【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。教學(xué)手段 ：冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。教學(xué)活動(dòng)與方法：講授，合作法 教學(xué)設(shè)計(jì) ：一、導(dǎo)入新課探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)1提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)冰棒經(jīng)過(guò)組合之后有什么特點(diǎn)？探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)2布置學(xué)生研究教材第7頁(yè)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。提問(wèn)：（1）說(shuō)說(shuō)你熟悉的人物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。（2）想想開(kāi)合的冰棒棍像什么動(dòng)物的嘴？ 學(xué)生分組觀察冰棒棍的組合。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)3結(jié)合手中材料，學(xué)生分析、研究，了解用冰棒棍設(shè)計(jì)人物、動(dòng)物的一般規(guī)律。小組同學(xué)互相啟發(fā)談話。了解冰棒棍組合后的活動(dòng)規(guī)律。探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)4布置學(xué)生研究教材第6頁(yè)：冰棒棍玩具制作的步驟。小組中進(jìn)一步新的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。二、布置作業(yè)：創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng) 教師巡視輔導(dǎo)。三、課后拓展 提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)制作冰棒棍的體會(huì)。組織教學(xué)：檢查學(xué)具手段情況，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。導(dǎo)入新課：（1）出示范作，找同學(xué)下來(lái)玩一玩，激發(fā)學(xué)生的興趣。（2）找學(xué)生說(shuō)說(shuō)是用什么材料制作的。導(dǎo)入本課，并課件出示課題：《冰棒棍玩具》講授新課： A、小組探究學(xué)習(xí)：通過(guò)課件進(jìn)行研究，教師提出探究問(wèn)題。（1）從造型上看，這些冰棒棍玩具有什么不同？（2）從顏色上看，這些冰棒棍玩具有什么特點(diǎn)？（3）想一想，課件上的冰棒棍結(jié)構(gòu)像什么？（4）這些冰棒棍玩具實(shí)用哪些制作方法？可以用哪些材料來(lái)進(jìn)行制作？ B、教師運(yùn)用課件演示冰棒棍玩具的制作方法。以四根冰棒棍為例，師生共同研討制作步驟。（1）擺一擺。（2）鉆眼并用大頭針固定（注意要固定住，但也不能太緊，保證能活動(dòng)）（3）用染料給冰棒棍涂上漂亮的顏色。（4）給冰棒棍添加裝飾、形象。（5）整理完成。五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：作業(yè)要求：用你所學(xué)的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)新奇的冰棒棍玩具。指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）設(shè)計(jì)要新奇。（2）根據(jù)你喜歡的顏色設(shè)計(jì)出漂亮的色彩。（3）注意安全。（4）鉆眼的時(shí)候不能用太大的力。六、小結(jié)：（1）展示學(xué)習(xí)作品，互相介紹自己的作品。并鼓勵(lì)學(xué)生用做好的玩具表演一個(gè)節(jié)目。（2）教師概括本課的內(nèi)容，總結(jié)冰棒棍玩具的制作步驟。七、拓展延伸：（1）在生活中你在哪里看到利用伸縮原理為人們提供方便的事物？（拉縮門(mén)）（2）能不能用其他的廢舊物品設(shè)計(jì)制造一個(gè)奇特的玩具。教學(xué)反思：第4課植物籽粒拼圖教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。情感目標(biāo)：感受拼圖創(chuàng)作的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。能力目標(biāo)：提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)會(huì)制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫(huà)。教具手段： 課件。學(xué)具手段：各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。教學(xué)方法：講授 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨缎∮晟成场分参镒蚜ｉL(zhǎng)大的過(guò)程用動(dòng)畫(huà)接著又把植物籽粒變成可愛(ài)的卡通小精靈“豆豆”?！靶【`豆豆”做出一個(gè)個(gè)的有趣動(dòng)作，變出一粒粒不同的植物籽粒（紅豆、綠豆、西瓜籽??）?！靶【`豆豆”提出一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，引領(lǐng)孩子們觀察與思考，讓小朋友們了解和發(fā)現(xiàn)“種子家族的成員們”的不同。