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正文內(nèi)容

養(yǎng)成良好習(xí)慣_成就美好人生---家長會發(fā)言稿(編輯修改稿)

2024-11-04 17:27 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 玩、幾點看電視、幾點休息等等,因為愛玩是孩子的天性,我們不能剝奪孩子玩的權(quán)利。孩子不玩痛快,學(xué)習(xí)時就不會很好集中思想,也不會精力充沛。有的孩子因為從小養(yǎng)成了好習(xí)慣,到了學(xué)習(xí)時間,他自己都會比較自覺地坐在自己的書桌上開始看書做作業(yè)了,而有的孩子卻將玩放在了第一位,因此學(xué)習(xí)被耽擱了。正因為孩子的自制力較弱,家長就有必要和孩子制定作息時間表,并嚴格監(jiān)督孩子實施。這種時間定向能在很大程度上使開始投入學(xué)習(xí)的準備時間減少到最低限度,使孩子能夠很快地專心學(xué)習(xí)。有的在學(xué)習(xí)時總有許多毫無意義的停頓,寫著寫著就站了起來,或者說幾句閑話等等,這些孩子貌似學(xué)習(xí),但實際上學(xué)習(xí)效果極低,既白白浪費了時光,又會養(yǎng)成做事心不在焉的壞習(xí)慣。久而久之,會造成思維遲鈍,注意緊張度降低,影響智力發(fā)展,使學(xué)業(yè)落后,以至形成拖沓的作風(fēng),學(xué)習(xí)、工作都沒有效率。所以在對孩子的要求上,不要只滿足于孩子“一坐就是幾個小時”,而要教育他們在規(guī)定的時間內(nèi)精神專注,高效率地完成任務(wù),幫助孩子學(xué)會控制干擾,訓(xùn)練他們高度的專注能力。同時,為了保護孩子的視力一般孩子周一到周五不宜看電視時間,打電腦。周末可以玩一玩,時間控制在1小時以內(nèi)。防止電腦游戲上癮。,做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異,免不了學(xué)生的成績有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績差,我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u,但是孩子很努力,成績卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,我們該做的是跟他一起努力,想想怎樣才能把他的成績提上去,多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。(1)獨立思考能力。有些題目必須讓孩子先思考,雖然他的想法有時候不正確,但孩子究竟有了思考的過程,不能養(yǎng)成每次寫數(shù)學(xué)作業(yè),就喊“媽媽,你來看看這題”,一會又喊“媽媽你來看看這題”。時間一長,不會思考了,每次都是媽媽你來看看。所以,假如你的孩子也有這種情況,請你對孩子說,多讀題目自己試試看。你可以在孩子作完了作業(yè),再給孩子檢查,假如真的有不會的,你可以再給他講解。這樣孩子就能夠?qū)W會思考,而不會事事都依靠你。(2)做題認真的習(xí)慣。不少孩子做作業(yè)時只顧趕進度,很少顧及到一些細節(jié)問題:不是寫了錯別字,就是看錯運算符號或者少做題。有的學(xué)生今天布置的作業(yè)他完成了,可是收上來一批,對的沒幾題,這樣的學(xué)生對作業(yè)的質(zhì)量不負責(zé)任。也許我們一些同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了家長檢查作業(yè)的習(xí)慣,他只對作業(yè)任務(wù)負責(zé),而作業(yè)質(zhì)量與他是沒有關(guān)系的。這樣的習(xí)慣非常不利孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高正確率與責(zé)任感,不是說作業(yè)一寫好往旁邊一扔或是迅速的收進書包里,代替這種行為的是要能養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。建議您開始時可以和孩子一起檢查作業(yè),應(yīng)該教孩子從細微處檢查是否有漏洞。教會孩子檢查的方法,如看看是否漏題、漏答、漏單位等,二對孩子作業(yè)中的錯誤不要表達自己的修正意見,建議孩子重新思考。(當(dāng)然實在不行再進行提示)三放手讓孩子自己去檢查作業(yè),養(yǎng)成細心檢查作業(yè)的習(xí)慣。一般說來,好習(xí)慣的養(yǎng)成要經(jīng)過21天的反復(fù)訓(xùn)練,所以家長千萬不能急躁。而壞習(xí)慣的養(yǎng)成卻很容易,要改變它將是十分困難的,不利于學(xué)生的成長。“播下一個行動,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,你將收獲一種命運?!币痪湓挘梢擦?xí)慣,敗也習(xí)慣。(3)培養(yǎng)孩子不懂就問的好習(xí)慣。要鼓勵孩子提出什么地方不懂,找出不懂的原因,然后積極啟發(fā)他們,幫助他們動腦筋,切忌煩躁。有的家長一看很簡單的問題孩子不會,氣呼地就上來了:“這么簡單的題都不會做,你真是笨死了,上課你都干什么去了!”這樣的厲聲斥責(zé)會打消孩子學(xué)習(xí)的積極性。孩子問你,你不但不幫助他,反而訓(xùn)斥他,那以后孩子有不會的地方根本就不敢問,也不想問了。有一個成功的案例:一個父親給孩子講題,講了一遍孩子不會,他溫和地對孩子說:“爸爸再給你講一遍?!焙⒆舆€是不會,他也沒有失去耐心,直講道第五遍的時候,孩子還沒會,爸爸也沒生氣,孩子這時反倒不好意思了,說:“爸爸,讓我自己想想吧!”后來孩子經(jīng)過自己的認真思考,把題做出來了。(4)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成復(fù)習(xí)舊課和預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。