【文章內(nèi)容簡介】 好習(xí)慣使人終身受益！因此培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力，并關(guān)系到孩子的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯。有人作過這樣的比喻：學(xué)生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；你播下習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。廟子鎮(zhèn)七莊小學(xué) 王振鳳第三篇：養(yǎng)成良好習(xí)慣++++奠基美好人生養(yǎng)成教育培養(yǎng)良好習(xí)慣奠基美好人生陽城三小崔珍霞近日聽課，發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)現(xiàn)象：一個(gè)一年級(jí)的小朋友，正在老師有條不紊的教學(xué)組織下學(xué)著漢語拼音：……聲音洪亮，口型標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音也很規(guī)范，小手一次又一次舉起，也一次又一次如愿以償?shù)氐玫酵瑢W(xué)的掌聲，老師及時(shí)的表揚(yáng)。她得意地環(huán)顧四周，我也獎(jiǎng)勵(lì)般地送上了會(huì)意的一笑，可漸漸的，她的小手伸下了抽屜，接著，彩卡紙、油畫筆、小刀逐漸擺上了原先文具擺放整齊的課桌，她漸漸游離了老師的視野，自娛自樂一番之后，還不忘找一個(gè)小玩伴，于是，近水樓臺(tái)先得月，同桌的一個(gè)男同學(xué)被他拉下了水，你拿彩紙放進(jìn)我抽屜里，我拿油畫筆在你的本子上涂一涂……臉上溢滿笑容，好歡快！他們早已忘記了課堂，忘記了老師。而老師也由于聽課人數(shù)太多，疏忽了這對小玩伴。很快，新授課的內(nèi)容接近了尾聲。老師用開火車開始抽查孩子們讀拼音，他們傻眼了，當(dāng)老師出示“ban”“pan”時(shí)，他們一言不發(fā)，同時(shí)低下了頭。原本很聰明的兩個(gè)孩子，在這節(jié)課的后半部分竟和其他同學(xué)拉開了距離，成了跟隊(duì)生，誰之過？也許，這一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)微不足道，但許許多多的微不足道，足以使他和別人拉開很大的距離。而這距離不是因?yàn)槠渌褪且驗(yàn)樗穆犝n習(xí)慣不好，如果一節(jié)課自始至終，他能夠和一開始一樣認(rèn)真聽課，積極思考，踴躍回答，那他一定會(huì)對答如流，如果節(jié)節(jié)如此，他一定會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。其實(shí)，人與人之間在智力上并無多大差異，差就差在習(xí)慣上，所以，良好習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要，它甚至關(guān)系著一個(gè)人的一生。因此，作為教師，我們應(yīng)注重孩子各方面良好習(xí)慣的養(yǎng)成，在培養(yǎng)良好習(xí)慣的同時(shí)，孩子各方面能力也會(huì)隨之提高，何樂而不為呢第四篇：養(yǎng)成良好習(xí)慣奠基幸福人生（范文模版）養(yǎng)成良好習(xí)慣奠基幸福人生宜都市楊守敬小學(xué)俗話說：“養(yǎng)習(xí)于童蒙”。楊守敬小學(xué)立足“為全體孩子的幸福人生奠基”的學(xué)校使命，倡導(dǎo)“立經(jīng)天緯地之志，做品高學(xué)富之人”，以突出養(yǎng)成教育為重點(diǎn)和主線，以特色活動(dòng)為載體，扎扎實(shí)實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，取得了較好的教育效果。一、貼近生活，優(yōu)化養(yǎng)成教育形式只有貼近現(xiàn)實(shí)生活，根植于兒童生活的現(xiàn)實(shí)世界，以生活為教育源泉，才能求得育人實(shí)效。因此，我校遵循兒童成長規(guī)律和實(shí)際特點(diǎn)，落實(shí)具有層次性的養(yǎng)成教育。行為操練，體現(xiàn)一個(gè)“細(xì)”字。養(yǎng)成好的習(xí)慣，終身受其益，養(yǎng)成不好的習(xí)慣，終身受其害。楊守敬小學(xué)是一所有著一千六百名學(xué)生，三十多個(gè)班級(jí)的市直完全小學(xué)，班級(jí)人數(shù)多，學(xué)生來源廣，要讓這所剛組建的全新學(xué)校里的每一名學(xué)生一入學(xué)都模范地遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》，難度較大，因此我們對學(xué)生行為操練從內(nèi)容到形式都進(jìn)行了細(xì)致的安排。一是預(yù)設(shè)細(xì)心，主動(dòng)為學(xué)生入學(xué)規(guī)范行為做準(zhǔn)備。八月份學(xué)校組織專班，為每一名就讀我校的學(xué)生編印了一冊《學(xué)生校園生活服務(wù)指南》，從上學(xué)、接送、學(xué)習(xí)、游戲、就餐、飲水、如廁、購物等八個(gè)方面給學(xué)生以具體指導(dǎo)。