【文章內(nèi)容簡介】 重點、難點：讓學生了解兒童詩的特點，并創(chuàng)設情境讓學生嘗試創(chuàng)作詩；引導學生大膽想象，讓童言自然地流淌，童心盡情地表達。課堂環(huán)節(jié)設計：說教法：環(huán)節(jié)一，以故事導入，目的是激發(fā)興趣，引導學生展開想象。（設計依據(jù)：《課程標準》教學建議中指出“語文教學尤其要注重激發(fā)學生的好奇心、求知欲，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)想象力，開發(fā)創(chuàng)造潛能。）環(huán)節(jié)二，引導學生自主品讀課本上的兩首兒童詩《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，合作、探究，了解兒童詩的特點。（設計依據(jù)：《課程標準》中的課程基本理念要求：“積極倡導自主、合作、探究的學習方式。）環(huán)節(jié)三，學生展示朗讀，展示自己對兒童是的理解。（設計依據(jù)：《課程標準》要求各個學段都要重視朗讀。另外，展示可以是學生獲得自信，取長補短，更透徹的理解知識。）環(huán)節(jié)四，給學生時間讓其練習創(chuàng)作詩歌。環(huán)節(jié)五，組織學生展示創(chuàng)作成果。（在展示的過程中不僅有老師的評價，而且引導學生互相評價?！墩n程標準》指出評價要多元。）說學法：、思考的基礎上進行小組合作，討論、了解兒童詩的特點。（目的：讓學生在自主、合作、探究的過程中逐步掌握學語文的方法。）。（目的：給學生自由表達的機會，鼓勵有創(chuàng)意的表達。）。（目的：在展示交流的過程中學會自我診斷和相互評價，最后取長補短共同進步。）說板書設計：理念——板書應起到提綱契領的作用，書寫內(nèi)容要突出重點，有利于突破難點，要少而精。因此，我的板書只有四個字：想象、修辭。想象是寫兒童詩的必備前提，修辭手法是寫兒童詩的中要工具。課堂教學大賽導學案六年級語文（上冊）“與詩同行”之兒童詩寫作指導西街實驗小學 吳海霞設計理念《語文課程標準》強調(diào)要為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,激發(fā)學生展開想象和幻想,鼓勵學生寫想象中的事物,鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達。小學階段學習兒童詩符合孩子的身心發(fā)展特點，也一定能為孩子營造快樂的童年，詩意的人生。正如我們寫作不是為了成為作家，指導孩子們寫詩，也并不是要讓孩子們個個成為詩人。學寫兒童詩，是為了引導孩子們擁有一顆“詩心”，讓心靈找到回家的路，從而將自己融入社會、融入生活，學會去觀察、思考、想象，并從中學會表達。教材分析：第六單元是綜合性學習——“輕叩詩歌大門”，本節(jié)課屬于第二個板塊——“與詩同行”，學寫兒童詩是教材提出的一個要求，旨在訓練學生的想象思維能力和表達能力，從而激發(fā)他們對詩歌的熱愛，使其身心受到美的熏陶。教學目標:通過品讀賞析，了解兒童詩的特點，培養(yǎng)學生豐富的想象力，初步掌握兒童詩的創(chuàng)作方法。能自主選題，發(fā)揮想象，創(chuàng)作簡單的兒童詩。激發(fā)學生創(chuàng)作兒童詩的興趣，初步培養(yǎng)學生的審美意識，嘗試用兒童詩的形式表達自己的情感。教學重點、難點：讓學生了解兒童詩的特點，并創(chuàng)設情境讓學生嘗試創(chuàng)作詩；引導學生大膽想象，讓童言自然地流淌，童心盡情地表達。教具準備：多媒體課件 教學課時：一課時 導學過程：導案設計一、情境導入同學們，我們中國是一個詩歌的 國度，從我們牙牙學語開始就以唐詩宋詞為伴，我們總是忍不住贊嘆李白、杜甫他們簡直太神奇了。其實，寫詩并不難，只要你善于觀察、積極思考、大膽想象你也能做一名現(xiàn)代小詩人。相信嗎？好，今天我們就來見證這個奇跡。（放課件）（多媒體播放雪圖畫，配樂。）師：同學們，似乎就在一夜之間，冬天真的就來了。