思考這種豆子象什么？孫悟空會(huì)“七十二變”，“小精靈豆豆”也會(huì)！它變成豆子手鏈，變成一幅幅精美的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛(ài)小兔、用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀）！（出示課題）二、感知探索欣賞分析植物籽粒拼圖。分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？利用課件，直觀感知制作步驟，分為：⒈用鉛筆在卡紙上起稿；⒉在需要粘貼處涂膠水；⒊用選擇好的植物籽粒拼圖。三、實(shí)踐創(chuàng)作學(xué)生展示課前搜集手段各種不同大小、顏色的植物籽粒。討論：說(shuō)一說(shuō)自己手段怎樣用植物籽粒來(lái)制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。實(shí)踐創(chuàng)作學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂(lè)）。四、展示評(píng)價(jià)“小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，介紹制作的感受。播放歡快音樂(lè)，參加“小小拼圖藝術(shù)展”。讓學(xué)生參觀、評(píng)選，讓學(xué)生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。五、延展用課件或?qū)嵨镎故居秘悮?、小石子等拼貼的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛教學(xué)反思：第5課面具課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：顯性內(nèi)容與目標(biāo)：通過(guò)觀察、分析多種不同風(fēng)格的面具，了解面具的文化，感受它的藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、想象能力、創(chuàng)造能力和合作學(xué)習(xí)的能力。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，互相交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)不同地域、不同種族多風(fēng)格的面具欣賞，了解面具的文化，感受其藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的方法。難點(diǎn)：面具的表現(xiàn)手法及材料的運(yùn)用。教學(xué)手段：圖畫(huà)紙、彩色復(fù)印紙，水彩筆、油畫(huà)棒、墨汁以及生活中的廢棄物等。教學(xué)方法：講授法，練習(xí)法，討論 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的手段情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入新課：課件出示藏戲和儺戲圖片。提問(wèn)：他們頭上戴了什么樣的道具表演？看到它你有什么感受？它叫什么？ 提問(wèn)：過(guò)去人們?yōu)槭裁匆髦婢哌M(jìn)行表演？隨著科學(xué)的逐步發(fā)達(dá)，人們意識(shí)到世界上本來(lái)沒(méi)有鬼，但是這種面具成為一種藝術(shù)形象深受人們喜愛(ài)。導(dǎo)入新課，并課件出示課題：《面具》三、講授新課：（1）出示課件，讓學(xué)生欣賞中國(guó)的面具以及外國(guó)的面具。提問(wèn)：面具有什么共同特點(diǎn)和不同點(diǎn)？用了些什么材料？（2）小組研討面具的特點(diǎn)。（夸張手法、形式多樣、富有創(chuàng)造性）（3）學(xué)生交流自己想怎樣設(shè)計(jì)面具？都用哪些材料？（4）教師利用一些學(xué)生作品分析如何運(yùn)用夸張手法進(jìn)行表現(xiàn)。（5）師生一起討論制作方法： 第一步：油畫(huà)棒著色，留白邊。第二步：把紙輕輕團(tuán)起來(lái)，再展開(kāi)。第三步：用墨或者水粉把畫(huà)面涂滿。第四步：用清水沖一遍。四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。作業(yè)要求：小組或兩位同學(xué)任意選擇一種方法，合作完成一張面具作品。指導(dǎo)要點(diǎn)：（１）形象要大膽夸張。（２）形象要猙獰，讓人看了有點(diǎn)害怕。（３）注意安全。五、小結(jié)：每組派代表向全班同學(xué)介紹本組的作品。學(xué)生發(fā)表自己的看法。教師概括總結(jié)本課內(nèi)容。六、拓展延伸：除了課本上制作面具的方法，你認(rèn)為還有什么方法可以制作面具？回家自己動(dòng)手做一做。教學(xué)反思：第６課 紅色的畫(huà)課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：１、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：認(rèn)識(shí)三原色，并通過(guò)各種具有民間喜慶特色的物品，以及紅色為主的美術(shù)作品的展示，使學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)紅色特有的美感，增強(qiáng)對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)一到紅色的畫(huà)產(chǎn)生的熱烈、喜慶的藝術(shù)效果。應(yīng)會(huì)：以紅色為主要顏色，繪制一幅以紅色為主的畫(huà)，表達(dá)自己 的感情。