經(jīng)常督促孩子認真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),如果當(dāng)天所學(xué)的知識不鞏固,甚至沒有學(xué)會,日積月累,學(xué)習(xí)就會越來越困難。所以一定要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)聽講復(fù)習(xí)作業(yè)總結(jié)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)方法。我們老師有時布置預(yù)習(xí)作業(yè),讓孩子讀書并要求家長簽字,有部分家長這一點就做得不夠好,要么覺得覺得很煩躁,根本不理會,要么隨便把字簽上,這樣都不利于培養(yǎng)孩子良好的讀書和預(yù)習(xí)習(xí)慣。(5)整理自己學(xué)習(xí)用具的習(xí)慣。每天做完作業(yè)后,要自己整理好書包后在做其他事情。希望不要再出現(xiàn)家長送課本的現(xiàn)象。(6)認真書寫的習(xí)慣。其實孩子的學(xué)習(xí)情況怎樣,只從作業(yè)的書寫質(zhì)量上就能看出來。現(xiàn)在我們一起欣賞我們班前十名與最后十名同學(xué)的作業(yè)。并請尹佳蕾的家長介紹她是怎樣培養(yǎng)孩子認真書寫的。(有請尹佳蕾的家長做經(jīng)驗介紹)三、安全問題作息時間早上:7:40 正式早讀下午:4:30出校門(值日生晚 10鐘)在學(xué)校里,我們每天都會關(guān)照學(xué)生,反復(fù)強調(diào),注意安全,增強自我保護意識,校內(nèi)外不做危險游戲,上學(xué)、放學(xué)路上不逗留,不玩耍,放學(xué)后要直接回家。坐校車的家長及時到站點接送孩子。上學(xué)路上的安全。四、衛(wèi)生問題:每天洗腳、換襪子經(jīng)常洗頭、洗澡勤剪指甲、換衣服五、督促的力量作為老師,我聽到比較多的一句話是:“老師,我自己沒知識,教不了孩子,就辛苦老師你了?!被蛘呤?,“孩子不聽我的話,我說了沒用?!边@是許多家長所煩惱的問題。現(xiàn)在,我特別想告訴這些家長的是:即使你教不了孩子,但是你至少可以抽時間陪著他完成。很多家庭作業(yè),其實都只是抄寫聽寫,讀讀背背什么的,難度不大。即使自己真的不懂,讀得對不對聽不出來,讀得熟練不熟練,總能聽得出來吧。家長足夠重視并注意方法的話,沒有教不起的孩子。各位家長,我知道每天要您按時檢查學(xué)生的作業(yè)很難,因為都有自己的工作,還要做家務(wù)、應(yīng)付人情世故,很忙沒時間。但因其難我們才更需要家長的支持。學(xué)校的教育形式是群體性的,一個老師負責(zé)幾十人的教育任務(wù),所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力,把教育的對象,集中在一個學(xué)生身上,無論從教育的時間和精力上來講,還是從教育的對象情感上來說,家庭教育占有特殊的優(yōu)勢作用和地位,其潛在能量是巨大的,開拓的前景是廣闊的。希望家長發(fā)揮好優(yōu)勢和地位,把幫助學(xué)生完成作業(yè)這項重要工作做好,我在這里拜托大家了。謝謝!第三篇:養(yǎng)成良好習(xí)慣_成就美好人生家長會發(fā)言稿養(yǎng)成良好習(xí)慣,成就美好人生20142015學(xué)第一學(xué)期四(2)班家長會發(fā)言材料尊敬的各位家長:大家好!今天很榮幸在這里和大家一起交流。題目是《養(yǎng)成良好習(xí)慣,成就美好人生》。說實在的,孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題,把孩子培養(yǎng)成材也是家長和學(xué)校的共同責(zé)任,共同的愿望。您把孩子交到了我們老師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠,教給他知識與方法,教給他做人的道理。但工作中難免能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的,孩子的每一點進步,除了老師的辛勤培育之外,家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長也應(yīng)該積極的配合起來,做好以下工作,做到家校合一:一、家庭教育對孩子成長的重要作用 父母是孩子的第一任教師。父母是對孩子影響最先、最深的人,是孩子模仿最早、最多的對象。家長的一言一行、一舉一動,都對孩子有著潛移默化的影響。我們從電視上曾看過這樣一幅畫面:一位兒媳給自己的婆婆端來洗腳水,她的兒子看到后也主動給她端來洗腳水。這就是榜樣的力量!所以,在日常生活中,家長應(yīng)十分注意自身的言行舉止,努力樹立良好形象,在一點一滴的小事上都給孩子以健康、積極的影響。,多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。與孩子溝通這個問題也許是困擾家長的一個普遍問題。如果經(jīng)常以一個較為嚴厲的家長的角色對待孩子,可能時間長了,孩子更不愿意與家長溝通了,代溝也許會越來越深,無法進行有效溝通。但是如果家長老是與孩子”嬉皮笑臉”的胡鬧,把握不好分寸,也很難樹立應(yīng)有的威信。因此我建議,家長最好學(xué)會換位 思考,時常以孩子的角度思考一下問題,想想如果是我,我會怎么做,這樣和孩子溝通起來會輕松地多。每次成績出來時,咱們家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進步,給以及時、充分地肯定,并提出新的要求,要讓他們感覺到成績雖重要,更重要是讓他們看出學(xué)習(xí)上暴露出的問題,下次改進,久而久之,你就是他們心中最信任的了。也愿意敞開心扉,每天像個小鳥一樣,跟在你身后,說個不停了,很幸福的。