【文章內容簡介】 為提高成績的最多，%，其次為培養(yǎng)興趣愛好，%，再次為拓展課外知識，%，父母要求、學校班級統一組織、%、%%，%。由于參加輔導班類型以文化課程居多，因此多數被調查者都提到提高成績這個理由，而選擇培養(yǎng)興趣愛好的被訪者應該參加的是藝術體育類課程。學習課外知識同樣是較為重要的理由，它和提高成績有共通之處，然而它更看重知識面拓展和主動學習的意識。至于后三個選項，皆不是出自本人意愿，而是家長、學校、同學等的有形和無形壓力所致。（七）課外輔導班的教學質量及學習效果調查顯示，%的被調查者認為課外輔導機構的教學質量很好，老師很專業(yè)，%認為和學校老師差不多，%則認為教學質量差?？煽闯?，近七成人的心目中還是給予了教育機構的教學質量很高的認可，由于目的是對專項進行更深入的補充，老師的教學起到了針對性的幫助。調查還顯示，%的被訪者認為參加課外輔導班的效果很好，%認為效果一般，%的被訪者認為沒效果，%覺得說不清。這說明大多數人對參加課外輔導持肯定態(tài)度，但是一方面?zhèn)€別培訓機構以盈利為主要目的，卻忽視教學質量本身，使不少人愿意參加輔導，卻覺得收效不大；另一方面，教學質量好，可由于自身接受度不夠或負擔太重，亦會達不到很好的效果。（八）選擇參加課外輔導班的途徑%%%%%在得知渠道中，%，%，%，%，%，%。父母、老師、同學、朋友等日常人際交往中接觸的人成為課外輔導信息的主要來源，而依賴網絡、廣告等傳媒的較少。身邊熟悉的人處在相同的學習環(huán)境中，對合適的動態(tài)有細致的了解，這種主觀交流比起傳媒上客觀的介紹更具體有效。（九）參加課外輔導的承受能力當前學業(yè)負擔較重，在緊張的課內學習之余，我們了解了中小學生是否還能承受強度較大的課余輔導。%的受訪者選擇能承受，%選擇尚可，%選擇負擔太重不能承受。當假設如果沒有參加課外輔導，你會做些什么時，%學生選擇了自學感興趣的科目，%選了看課外書報，%選了玩耍，%選了其他。多數學生愿意將時間花在自學，增加知識，閱讀感興趣的書上，應當加以鼓勵。（十）不參加輔導班的原因：本次調查中，仍有不到四分之一的學生沒有參加任何課外輔導班。%的被調查者不參加的原因是對輔導班不感興趣，%是因為沒有適合自己的科目，%是因為費用太高，%選擇了其他?；ㄤN問題相對于其他理由而言對不參加輔導班影響度最低，這也是現代人看重質量超過價格的心態(tài)的體%現。而這些同學在課余及放假期間你也通?；ㄔ谧鲎鳂I(yè)、自學、復習及閱讀課外書上，而上網和打游戲仍占較少比重。% 四，總結與建議通過資料搜索、調查數據和結果分析，我們對中小學生課外輔導現狀得出了以下結論和建議：課外輔導在中小學生中普及度較高統計數字顯示，多數學生至少參加了一個及以上課外輔導班，由于升學壓力加劇，平常學習處在相互競爭的環(huán)境中，又加上家長的敦促和學校的氛圍，使得很多中小學生不滿足于課堂有限的知識，或是認識到自己個別科目的不足，需要尋求課外知識的補充。課外輔導內容和類型多種多樣現今的輔導類型較為廣泛，仍以純文化科目為主。競賽、考級等短期輔導亦較受歡迎，參加輔導者主要目的在于提高成績，拓展知識，然而在藝術、體育類科目上，學生也給予了一定關注，重視全面發(fā)展。課外輔導時間相對集中于雙休日在周一至周五參加輔導班的學生不多，因為只能占用晚間時間，影響休息或是學校自己的晚自習課，且時間越遲，知識掌握的效果越是不佳。寒暑假屬于學期結束后的休息期，此時參加輔導，大多是對之后內容的預習。課外輔導多設在雙休日，原因其一是雙休日時間寬裕，其二是能和學期進度相適應，使學生不致太過放松。課外輔導用時較為合理據統計數據，每周上課在4~8小時者最多，這樣的時長相對比較合適。大于12小時，不但會混淆各門課程，或接受信息量過大，不利理解，而且使正常學習時間內的精力受到影響，同時，也會使學習者本身產生抵觸情緒。課外輔導動機仍以提高成績，補充知識為主參加課外輔導的原因大體上有兩項，對優(yōu)等生而言，是拓展知識面，開闊眼界，進一步提高自己的見識和修養(yǎng)，對有些項目較為薄弱的學生而言，則是理解和鞏固課堂上的重點與難點，使自己不落人后。參加課外輔導還是有必要的調查中，大多數被訪者都認為參加課外輔導是有必要的，也有一定成效。然而由于各人接受度不同，成效不總如預期那么高。因此要根據自己程度決定。%的被調查者認為有必要，有助于提高素養(yǎng)；%的人覺得一般，培養(yǎng)興趣而已；%認為沒有必要，純粹是浪費錢。建議:（一）課外輔導用時要合理，不宜過長我們建議，每周用時不宜過多，8小時以上應當偏多，如果一門課上時間太久或課數太多，不但使人疲倦，使聽課效率打折扣，而且會漸漸降低學生對所學項目的興趣。久而久之，學生依賴課外補習，課內不認真聽講，課外又不重視，造成無益有害的后果。