【文章內(nèi)容簡介】 的全面發(fā)展，大而言之，對于提高全民族的綜合素質(zhì)都有著十分重要的作用。二、如何養(yǎng)成良好的習慣既然習慣的養(yǎng)成教育如此重要，那么如何養(yǎng)成良好的習慣呢？有一位禪師，帶領(lǐng)一幫弟子來到一片草地上。他問弟子們，怎么可以除掉草地上的雜草。弟子們想盡了各種辦法，拔、鏟、挖等等。但禪師說，這都不是最佳辦法。因為“野火燒不盡，春風吹又生”。什么才是最好的辦法呢？禪師說：明年你們就知道了。到了第二年，弟子再回來發(fā)現(xiàn)，這片草地長出了成片的糧食，再也看不見原來的雜草。弟子們才明白了：最好的辦法原來是在草地上種糧食。這是禪師的智慧——用糧食根除雜草。我們在培養(yǎng)習慣時，是否可以從禪師那里領(lǐng)悟和借鑒呢？好習慣多了，壞習慣自然就少了。怎樣培養(yǎng)自己的好習慣？首先，自我反省，查找陋習。古人云：“吾日三省吾身”，我們雖然達不到圣人的境界，但我們可以追求這種境界。你是否留意到我們的校園內(nèi)、樓梯上、教室里隨處可見的垃圾？這種景象與周圍的樹木花草是多么的不和諧？！你留意過周圍同學的語言嗎？那脫口而出的臟字是不是很刺耳？你對老師、長輩有禮貌嗎？你對同學友善嗎？你起床后整理床鋪了嗎？你上學的路上遵守交通規(guī)則了嗎？你就餐時有序排隊了嗎？功課提前預習了沒有？今天的作業(yè)你認真完成了嗎???千萬不要以為這些都是尋常小事，正是這些尋常小事體現(xiàn)著你的個人素質(zhì)?！拔鹨陨菩《粸椋鹨詯盒《鵀橹?，這句話我們應當銘記在心。其次，確立目標，循序漸進。一個好習慣的養(yǎng)成不會是輕而易舉的，要想完成它，就得確立長遠的目標，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的行為習慣，不能心急，但一定要說到做到。例如，想背完1000個單詞，可以分成多少天來完成。今天背10個，明天背10個，日復一日，這樣不但不會給你自己造成太大的壓力，而且當你完成目標時，會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。再次，培養(yǎng)習慣，貴在堅持。蘇格拉底是古希臘的大哲學家，他曾經(jīng)給他的學生出過這樣一道考題：他說：“今天咱們只學一件最簡單也是最容易做的事，就是把你的手臂盡量前后甩”。然后他自己示范了一遍，他問學生們“從現(xiàn)在開始，每天甩臂300下，大家能做到嗎？”學生們都覺得可笑，這么簡單的事情怎么能做不到呢？大家齊刷刷地回答：“能!”過了一個月，蘇格拉底問道：“每天甩臂300下，哪些同學堅持了？”有90％以上的學生驕傲地舉起了手；兩個月后，當他再次提到這個問題時，堅持下來的學生只有80％；一年后，蘇格拉底再次問道：“請你們告訴我，最簡單的甩臂運動，還有哪些同學堅持每天做？”這時候只有一個學生舉起了手，這個學生叫柏拉圖，他后來成了古希臘的另一位大哲學家。這個故事告訴我們：成功很簡單，堅持就行了。根據(jù)專家的研究發(fā)現(xiàn)，21天以上的重復會形成習慣，90天的重復會形成穩(wěn)定的習慣。只要我們自己能夠堅持下去，良好的行為習慣一定會在堅持中慢慢養(yǎng)成。同學們，本學期我們將要開展以“良好的行為習慣養(yǎng)成”為主題的教育活動，我們還將把行為習慣養(yǎng)成教育的評價與學生的綜合素質(zhì)的評價結(jié)合起來，把行為習慣養(yǎng)成教育的評價與校內(nèi)道德標兵評選結(jié)合起來，讓我們習慣性地去學習，去讀書、去思考，習慣性地認真做事情，習慣性地對別人友好，習慣性地欣賞周圍的美景。當你養(yǎng)成了良好的習慣，在人們的眼中，你就會顯得更加優(yōu)秀。