?，分解紙件，組裝成滾輪。，使?jié)L輪轉起來。，重力的大小是可以改變的。實施進程：，開始做游戲，時間20分鐘。2.(1)圓板要盡量大一些，一般直徑為20厘米30厘米。(2)粘木軸時將膠涂在圓心的周圍，線軸中心一定要置與圓心處。(3)小盤線軸的一端應固定在線軸上，可以粘在細軸上或木軸一起插入線軸孔內。，使用覺時不要隨意涂抹，萬一不小心涂在了衣服和皮膚上，要立即用酒精清除。，在想辦法讓滾輪裝的更快。滾輪是在什么力的作用下運動起來的？。請同學們用所學的知識和技能解釋滾輪轉快的原因。評價活動：，使用教材中的評價表2進行評價。，對學生進行評價。姓名：_________第_____小組 日期_________我能舉出_____種______力在生活中的應用。我找到了使物體下落的力是_________。我用自己制作的重錘檢測了_________。第二篇：冀教版四年級科學教案冀教版四年級科學教案（上冊）運動著的世界教學目標:能夠提出三個以上自己感興趣的有關運動的問題。能夠從提出的問題中選出自己認為最值得研究的問題，并能說明自己選擇的理由。能夠通過多種途徑查閱到一只三角有關物體運動的信息，并且能制成資料卡片。能夠感受到自然界中多種運動形式的奇妙。教學重點難點: 能夠提出有關運動的問題，學習查閱資料制作卡片。教具準備:反映各種物體在運動的圖片和錄像資料教學過程:導入新課播放運動錄像談話：風在吹、水在流動、人在走路、魚在游泳，我們生活在一個運動著的世界。今天這節(jié)課我們就來給學習《運動著的世界》。(板書課題)評：通過錄像引起學生探究運動而你的興趣。學習新課指導學生認識自然界中的物體具有多種多樣的運動形式在生活中你們知道哪些物體在運動？他們是怎樣運動的？學生討論，匯報討論結果。你們還能舉出那些有關物體運動的例子？自然界的物體都在運動嗎？學生討論，匯報討論結果。關于物體的運動，你們還想知道什么？把它們記錄下來，并且在自己最想研究的問題上作出標記。學生思考，并且記錄自己的問題。學生匯報，幫助學生意識到關于運動有許多問題，也許我們今天還不能夠很好解決，但是隨著自己年齡的增大，在以后的學習過程中，許多問題的答案將會被發(fā)現(xiàn)。評：注意啟發(fā)學生的想象引導學生說出更多的物體的運動形式。指導學生學習搜集有關運動資料的方法。你想了解更多關于運動的知識嗎？那么我們就一起來學習搜集有關運動的資料。你搜集資料嗎？你有什么好方法？學生討論搜集資料的方法，匯報討論結果。鼓勵學生通過多種渠道和方式收集材料資料，教師可以結合自己查閱資料的經(jīng)驗，把自己在報紙上說晚上和網(wǎng)絡上查閱資料的經(jīng)驗與同學交流。比如，如何通過標題查閱資料，如何進行快速閱讀，教師要特別對學生如何在網(wǎng)上查閱資料、選擇信息進行指導，并要提醒學生及時將有用的信息記錄下來。你知道怎樣記錄搜集來的資料嗎？你有什么方法？評：知道學生在網(wǎng)上查閱資料的技巧。教師指導：把自己才查閱到的資料記錄下來并制成卡片是科學研究常用的方法之一。請你參閱書中的資料卡片和自己設計一個資料卡片，同學之間可以互相討論，看看誰設計的資料卡片最好！學生討論并設計資料卡片格式。請你在下課后收集有關物體運動的資料，并且把它做成資料卡片，看看誰制作的資料卡片最好！誰的資料最完整、最準確！評：引導學生經(jīng)歷一個完整的資料卡片的設計和制作過程，讓學生體驗到獨立完成資料卡片制作的樂趣。本課小節(jié)：通過這節(jié)課的學習，你知道了什么，你學會了什么？板書設計：課后小記: 有了問題之后，還要讓學生找到解決問題的方法。方法已經(jīng)找到了，那么該如何來實施呢？小朋友被難住了。此時小小的挫折與剛獲得的成功體驗形成了一個小小的落差，促使學生要找到驗證假設的方法。這就很好地激發(fā)了學生的學習動機，使學習成為他們的一種內在需要，他們渴望教師給予幫助。教師在此時介入指導，對學生無疑是“雪中送炭”，他們會很珍惜這種幫助的，這比老師提前灌輸給他們要強得多。動物運動會教學目標：能夠從多種途徑觀察到動物運動的方式。能夠通過感官和全身的活動，感知并模仿某種動物運動的主要方式。能用圖和文字的形式記錄觀察結果。能夠歸納出動物的多種運動方式，并能按不同的標準對動物進行分類。認識周圍常見的動物并找出它們的共同特征。教學重點難點：認識動物的運動方式，認識動物的共同特征。教具準備：有關動物運動的圖片和錄相片。教學過程導入新課播放動物運動的錄相片，提問：那些動物天上飛？