適度適量才能將知識掌握量最大化。（二）選班慎重，因人而異每個人的水平和弱項不同，不一定都需要課外輔導，然而有些人，盲目跟風，不了解自己的綜合情況，結果是浪費時間和金錢，不對癥下藥，自然對原有問題無甚幫助。選擇輔導班時，應清楚分析自己現階段的學習情況和需要，不能隨大流，才能取得較好的效果。（三）教育質量需要提高大多人對教育機構的質量相當滿意，但不乏個別組織無序、臨時聘請教師、不負責任的機構。希望我們的課外培訓教育機構能夠進一步提升教學水平，設置更合理、有針對性的課程，滿足學生獲取更好教育的需求，學生和家長也要善于選擇，不能盲目跟風。同時對不正規(guī)教學機構希望教育部門加以整頓。（四）學習動機應予改變許多學生被家長或受周圍風氣逼迫，參加輔導，心中有抵觸情緒。我們認為，主動自愿，非強迫，才是掌握知識的關鍵，家長希望孩子學習取得進步的心情本是無可厚非，但不可急功近利，施加強壓，使孩子被動學習，產生逆反心理。應放平心態(tài)，鼓勵孩子扎實長遠地投入學習。因升學壓力或日后規(guī)劃不得不參與輔導的同學，必須調整心態(tài)，嘗試用主動姿態(tài)投入學習，才能改善情緒，獲得較大的收益。（五）形式合宜，對癥下藥單獨輔導和集體輔導兩種形式各有千秋。在輔導機構中，傳統的多人課堂能營造濃厚的學習氣氛，結識有相同目標的伙伴，然而各人薄弱環(huán)節(jié)不同，上大課缺乏針對性，聽課效果也不如一對一強。請家教單獨輔導，方便老師針對學生的不足，查漏補缺，但是可能造成較大壓力，而且費用一般較高。應該因人而異，選擇適合自己的方式。五、結束語課外輔導的本質與初衷，有兩個方面：其一是復習鞏固學校里習得的知識的同時適當地拓寬知識面，目標是取得好成績，以及對我們所處的世界有更全面深刻的認識；其二是培養(yǎng)興趣特長，為了陶冶情操，完善自己提升自己。作為學生，我們學習不僅為自身增長見識、提高修養(yǎng)，更為未來的進步，以及對社會的融入與貢獻。在學校認真聽課，而在課外，我們應該參加多種形式、不同領域、內容各異的輔導。我們要根據需求合理調整時間，不能一味地求多、求快，更不能疲勞學習，這樣才能避免適得其反。課內課外兩者相結合的同時，還可以在業(yè)余時間發(fā)展自己的興趣特長，或是多走出家門，廣博聽聞，增長見識。合理適量的課外輔導能對我們的學習和興趣培養(yǎng)起到幫助作用，為我們才能的發(fā)揮和知識的掌握增添一份勇氣。附錄：關于中小學生參與課外輔導的調查問卷親愛的同學：你們好！我們是上外附中的學生。我們正在進行一項關于中小學生參加課外輔導情況的調查。擬通過此調查，更好地了解我們身邊課外補習教育狀況。為此，感謝您在百忙中抽空填寫這份問卷，衷心感謝你的大力支持。A：請問你目前就讀于：小學（一）（二）（三）（四）（五）初中（六）（七）（八）（九）高中（一）（二）（三）B：你的成績在班里處于：優(yōu)等生中等生中下游Q你目前參加了幾個課外輔導班?（必答）（單選）一個兩個三個或以上沒有參加（跳問F1）Q你參加的是哪些類型的課外輔導?（必答）(可多選)語、數、物、化等純文化課程各種學科競賽班各類證書或考級培訓班科學活動類藝術繪畫類音樂舞蹈類體育運動類作業(yè)輔導其他（請注明_______________）Q你參加課外輔導一般在什么時候?（必答）（單選）周一至周五周六周日寒假暑假Q你參加課外輔導的時間大約為:（必答）（單選）每周少于4小時每周48小時每周812小時每周12小時以上Q你參加課外輔導班的形式為:（必答）（單選）請老師上門輔導到教師家去上課到教育機構上課其他（請注明_______________）Q你每年參加課外輔導的花費是：（必答）（單選）500元以下 500999元 10002999元 30004999元 50009999元 10000元及以上Q你參加課外輔導的原因：（必答）（可多選）提高成績培養(yǎng)興趣愛好拓展課外知識父母要求學校班級統一組織看別人參加也跟著參加其他（請注明_______________）Q你認為參加課外輔導有必要嗎?（必答）（單選）有必要,有助于提高自己的素養(yǎng)沒必要,、一般,培養(yǎng)興趣而已Q你認為課外輔導班的效果如何?（必答）（單選）很好一般沒效果說不清Q你對自己參加課外輔導的承受能力如何？（必答）（單選）能承受還可以負擔太重，承受不了Q1你參加的輔導班是如何得知的（必答）（單選）父母報的名老師同學推薦廣告、傳單好友介紹網絡其他（請注明_______________）Q1你認為目前參加的課外輔導教育機構的教學質量怎么樣?（必答）（單選）教的很好,老師也很專業(yè)和學校老師教的差不多不好，教學質量很差勁Q1如果沒有參加課外輔導，你會做些什么：（必答）（單選）（答完后跳問C）看課外書報自學感興趣的科目玩耍其它F你不參加輔導班的原因：（必答）（