二、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣葉圣陶老人說:“什么是教育,簡單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”父母的第一責(zé)任是教育孩子,而教育孩子的第一位就是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,小學(xué)一、二年級就是培養(yǎng)孩子的最佳時期。那么如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,我們要努力做到以下幾個方面:,使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。家庭是孩子成長的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞,直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境,而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講:(1)如果孩子生活在批評中,便學(xué)會譴責(zé);(2)如果孩子生活在敵視中,便學(xué)會好斗;(3)如果孩子生活在鼓勵中,便學(xué)會自信;(4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,便學(xué)會喜歡別人;(5)如果孩子生活在友誼中,會覺得生活在一個多么美好的世界。,培養(yǎng)孩子在規(guī)定時間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,力戒拖延和磨蹭孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)是有嚴格時間規(guī)定的,在家里也應(yīng)該有固定的學(xué)習(xí)時間。家長可以和孩子一起制定每天晚上的活動表,引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)規(guī)矩,幾點學(xué)習(xí)、幾點玩、幾點看電視、幾點休息等等,因為愛玩是孩子的天性,我們不能剝奪孩子玩的權(quán)利。孩子不玩痛快,學(xué)習(xí)時就不會很好集中思想,也不會精力充沛。有的孩子因為從小養(yǎng)成了好習(xí)慣,到了學(xué)習(xí)時間,他自己都會比較自覺地坐在自己的書桌上開始看書做作業(yè)了,要教育他們在規(guī)定 的時間內(nèi)精神專注,高效率地完成任務(wù),幫助孩子學(xué)會控制干擾,訓(xùn)練他們高度的專注能力。,做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異,免不了學(xué)生的成績有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績差,我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u,但是孩子很努力,成績卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,我們該做的是跟他一起努力,想想怎樣才能把他的成績提上去,多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。不光學(xué)習(xí),其他方面也是這個道理。(1)獨立思考能力。有些題目必須讓孩子先思考,雖然他的想法有時候不正確,但孩子究竟有了思考的過程,不能養(yǎng)成每次寫數(shù)學(xué)作業(yè),就喊“媽媽,你來看看這題”,一會又喊“媽媽你來看看這題”。時間一長,不會思考了,每次都是媽媽你來看看。所以,假如你的孩子也有這種情況,請你對孩子說,多讀題目自己試試看。你可以在孩子作完了作業(yè),再給孩子檢查,假如真的有不會的,你可以再給他講解。這樣孩子就能夠?qū)W會思考,而不會事事都依靠你。(2)做題認真的習(xí)慣。不少孩子做作業(yè)時只顧趕進度,很少顧及到一些細節(jié)問題:不是寫了錯別字,就是看錯運算符號或者少做題。有的學(xué)生今天布臵的作業(yè)他完成了,可是收上來一批,對的沒幾題,這樣的學(xué)生對作業(yè)的質(zhì)量不負責(zé)任。(3)專心聽講的習(xí)慣。現(xiàn)在課堂上出現(xiàn)了兩種情況,認真聽講的上課每個環(huán)節(jié)都很積極;不認真的手上小動作不斷,還說話影響別人聽課,如果這樣的一個聽講狀態(tài)聽進去的東西會有多少?(4)培養(yǎng)孩子不懂就問的好習(xí)慣。要鼓勵孩子提出什么地方不懂,找出不懂的原因,然后積極啟發(fā)他們,幫助他們動腦筋,切忌煩躁。(5)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成復(fù)習(xí)舊課和預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。經(jīng)常督促孩子認真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),如果當(dāng)天所學(xué)的知識不鞏固,甚至沒有學(xué)會,日積月累,學(xué)習(xí)就會越來越困難。所以一定要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)聽講復(fù)習(xí)作業(yè)總結(jié)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)方法。我們老師有時布臵預(yù)習(xí)作業(yè),讓孩子讀書并要求家長簽字,有部分家長這一點就做得不夠好,要么覺得覺得很煩躁,根本不理會,要么隨便把字簽
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