那些動物地上爬？那些動物路上跑？那些動物水中游？教師指名讓學生回答。今天這節(jié)課我們一起來學習動物的運動。學習新課指導學生觀察、模仿動物的運動。你知道動物怎樣運動嗎？舉例說說。誰能說說書上的動物是怎樣運動的？學生討論，匯報討論結果。從哪些途徑可以觀察到動物的運動？請在書上寫出你的做法？學生記錄并且回答。教師表揚積極發(fā)言的同學，給以充分的肯定。請你選擇自己感興趣的動物，模仿他們是怎樣運動的。提示：在模仿時，注意感覺自己身體哪個部位用力大？學生開始模仿表演，教師適當平價。分組活動：比1比，誰模仿得更準確。請把每個小組同學的模仿情況記錄在書中。評出你們小組的超級模仿秀。全班交流討論，統(tǒng)計出全班同學模仿動物的數(shù)量，發(fā)現(xiàn)動物有多少種不同的運動方式。匯報活動結果。鼓勵學生報名參加學校一年一度的運動會。指導學生填寫學生運動會報名表。指導學生填寫動物運動會報名表。提示：有的動物擅長2項，不要忘記填寫！提問：在每個項目中那種動物能得冠軍呢？你是怎么知道的？說1說，參加飛行比賽的動物有哪些共同特征？他們身體的那一部分比較發(fā)達？其他各組動物又如何呢？學生討論交流，匯報討論結果。指導學生按不同標準對動物進行分類。你知道可以有哪些標準對動物進行分類？除了按照運動方式對動物進行分類以外，還能有哪些標準對動物進行分類？并把你的分類標準和結果記錄下來。比1比，那該小組的分類方法多？哪個小組分得細？學生活動：思考分類標準并記錄。匯報結果。學習動物運動擴展材料： 動物的種類很多，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的大約有150多萬種。它們的運動方式多種多樣，而且運動的速度、距離等也各不相同。動物學家們通過實地考察并利用攝像機等儀器設備，記錄動物的運動情況，并計算出它們的運動速度。到目前發(fā)現(xiàn)： 獵豹的奔跑速度最快，每小時能跑145千里，而一般的賽馬每小時只能跑70千米左右；在會飛的鳥中飛行最高的要數(shù)禿鷹，飛行速度可在9,000米以上；飛行距離最長的是燕鷗，可從南極飛到北極，行程約20,000千米；游速最快的動物是旗魚，每小時可游108千米左右。閱讀了這段文字，你有什么感想？全課小節(jié)。通過這節(jié)課的學習你知道了什么？板書設計：動物運動會課后小記：學生搜集了第一手資料之后，肯定會很興奮，想急于表達，此時教師應該滿足學生的愿望，讓學生來交流，來分享成功的喜悅。交流不能泛泛而談就結束了，教師應抓住契機，指導學生分析資料，引導學生自己得出結論，教師不能把自己的意見強加于人。小學科學教育的主要任務不是教知識，而是教孩子。教孩子怎樣去科學地看事情、想事情。生命在于運動教學目標：能夠通過分析發(fā)現(xiàn)多種動物運動的目的。能通過比較發(fā)現(xiàn)運動前后身體的變化。能利用簡單工具進行測量，并對測量和分析的結果進行記錄。能與同學分工合作完成測量工作。能逐漸養(yǎng)成堅持進行合理的體育鍛煉的習慣。教學重點難點：認識運動后身體的變化，能利用簡單工具進行測量分析記錄結果。教具準備：跳繩、秒表。教學過程一、談話引入。二、了解兩個名詞：心率、呼吸頻率。三、小組活動：測量每位同學的心率和呼吸頻率。注意：分工合作，看哪組做得既快又好。測量在安靜狀態(tài)下的情況，不要故意做深呼吸等。及時做好記錄。四、討論小結。根據(jù)同學們測量的結果發(fā)現(xiàn)：．．．．五、全班集體活動，根據(jù)老師拍手的節(jié)奏原地跳或跑步。兩分鐘后趕緊測量此時的心跳，并進行記載。自己重復活動，測量運動后呼吸的頻率，并進行記載。評：此環(huán)節(jié)可學生分組自由進行也可以全班和老師一起集體活動，集體活動時因老師拍手節(jié)奏的變化和氣氛的熱烈，學生可能會興趣更濃。六、小結。１、討論：現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)了什么？自由發(fā)言，鼓勵積極發(fā)表意見看法和提出新問題。２、引導學生了解堅持體育運動能使身體更強壯，增強抵抗疾病的能力。３、提出個人鍛煉計劃。評：讓學生把自己在參與活動過程中的體驗、感受來交流、共享，可以讓一個人的經(jīng)歷變成大家的經(jīng)歷，促進學生科學素養(yǎng)的形成。