這份內(nèi)容詳盡、指導(dǎo)細(xì)致的《服務(wù)指南》，讓學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校之前就對學(xué)校有了一個(gè)比較全面的了解，并能積極主動(dòng)地做好心理和行為上的準(zhǔn)備。二是策劃細(xì)致，科學(xué)制定適合校情、生情的行為規(guī)范考評細(xì)則。開學(xué)后，我們通過到學(xué)生家中走訪調(diào)查，為在校的每一位學(xué)生建立“生情檔案”等方式，了解了各班級(jí)的學(xué)生情況，經(jīng)過反復(fù)的研討，我們制定出了《楊守敬小學(xué)“五星級(jí)” 中隊(duì)量化評比實(shí)施細(xì)則》，細(xì)則從“環(huán)境美好、行為規(guī)范、勤奮學(xué)習(xí)、活動(dòng)優(yōu)勝、特色創(chuàng)新”等五個(gè)方面對班級(jí)和學(xué)生在校應(yīng)有的表現(xiàn)作出了十分細(xì)致的規(guī)定，這讓學(xué)生在校做每一項(xiàng)活動(dòng)都有章可循。三是注重細(xì)節(jié)，耐心指導(dǎo)學(xué)生。針對我校地處楊守敬大道邊的實(shí)際，我們每天安排教師在校門值日，教學(xué)生安全地過馬路；針對我校衛(wèi)生間保潔要求高的實(shí)際，我們的每一位班主任細(xì)心教學(xué)生上廁所；針對我校教學(xué)設(shè)施配置高，保管難度大的實(shí)際，我們要求各班明確分工、責(zé)任到人，細(xì)心保管。我們的超前謀劃、科學(xué)規(guī)劃、細(xì)心教育，使學(xué)生的行為日益規(guī)范。校園文化，浮現(xiàn)一個(gè)“潤”字。積極營造校園的書香和儒雅氛圍，就能達(dá)到“蓬生麻中，不扶而直”的育人效果。我校在校園文化建設(shè)中盡力做到處處顯教育，教育重養(yǎng)成。充分體現(xiàn)以下三個(gè)特點(diǎn)：一是新，從內(nèi)容到形式有新鮮感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，吸引學(xué)生。我校是以宜都市文化名人——著名的書法家、藏書家、金石文字學(xué)家、版本目錄學(xué)家楊守敬先生的名字命名的，學(xué)校的教學(xué)樓、綜合樓、辦公樓、體育館分別以楊守敬先生的字號(hào)命名為勤成樓、惺吾堂、鄰蘇苑、鵬云館，學(xué)校在教學(xué)樓大廳的顯著位置張貼了守敬先生的書法手跡，在教室走廊上張貼楊守敬先生的道德格言，這些都充分彰顯了楊守敬愛國、勤勉、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的精神，給學(xué)生以潛移默化的教育。二是實(shí)，即講求實(shí)效，不搞花架子。在開學(xué)初，學(xué)校就組織各班結(jié)合班級(jí)實(shí)際征集富有特色的班訓(xùn)，每個(gè)班都在教室的黑板上方張貼了言簡意賅、朗朗上口班訓(xùn)，如“養(yǎng)成好習(xí)慣，快樂又能干”、“文明守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)”等等。在教室墻壁上布置了“我來露一手”才藝展示欄、“我是閃亮小星星”評價(jià)欄、“優(yōu)秀作業(yè)展臺(tái)”、“班級(jí)圖書角”，真正做到了讓每一面墻壁都說話，讓每一個(gè)角落都育人。學(xué)校還在宣傳長廊開辟了“星級(jí)中隊(duì)閃亮榜”，為每周獲得“五星級(jí)中隊(duì)”的班級(jí)提供展示成功的平臺(tái)。三是近，就是貼近學(xué)生生活，針對學(xué)校實(shí)際。直飲水處“請節(jié)約每一滴水”，學(xué)生食堂“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦” ??這些以小見大的溫情提示，借助校園文化建設(shè)，發(fā)揮著暗示對孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的強(qiáng)化功能。教師形象，凸現(xiàn)一個(gè)“情”字。在實(shí)施養(yǎng)成教育的過程中，教師只有嚴(yán)于律己，為人師表，才能贏得學(xué)生的敬重，才能在學(xué)生心目中樹立起威信，才能以自己的人格魅力去感染學(xué)生，影響學(xué)生，促使他們往好的方向轉(zhuǎn)化，把高尚的師德化為以德育人的行動(dòng)。我校在全員德育理念的指導(dǎo)下，注重師德建設(shè)，強(qiáng)化師德垂范，要求教師以情育人。一是課堂教學(xué)激情飛揚(yáng)，時(shí)時(shí)處處注重學(xué)科德育滲透，老師要像磁鐵一樣，用淵博的學(xué)識(shí)、高尚的情操吸引學(xué)生，傳播真、善、美。二是對待學(xué)生真情流淌，愛白天鵝，也愛丑小鴨，真誠關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。在今年學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，我校轟轟烈烈地在全體教師中開展了“愛心總動(dòng)員，真情暖三生”活動(dòng)，所有教師情系貧困生、留守生、學(xué)困生，用實(shí)際行動(dòng)讓全校的學(xué)生感受到了學(xué)校的溫暖、老師的愛心。三是家校合作溫情一片，