【正文】 （5）按創(chuàng)作方法分：詩歌、民歌或童謠。第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情。（教師推薦）《唐詩鑒賞辭典》《宋詞鑒賞辭典》《毛澤東詩詞鑒賞》等。二、推薦“我最喜愛的詩歌”學(xué)生在小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充。學(xué)生按自己喜歡的方式進(jìn)行分類。組內(nèi)誦讀這些詩歌，討論：詩歌除了按內(nèi)容分類，還可以按哪些方面來分類？師生交流歸納：可以按內(nèi)容分：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩、關(guān)于秋天的詩、關(guān)于春天的詩??（1）按題材分：山水詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩??（2）按形式分：格律詩、自由詩??（3）按體裁分：童話詩、寓言詩、散文詩??（4）按國家和作者分：外國詩、中國詩。組內(nèi)分工，形成書面。什么是現(xiàn)代詩？（1）按照作品內(nèi)容的表達(dá)方式劃分：敘事詩和抒情詩。交流：這6首詩歌圍繞一個(gè)什么主題？確定主題：吟詠大自然的美好風(fēng)光。第四，語言具有音樂美。讓學(xué)生說說這六首詩的發(fā)現(xiàn)，師相機(jī)指導(dǎo)。小組交流你的發(fā)現(xiàn)。詩中的白樺樹，既具有色彩的變化，又富有動(dòng)態(tài)的美感。師小結(jié)導(dǎo)入：老師剛才朗讀的是一首現(xiàn)代詩，它和古詩有些不同，那它到底有哪些不同呢？我們今天就來讀讀《太陽的話》《白樺》這兩首詩，相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們就會(huì)明白。在小組交流自己品讀的收獲。學(xué)生同桌或小組內(nèi)說說詞的大意。二、初讀詩歌自由地讀詩歌，把詩歌讀順。七、課堂小結(jié)師對兩首詩進(jìn)行總結(jié)。四、檢查學(xué)習(xí)效果，組織討論通過自學(xué)與討論，你們有了哪些收獲？誰愿意來和大家說一說？學(xué)生談?wù)勗姷拇篌w意思。學(xué)生質(zhì)疑。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多的詩人。課型：新授課 教學(xué)準(zhǔn)備：查找有關(guān)古詩特點(diǎn)的資料，搜集有關(guān)的詩歌。教學(xué)中還要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代詩與古詩的不同之處。學(xué)情分析：古詩語言凝練，內(nèi)涵豐富。這六首詩歌讓學(xué)生大體了解詩歌從古到今的變化。夜行黃沙道中》《天凈沙比較現(xiàn)代詩與古詩的異同。引導(dǎo)比較現(xiàn)代詩與古詩的異同。能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情景，體會(huì)詩人的情感。矣 思八、 √ √ √ √九、（一）宋 辛棄疾C稻花香里傳來蛙聲一片，青蛙們好像在談?wù)撝S收的年景。n l249。西湖：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。瀑布：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。春雨：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。6．這篇文章從表現(xiàn)方式上看，屬于：（）A．議論 B．抒情 C．說理 D．?dāng)⑹率?、智能拓展。（比喻?．從內(nèi)容上看，這篇文章告訴人們的是：（）A．歲月無情，不要有非分之想。有時(shí)，短暫的一瞬會(huì)成為永恒，這是他把腳印深深地留在人們的心里。你權(quán)重如山、腰纏萬貫，一介布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。生命的繁（yǎn）__________和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他精心指揮著。從你的腳底下滑過去。n）__________開溫潤的花瓣時(shí)，當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向人世報(bào)到時(shí)，他悄無聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步?！泵鑼懙囊饩澈完懹蔚摹队紊轿鞔濉分械摹癬_________，__________”極為相似。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。A．書讀百遍，其義自見。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。（）綜合能力日日新九、賞析感悟。（）3．“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。八、明辨是非（對的打“√”，錯(cuò)誤打“”）。運(yùn)用了對比和對偶修辭手法的句子是：__野徑云俱黑，____江船火獨(dú)明______。2．《采薇》出自我國最早的詩歌總集《__________》，分別寫了__________季和__________季有代表性的景物，“__________”寫柳條飄動(dòng)，“__________”寫雪花飄舞，都十分傳神。（）5．安閑自在地步行。1．鄉(xiāng)間小路。（）（）玉立（）（）來遲（）（）白雪（）（）點(diǎn)頭四、準(zhǔn)確連線。 hu224。潛伏（qi225。四、先獨(dú)立思考，再小組合作尋找兒童詩的特點(diǎn)。我希望我希望/我可愛的孩子們/穿越習(xí)題的封鎖線/來到童心湖畔/看風(fēng)車旋轉(zhuǎn)/聽鳥兒歌唱/ 我希望/我嬌嫩的花朵們/展開想象的翅膀/來到詩歌花園/隨風(fēng)兒一起去追云攬?jiān)?