最后用著名心理學家威廉詹姆士的一句話作為結(jié)束語：播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。祝愿我們每個人都能養(yǎng)成良好習慣，成就美好人生。第五篇：養(yǎng)成良好習慣_成就美好人生家長會發(fā)言稿養(yǎng)成良好習慣，成就美好人生五（5）班家長會發(fā)言稿 屈愷尊敬的各位家長：大家好！首先我代表五（5）班的全體任課老師對大家的到來表示衷心的感謝，本次家長會交流的話題是《養(yǎng)成良好習慣，成就美好人生》。說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題，把孩子培養(yǎng)成材也是家長和學校的共同責任，共同的愿望。您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但工作中難免能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：一、家庭教育對孩子成長的重要作用父母是孩子的第一任教師。父母是對孩子影響最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的對象。家長的一言一行、一舉一動，都對孩子有著潛移默化的影響。我們從電視上曾看過這樣一幅畫面：一位兒媳給自己的婆婆端來洗腳水，她的兒子看到后也主動給她端來洗腳水。這就是榜樣的力量！我還看到過一位父親批評他的兒子：“你這幾天總玩游戲機，就不能控制一下自己，把精力用到學習上嗎？”您猜他兒子怎么回答他的：“你還說我呢，爺爺經(jīng)常告訴你不要在外面玩麻將，你怎么還總是整宿的玩呢？”一下子弄得這位父親說不出話來。所以，在日常生活中，家長應十分注意自身的言行舉止，努力樹立良好形象，在一點一滴的小事上都給孩子以健康、積極的影響。，多關(guān)注孩子的學習，詢問孩子在校的學習。與孩子溝通這個問題也許是困擾家長的一個普遍問題。如果經(jīng)常以一個較為嚴厲的家長的角色對待孩子，可能時間長了，孩子更不愿意與家長溝通了，代溝也許會越來越深，無法進行有效溝通。但是如果家長老是與孩子”嬉皮笑臉”的胡鬧，把握不好分寸，也很難樹立應有的威信。因此我建議，家長最好學會換位思考，時常以孩子的角度思考一下問題，想想如果是我，我會怎么做，這樣和孩子溝通起來會輕松地多。但是不能由著孩子的脾氣為所欲為，應以一個朋友和指導者的角色與孩子溝通。在了解她的同時在無形的交流中引導她。既然是溝通，那自然是相互的，家長要做好榜樣，經(jīng)常和孩子聊天，而不是從不和孩子交流，出現(xiàn)問題了，然后再糾結(jié)為什么會出現(xiàn)問題，為什么孩子不愿意和自己聊天。其實這要靠家長長時間的努力，時間長了，孩子一定會喜歡和你聊天，溝通的。相信大家都是一個好朋友似的家長。？（1）平等相處小明已經(jīng)7歲了，在家里，父母叫他做事情時常常會這樣說，“去！把杯子拿來！”，“把報紙拿來！”，“趕快去彈鋼琴！”。雖然有時候小明很愿意去做這些事情，可是每每聽到這樣的話，反倒沒有動力了。“把杯子拿來”和“幫媽媽把杯子拿來”兩句話，在成人聽起來差不多，但孩子的感受卻會有很大的不同。孩子雖小，但同樣不喜歡命令式口吻，喜歡受人委托。所以，每當父母要求孩子做一件事情時，作為孩子的養(yǎng)育者，如果總是難以忘記自己“教育者”的角色，就會在和孩子溝通時難以保持平等的地位，“你要”、“你應該”、“你不能”等詞語會常常掛在嘴邊，其結(jié)果是家長談得越多，就越可能說一些不該說的話，這樣，孩子就漸漸失去了與家長交流的愿望。（2）學會傾聽3歲的小新是家里的小皇帝，爺爺奶奶、外公外婆都十分寵愛。小新的愛好是看圖畫書，等爸媽回來，他就要手舞足蹈地跟父母匯報“讀后感”，但由于他說話不清楚、表達吃力，爸爸往往聽到一半就看報紙