冬天是一個生長童話的季節(jié)，每一片雪花的背后，都藏著一個美麗的童話故事。其中有一個童話，名字就叫——《線條的夢》。二、故事激趣，啟發(fā)想象師：雪紛紛揚揚下了一整夜，第二天大地蓋上了厚厚的棉被。風姐姐在雪地上畫了一條筆直的豎線，小猴子看見了，興奮地說：“哦，這是一根很高很高的竹竿呀，我順著它爬上去，就能吃到樹上的果子。你要是小猴子，你覺得它還是什么呀？順著它爬上去還能做什么呢？師：評價。師：風姐姐在雪地上又畫了一條直直的橫線，小馬看見了，高興地說：“這是一條平坦的大路，我沿著它跑過去，就能跑到大草原，吃到青青的草。就能??師：風姐姐聽了一高興，“呼”，把豎線吹斜了，把橫線吹成了曲線。小猴子大叫起來：“不好啦！不好啦！??（補充）小猴還可能叫什么呀？小馬可能怎么說呀？生：略師：評價三、品讀悟特點（一）師：同學們，一根普普通通的線條因為有了想象，變得不再普通。想象會把我們帶到一個夢一般的詩歌國度。大家仔細品讀課本上的兩首兒童詩《致老鼠》《爸爸的鼾聲》看它們?nèi)谌肓俗髡咴鯓拥南胂??！吨吕鲜蟆贰栋职值镊暋?。（生生評價、師評價），運用了什么修辭手法來寫的。（二）師：兒童詩創(chuàng)作還有很多種方法。欣賞多媒體課件，了解其他寫法。（三）仿寫以上兩首詩，可以獨立完成，也可以小組合作完成。（計時5分鐘）（四）展示優(yōu)秀作品；有問題的作品共同修改。教師小結(jié) ：今天，我們展開想象的翅膀，用一顆純真的心，擁抱童詩。盡管我們的小詩還顯得稚嫩，還有許多不完美，但重要的是，我們已經(jīng)播下了詩的種子!最后，我也寫了一首小詩《我希望》送給你們。我希望我希望/我可愛的孩子們/穿越習題的封鎖線/來到童心湖畔/看風車旋轉(zhuǎn)/聽鳥兒歌唱/ 我希望/我嬌嫩的花朵們/展開想象的翅膀/來到詩歌花園/隨風兒一起去追云攬月/跟蜜蜂一起為夢想而采擷醞釀學案設計一、教師寄語：可愛的你，只要課堂上集中注意力，你就會有最大的收獲。老師相信你是最聰明的！期待你的出色表現(xiàn)！二、欣賞兒童詩：云 云像一個忙碌的畫家，在天空中畫出一幅又一幅的圖畫； 云像一個貪玩的小蛋，常常忘了回家。如果我變成風如果我變成風 就到媽媽工作的地方 替媽媽把臉上的汗珠一顆一顆吹干媽媽的眼睛 白天，媽媽的眼睛是暖融 融的太陽，照在身上心是暖的； 夜晚，媽媽的眼睛是亮 晶晶的星星，照在床前夢是 甜的。風風兒 微笑 在樹上蕩秋千 在草原上賽跑在院子里那拿樹葉兒玩飛鏢游戲如果我變成風 …… 樹 春天的樹 是花兒們選美的舞臺 夏天的樹是蟬兒們唱歌的教室 秋天的樹 是水果們睡覺的搖籃 冬天的樹 是風兒們賽跑的運動場三、有感情地朗讀，準備展示朗讀。四、先獨立思考，再小組合作尋找兒童詩的特點。五、展示：寫兒童詩要抓住哪些特點。六、我會仿寫兒童詩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第四篇：六年級上冊詩海拾貝練習題《詩海拾貝》復習檢測基礎知識點點記一、我能把字寫漂亮（看拼音，寫詞語）。二、一錘定音（在帶點字正確的讀音后畫“√”）。潛伏（qi225。n qiǎn）露水（l249。 l242。u）白樺（hu225。 hu224。）綻放（d236。nɡ zh224。n）三、補充詞語。（）（）玉立（）（）來遲（）（）白雪（）（）點頭四、準確連線?！恫赊薄诽圃姲?樸《西江月夜行黃沙道中》宋詞辛棄疾《天凈沙秋》元曲艾青《太陽的話》四言古詩葉賽寧《白樺》外國詩杜甫《春夜喜雨》現(xiàn)代詩《詩經(jīng)》五、詞語點將（據(jù)意寫詞）。1．鄉(xiāng)間小路。（）2．雪花飛舞的樣子。（）3．樹枝柔弱，隨風搖擺。（）4．羽毛或絲線制成穗子。（）5．安閑自在地步行。（）六、添枝加葉。（）的金暉（）的寂靜（）的雪花（）的流蘇（）的光華（）的花束七、理解填空。1．《春夜細雨》前兩句中的“__________”和“__________”字一呼一應，極為傳神；三、四句中的“__________”字和“__________”字用得準確、貼切，前者寫出了風的__________，后者寫出了雨的__________。2．《采薇》出自我國最早的詩歌總集《__________》，分別寫了__________