２、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)日常生活中的色彩美有初步的感受能力，從而更加注重觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。通過(guò)教師的引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色，感知紅色特有的美感，及其在畫(huà)面上的運(yùn)用。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上用紅色表達(dá)自己的感受，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。教學(xué)手段：課件、色相卡、各種工具和材料。教學(xué)方法：講授法，練習(xí)法，討論 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，手段上課。二、導(dǎo)入新課：欣賞自然風(fēng)光、居室環(huán)境、人物服飾等圖片。（課件）提出問(wèn)題：我們的生活中到處都是絢麗多彩的世界，這中間色彩起著重要的作用，今天我們就來(lái)研究下有關(guān)色彩方面的知識(shí)。導(dǎo)入本課內(nèi)容。三、講授新課：（１）課件出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么顏色。（２）講解什么是“原色”紅、黃、藍(lán)三種顏色是其他任何顏色都調(diào)和不出來(lái)的，因此我們把這三種顏色稱為“原色”也叫“三原色”。這節(jié)課我們注重研究一下紅色的畫(huà)。課件出示課題：《紅色的畫(huà)》。（３）展示以紅色為主的圖片。（課件）提出問(wèn)題：（師生共同研討）Ａ、這些圖片的色彩與前面的圖片色彩有什么不同？（以紅色為主）你看了這些圖片后有什么感受？（熱烈、喜慶、奔放）Ｂ、這些圖片中哪些物體是紅色的，除了這些你還知道哪些物體也是紅色的或者含有紅色成分的？（出示色相卡）Ｃ、這幅作品全部用的都是紅色的嗎？（師生共同分析）師小結(jié)：以紅色為主的畫(huà)，并不不是全部都是紅色的（如果都是紅色的，整個(gè)畫(huà)面就不美觀了。），也要有其他的顏色，但是主要的是紅色的。（４）小組討論：你認(rèn)為都用哪些內(nèi)容可以用紅色的畫(huà)面去表現(xiàn)？應(yīng)當(dāng)如何去表現(xiàn)？四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。作業(yè)要求：創(chuàng)作一幅以紅色為主的畫(huà)。指導(dǎo)要點(diǎn)：Ａ、選材方面：選擇能烘托節(jié)日喜慶氣氛的場(chǎng)面、場(chǎng)景。還可以選擇紅色的物象來(lái)表現(xiàn)。Ｂ、用色方面：畫(huà)面的顏色一定要以紅色或偏紅色的為主來(lái)表現(xiàn)，其它顏色也要有。五、小結(jié)：（１）組織學(xué)生展示、交流、講評(píng)，指出其作品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)作品的鑒賞能力，解決繪畫(huà)中的主要問(wèn)題，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的理解。（２）欣賞大師之作，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：第７課 黃色和藍(lán)色的畫(huà)課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：１、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，以及以黃色、藍(lán)色為主的美術(shù)作品的展示，使學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)這兩種顏色，增強(qiáng)對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到它們使畫(huà)面構(gòu)成的藝術(shù)效果。應(yīng)會(huì)：試著采用各種不同的黃色和藍(lán)色，分別畫(huà)出以黃色為主和以藍(lán)色為主的畫(huà)。２、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛(ài)生活，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高對(duì)色彩美的認(rèn)識(shí)。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生色彩的感受能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和感知黃色、藍(lán)色帶給人的不同的感受及其在畫(huà)面上的運(yùn)用。難點(diǎn)：繪畫(huà)時(shí)注意主體和背景的色彩對(duì)比關(guān)系以及同類色之間的深淺對(duì)比。教學(xué)手段：課件、圖片，各種顏色的水彩筆，油畫(huà)棒。請(qǐng)學(xué)生收集有關(guān)黃色畫(huà)面和藍(lán)色畫(huà)面的圖片，收集生活中常見(jiàn)的黃顏色和藍(lán)顏色的實(shí)物。教學(xué)方法：講授法，練習(xí)法，討論 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：出示黃色和藍(lán)色的兩組畫(huà)。提出問(wèn)題：第一組和第二組畫(huà)面有什么不同？導(dǎo)入本課內(nèi)容，并出示課題：。二、講授新課：（１）黃色和藍(lán)色的畫(huà)常常帶給我們什么樣的感覺(jué)？使我們聯(lián)想到什么？（２）一年四季中哪個(gè)季節(jié)使可以用黃顏色來(lái)代表的？哪個(gè)季節(jié)可以用藍(lán)色代表。