中小學(xué)生校服調(diào)查報告與校服推廣企劃(編輯修改稿)
2025-05-11 13:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 服中，對于以上幾點都需要進一步的改進！ 3． 校服的價格不合理一套校服用料大約２米，成本是20元左右，加上其他費用，出廠價在30－40元，但學(xué)校賣給學(xué)生時，少則七八十元，多則上百元。有些貧困家庭剛剛達到溫飽，百八十塊錢對他們來說不是個小數(shù)字，這中間的差價哪里去了？原來校服加工有一個不成文行規(guī)，即使對方什么條件也沒明說，加工企業(yè)也會主動給承辦人最少10～15％的回扣。不僅校服加工如此，即使平時一些學(xué)校演出服的加工也不例外，不然就是接了單，最后結(jié)賬的時候也很難順利地拿到錢。四． 問題解決方案1．形成合理透明的校服銷售體制。校服必須先經(jīng)過質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門的隨機抽樣檢查，才能發(fā)給學(xué)生。中小學(xué)生校服制作、采購不能游離于學(xué)生、家長和監(jiān)管部門的視線之外。教育局會同有關(guān)職能部門要以服務(wù)為目的，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)、價格關(guān)、審批關(guān)，堅持“貨比三家、公正透明、家長參與、社會監(jiān)督”的原則，公開招標(biāo)選定校服生產(chǎn)定點企業(yè),嚴(yán)禁各學(xué)校私自與廠商進行校服經(jīng)營交易；制定全市中小學(xué)校服面料的品種、規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，全市中小學(xué)（含民辦學(xué)校）校服的面料選用必須執(zhí)行此標(biāo)準(zhǔn)；教育行政部門和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師、職工均不得在校服訂購和銷售中索要或收受任何形式的回扣。2．校服設(shè)計上充分考慮學(xué)生的心理和生理需求。校服的設(shè)計要有美感、有特色，符合學(xué)生各年齡階段的特點，讓校服更漂亮，讓學(xué)生愛穿。校服設(shè)計時應(yīng)該征求學(xué)生意見，在款式上明顯體現(xiàn)出男女學(xué)生心理和生理上的差別因素，在一定程度上有效地指導(dǎo)學(xué)生度過青春期這段懵懂歲月，幫助他們建立起健康的性別意識。另外，校服應(yīng)有日常、運動、正規(guī)三種不同類型，在款式上要有明顯的區(qū)別，以適應(yīng)學(xué)生日常學(xué)習(xí)、體育鍛煉、升旗及其他典禮的著裝需要。必要時可學(xué)習(xí)國外校服設(shè)計理念，并與本國文化有機地結(jié)合，比如:英國校服以經(jīng)典優(yōu)雅的款式使英國學(xué)生傳承了英國人嚴(yán)謹(jǐn)高雅的氣質(zhì)；日本在校服的設(shè)計中加入流行元素，在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生對于時尚的正確認識；韓國較為西化的校服款式，體現(xiàn)了韓國飛速發(fā)展的國際化步伐。而我國的校服，應(yīng)以東方傳統(tǒng)文化為依托，以適合學(xué)生健康成長為主旨的理念，使校服也能成為展示中國文化和年輕一代風(fēng)貌的窗口。3．學(xué)校要制訂教師在校期間著裝規(guī)定。中小學(xué)生正處于人生觀、價值觀、世界觀的確立時期，思想并不成熟，,有些年輕教師在校著裝過于追求時髦,超短裙、吊帶裝、馬褲穿到課堂,對學(xué)生尚未成熟的審美觀產(chǎn)生誤導(dǎo),使學(xué)生上課注意力分散,部分學(xué)生還會效仿本不適合自己年齡的著裝。因此有必要提倡教師在校期間統(tǒng)一著正裝,這樣可以提升教育形象,規(guī)范教師儀表,為學(xué)生樹立表率。五． 校服設(shè)計1． 運動服型：該類校服的最大優(yōu)勢在于其運動性能良好，結(jié)構(gòu)設(shè)計符合人體工學(xué)，適合中小學(xué)生在體育課及課余時間進行體育鍛煉時穿著。采用吸濕耐磨排水性強且彈性較強的新型面料制成,代替了原有的腈綸面料,這樣可以避免腈綸織物干燥季節(jié)易起靜電,長時間穿著在摩擦部位起球的弊端。另外，款式較大眾化，顏色大方，能夠體現(xiàn)廣大中小學(xué)生的活力，且被廣大學(xué)生接受認可。最重要的是剪裁合理，身體各部分余量適中，穿著起來合體美觀,不會出現(xiàn)褲子老往下掉,褲腿,胸圍肥大,活像面袋子的尷尬局面。2． 制服型：該類校服是在借鑒了英美國家中學(xué)生校服的基礎(chǔ)上結(jié)合了我國中小學(xué)生的具體情況及審美要求而設(shè)計的。其最大優(yōu)勢在于款式新穎，合體美觀，在一定程度上滿足了中小學(xué)生對個性及審美方面的需求。該校服可作為非運動時間的穿著，充分體現(xiàn)中小學(xué)生的精神風(fēng)貌。六． 設(shè)計推廣1. 校服市場分析1）服裝總體市場分析衣、食、住、行是人
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