課后小記：《科學課程標準》的教學建議中提到：“教育學生在著手解決問題之前先思考行動計劃?！币驗檫@是行動得以成功的保證。同時，學生又是第一次嘗試通過控制變量來實驗，有一定的難度。科學探索的過程是一個由扶到放的過程。所以，教師應先扶學生“上路”，指導學生如何來控制實驗。小吊車教學目標：【知識目標】通過制作小吊車及了解其運作原理來認識人和動物肢體運動的原理，感悟肢體運動結構和運動功能的協(xié)調。認識仿生是一門科學技術，了解人們在生物的啟示下進行的發(fā)明創(chuàng)造。嘗試仿生創(chuàng)意設計?！灸芰δ繕恕颗囵B(yǎng)動手和合作能力、類比推理和想象能力、表達和交流能力；提高分析資料、解決問題能力以及探究學習能力?！厩楦心繕恕矿w驗科學探究過程，在“做科學”中培養(yǎng)科學情感和態(tài)度；認識科學、技術與社會的關系。教學重點難點教學重點制作小吊車，聯(lián)系其工作原理推想和分析，探知動物肢體運動的原理。初步了解仿生學，嘗試設計或制作仿生作品。教學難點聯(lián)系小吊車的工作原理，類比、推想和分析動物骨骼、肌肉、關節(jié)與其運動的關系。教具準備 教具：投影儀、演示用小吊車模型、課件學具：小吊車制作材料、彩色方塊、白紙（兩張）教學過程一、導入課題激趣導入：教師演示小吊車模型，引起學生制作興趣，并提出制作任務。二、學習活動：學生閱讀教材，認識小吊車的基本構造，明確小吊車的制作方法。師發(fā)放材料和工具組織小組設計制作計劃如何使用材料、具體制作過程如何、怎樣分工、如何使用工具、應該注意什么問題等等。按設計計劃進行制作對完成的作品進行調試和評價小組演示，交流：牽引繩是如何拉動吊臂運動的？評：學生通過分組實驗，充分自主的展開科學的探究，引導學生自己總結出觀察方法。學生不僅自主的掌握了觀察技能，而且激發(fā)了學生強烈的探究興趣，在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，在合作中有交流，培養(yǎng)了學生合作與交流，觀察與實踐的能力。三、歸納小結：自制的小吊車是怎樣工作的？第二課時 收和放活動目標：能利用類比推理的方法分析動物骨骼、肌肉與其運動的關系。能舉例說出人體的運動是肌肉的收縮和舒張的結果。、能利用圖或文字的形式將自己的推想表達出來。能描述某種運動方式有利于鍛煉人體哪部分的肌肉。教學過程：一、活動引入：組織交流牽引繩是如何拉動吊臂運動的。二、學習活動：學生比較生物的骨骼肌肉構造和小吊車的構造有什么相同之處。觀察交流：小吊車的結構、牽引繩的運動方式、引起臂的運動方式將自己的推理結果用圖畫的方式記錄下來。三、歸納小結：舉例說明人體的運動是肌肉的收縮和舒張的結果。第三課時 科學在線 有趣的仿生活動目標：將自己收集的有關仿生的實例與同學交流能聯(lián)想到現(xiàn)代各種交通工具的運動方式與動物的哪種運動方式相似。能模仿某種生物功能或結構的特點進行設計。能發(fā)揮創(chuàng)造力，大膽設計仿生產(chǎn)品。能說出仿生產(chǎn)品是科學技術結合的產(chǎn)品。教學過程：一、直接導入二、學習活動學生自主活動將自己收集的有關仿生的實例與同學交流。教師指導，強調：（1）根據(jù)生活周圍事物的缺點，找出具有這方面優(yōu)點的生物，確定打算模仿的生物。（2）分析該生物具有的特殊結構和功能。（3）類比出的產(chǎn)品結構和功能展示會：組織學生對各自的作品進行評比。三、歸納小結：現(xiàn)代各種交通工具的運動方式與動物的哪種運動方式相似。課后小記 教師在實驗教學中要盡可能的給予了學生充足的時空和材料，讓學生有展示自己設想的機會，鼓勵學生自己設計實驗方法和步驟，培養(yǎng)他們積極探究、實事求是的科學態(tài)度和勇于標新立異的創(chuàng)新精神。由此看出，這樣的教學過程的設計，體現(xiàn)了以人的發(fā)展為本的意識，以學生的自主創(chuàng)造為目的的精神，激發(fā)了學生的內部動因，發(fā)揮了主觀能動性，促進了參與，增長了自主學習的才干。使四十分鐘的課堂成為了研究的天地、探求的天地、創(chuàng)造的天地。確定位置教學目標：１、能選擇參照物，并能準確地、定性地描述一個給定物體的相對位置（前后、左右、遠近、東西、南北等）。２、會使用平面圖，能在圖上找到自己要去的位置。３、能根據(jù)從甲地去乙地的語言描述，畫出相應的路線圖，并按圖設法找到相應的地點。４、能用一些表