跟蜜蜂一起為夢想而采擷醞釀學(xué)案設(shè)計(jì)一、教師寄語：可愛的你，只要課堂上集中注意力，你就會(huì)有最大的收獲。（三）仿寫以上兩首詩，可以獨(dú)立完成，也可以小組合作完成。《致老鼠》《爸爸的鼾聲》 。就能??師：風(fēng)姐姐聽了一高興，“呼”，把豎線吹斜了，把橫線吹成了曲線。二、故事激趣，啟發(fā)想象師：雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)下了一整夜，第二天大地蓋上了厚厚的棉被。（放課件）（多媒體播放雪圖畫，配樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生了解兒童詩的特點(diǎn)，并創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩；引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，讓童言自然地流淌，童心盡情地表達(dá)。教材分析：第六單元是綜合性學(xué)習(xí)——“輕叩詩歌大門”，本節(jié)課屬于第二個(gè)板塊——“與詩同行”，學(xué)寫兒童詩是教材提出的一個(gè)要求，旨在訓(xùn)練學(xué)生的想象思維能力和表達(dá)能力，從而激發(fā)他們對詩歌的熱愛，使其身心受到美的熏陶。課堂教學(xué)大賽導(dǎo)學(xué)案六年級語文（上冊）“與詩同行”之兒童詩寫作指導(dǎo)西街實(shí)驗(yàn)小學(xué) 吳海霞設(shè)計(jì)理念《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想,鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物,鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)。（目的：在展示交流的過程中學(xué)會(huì)自我診斷和相互評價(jià)，最后取長補(bǔ)短共同進(jìn)步。（目的：讓學(xué)生在自主、合作、探究的過程中逐步掌握學(xué)語文的方法。環(huán)節(jié)五，組織學(xué)生展示創(chuàng)作成果。）環(huán)節(jié)三，學(xué)生展示朗讀，展示自己對兒童是的理解。課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：說教法：環(huán)節(jié)一，以故事導(dǎo)入，目的是激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。說教材：第六單元是綜合性學(xué)習(xí)——“輕叩詩歌大門”，本節(jié)課屬于第二個(gè)板塊——“與詩同行”，學(xué)寫兒童詩是教材提出的一個(gè)要求，旨在訓(xùn)練學(xué)生的想象思維能力和表達(dá)能力，從而激發(fā)他們對詩歌的熱愛，使其身心受到美的熏陶。第三篇：六年級上冊綜合性學(xué)習(xí)與詩同行《與詩同行》說課稿西街實(shí)驗(yàn)小學(xué) 吳海霞說設(shè)計(jì)理念《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想,鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物,鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)。要求：詩集材料豐富，編排有創(chuàng)意，書寫整齊、美觀，插圖配置合理，有序。鼓勵(lì)學(xué)生朗誦、交流自己寫的詩。學(xué)生評議。（教師推薦）唐詩宋詞元曲，等。二、推薦“我最喜愛的詩歌”、學(xué)生在小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充。將自己分類整理好的詩歌交流交流。（5）按創(chuàng)作方法分：詩歌、民歌或童謠。第五課時(shí)整理詩歌一、復(fù)習(xí)“詩海拾貝”中的6首詩、自由朗讀詩歌。（2）按照作品語言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩、自由詩和散文詩。二、中國詩歌從古至今的變化、什么是古代詩歌？學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)：字?jǐn)?shù)、形式、內(nèi)容等教師歸納，總結(jié)：按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類。（2）這六首詩所寫的內(nèi)容都與什么有關(guān)？（自然景物）六、拓展延伸、背誦詩歌。（1）詩歌的特點(diǎn)：第一、高度集中、概括地反映生活。全班反饋，指導(dǎo)總結(jié)：古詩，一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻。這首詩流露出了詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。小組交流，通過朗讀兩首詩，再看看前面的四首詩，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？三、品讀詩歌，感悟意境、生自由地讀詩歌，并邊讀邊想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫面？你仿佛看到了什么？想到了什么？體會(huì)到作者什么情感？小組交流討論《太陽的話》是一首讀起來讓人感到溫暖、明媚和亮堂的抒情詩，詩歌的題目是“太陽的話”，其實(shí)是借太陽之口，表達(dá)了熱愛光明、追求新生活的心聲。讓學(xué)生體會(huì)這首詩和上節(jié)課學(xué)過的詩有什么不同。選擇自己感興趣的詩品讀，體會(huì)詩歌所蘊(yùn)含的意境及作者的情感。三、讀中悟意、四人小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