一天中哪個(gè)時(shí)間以用黃顏色來(lái)代表的？哪個(gè)季節(jié)可以用藍(lán)色代表。（３）出示課件：欣賞黃色和藍(lán)色的畫(huà)提出問(wèn)題：（學(xué)生探究并以紅色為主的畫(huà)聯(lián)系起來(lái)講解）Ａ、黃色的畫(huà)為什么稱其為黃色的畫(huà)？藍(lán)色的畫(huà)為什么稱其為藍(lán)色的畫(huà)？你是怎么理解的？ Ｂ、畫(huà)面上都有哪些地方運(yùn)用了黃色或藍(lán)色？這些顏色都一樣嗎？（出示色相卡，認(rèn)識(shí)深淺不同的黃色和藍(lán)色。）Ｃ、畫(huà)面中還用到了哪些顏色？（４）繼續(xù)欣賞： 提出問(wèn)題： Ａ、這些畫(huà)都表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？Ｂ、你最欣賞其中的哪一幅畫(huà)，談?wù)勀愕母惺埽?Ｃ、你打算怎么樣去表現(xiàn)？三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：作業(yè)要求：創(chuàng)作一幅以黃色為主或者以藍(lán)色為主的畫(huà)。指導(dǎo)要點(diǎn)：類同第６課紅色的畫(huà)。四、小結(jié)：（１）組織學(xué)生展示、交流、講評(píng)，指出其作品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)作品的鑒賞能力，解決繪畫(huà)中的主要問(wèn)題，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的理解。（２）欣賞大師之作，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：第8課機(jī)器人教材分析：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，感受創(chuàng)新的樂(lè)趣，逐步提高學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)踐能力。教學(xué)目標(biāo)：，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神 教學(xué)重、難點(diǎn)：、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫(huà)用具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。教學(xué)材料：教師：課件、范作。學(xué)生：繪畫(huà)工具、制作工具材料。教學(xué)方法：講授法，教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)?lái)一些非常特別的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看——它是誰(shuí)？它在干什么？（看的時(shí)候可小聲討論）（欣賞課件）剛才出現(xiàn)了幾個(gè)機(jī)器人？（1）它是一個(gè)怎樣的機(jī)器人？（2）第二個(gè)機(jī)器人有什么本領(lǐng)？（3）第三個(gè)機(jī)器人在干什么？二、讀畫(huà)：剛才這些機(jī)器人是科幻影片中未來(lái)世界的機(jī)器人，它是人們想象出來(lái)的。那目前我們世界上到底有沒(méi)有機(jī)器人呢？讓我來(lái)看一看各國(guó)的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機(jī)器人。（1）它正干什么呀？——它正熱情地?fù)肀е∨笥?。?）有禮貌的機(jī)器人！——它正象人類問(wèn)好。（3）這個(gè)機(jī)器人在干什么呀？——跳舞的機(jī)器人?。?）會(huì)游泳的機(jī)器人。（5）這是全世界最小的機(jī)器人 ——它的名字叫愛(ài)普生先生，它的個(gè)頭只有我們的大拇指這么大。（6）會(huì)說(shuō)話的機(jī)器人?。?）這個(gè)機(jī)器人在干什么呀？——拉車(chē)。我們?cè)賮?lái)看看中國(guó)的機(jī)器人：（1）這是我國(guó)第一個(gè)能夠象人一樣行走的機(jī)器人。（2）這個(gè)機(jī)器人行狀象什么？——保齡球。它會(huì)回答人類的問(wèn)題。（3）去年，中國(guó)第一臺(tái)類人型機(jī)器人誕生了。它的名字叫“先行者”，它不僅會(huì)走路，說(shuō)話，還會(huì)搖搖擺擺地跳舞。不過(guò)，“先行者” 比起剛才看的日本的“跳舞機(jī)器人”，技術(shù)上還落后許多，動(dòng)作也不夠靈活。所以，我們要從小愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。將來(lái)才能發(fā)明出全世界最棒的機(jī)器人！三、范圖分析：（圖1）接下來(lái)，我們來(lái)看看：這幅畫(huà)畫(huà)了些什么呀？——再來(lái)看看，這幅畫(huà)的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？——很飽滿！四、作畫(huà)步驟：那機(jī)器人該怎么畫(huà)呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機(jī)器人》。（1）想（首先，我要?jiǎng)幽X筋想：我要畫(huà)一個(gè)怎樣的機(jī)器人？——我要畫(huà)一個(gè)本領(lǐng)高強(qiáng)，神氣的機(jī)器人。并且它是我自己動(dòng)腦筋發(fā)明出來(lái)的，和別人的都不一樣。）（2）畫(huà)機(jī)器人（直接用黑色水彩筆鉤邊，先畫(huà)大體基本形，后畫(huà)細(xì)節(jié)。）（3）添背景（這個(gè)機(jī)器人在哪做菜？——廚房。所以我們還要添畫(huà)出機(jī)器人所處